楊建花

摘 要：主要分析了高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題，通過現(xiàn)象看本質(zhì)，從而提出了解決問題的方法策略。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；問題

近年來(lái)，素質(zhì)教育的逐漸深入以及新課改的推進(jìn)，高中美術(shù)教學(xué)被逐漸受到重視。高中美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)不同，高中美術(shù)教育意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、發(fā)散思維，讓學(xué)生在高中美術(shù)的課堂上得到充分的鍛煉。本文所探究的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)，意在優(yōu)化現(xiàn)階段不完善的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)。鑒賞教學(xué)一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的情操，另一方面可以鍛煉學(xué)生的思維。通過調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)并不是很樂觀，受到應(yīng)試教育的影響，高中美術(shù)課程被放到不重要的地位上。這種現(xiàn)象的表現(xiàn)可以說(shuō)是因?yàn)椴涣私飧咧忻佬g(shù)在高中教學(xué)階段所起到的作用所造成的。下面我們仔細(xì)分析一下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中存在的問題。

一、高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中存在的幾點(diǎn)問題

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)存在以下幾點(diǎn)問題：（1）高中美術(shù)鑒賞教學(xué)還處于傳統(tǒng)的教學(xué)階段。傳統(tǒng)的高中美術(shù)教學(xué)主要是以教師講解理論知識(shí)為主，學(xué)生僅僅是自己想象。但是，科技的快速發(fā)展，已經(jīng)使得很多東西活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的思維；（2）高中美術(shù)鑒賞課程的適應(yīng)性低；（3）學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)于高中美術(shù)鑒賞教學(xué)存在認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤。多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為高中生要以學(xué)業(yè)為主，分?jǐn)?shù)的提高才是硬道理，但家長(zhǎng)卻忽略了高中美術(shù)鑒賞教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、關(guān)于高中美術(shù)鑒賞教學(xué)問題的解決對(duì)策

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的解決對(duì)策主要有以下幾點(diǎn)：（1）教師在教學(xué)的過程中要與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。高中美術(shù)鑒賞教學(xué)也要跟上時(shí)代的步伐，這樣才能讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣；（2）教師要研究出一套適合現(xiàn)階段學(xué)生的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法。教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)效果有相當(dāng)大的影響，教師可以利用合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法來(lái)優(yōu)化高中美術(shù)鑒賞教學(xué)；（3）從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，

改變家長(zhǎng)的教育思想，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

高中美術(shù)鑒賞教學(xué)還存在很多問題，教師的教學(xué)及學(xué)生的思想都影響著教學(xué)。本文通過分析高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中存在的問題并提出解決這些問題的方法，從而達(dá)到優(yōu)化高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的

目的。

參考文獻(xiàn)：

段煉.如何在高中美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（26）.

編輯 鄭 淼