劉冬輝

眾所周知，物理與生活之間有著密切的聯(lián)系，物理來源于生活，又用之于生活。也就是說，義務(wù)教育階段的初中物理課堂要有效地與實(shí)際生活結(jié)合在一起，以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)物理、探究物理的樂趣。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式有效地將學(xué)生熟悉的生活與實(shí)際課堂結(jié)合在一起，以提高課堂

效率。

一、課堂生活化

長期受應(yīng)試教育思想的影響，我們的課堂一直都處在灌輸式的教學(xué)模式當(dāng)中，在這里學(xué)生缺少主動性，缺少探究能力和自主學(xué)習(xí)的意識，這將不利于物理學(xué)科價值的體現(xiàn)，也不利于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。因此，我們要更新教育教學(xué)觀念，要有效地將物理理論知識與生活現(xiàn)象相結(jié)合，進(jìn)而，在打破傳統(tǒng)沉悶課堂的同時，也逐步提高學(xué)生的物理知識的應(yīng)用能力。

例如，在教學(xué)《汽化和液化》時，為了能夠?qū)⒊橄蟮奈锢碚n堂形象化，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在本節(jié)課的授課時，我選擇了生活情境創(chuàng)設(shè)的模式，首先，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個與生活有關(guān)的問題：（1）游泳后剛從水中上岸感覺特別冷，是什么原因造成的？（2）夏天從冰箱里剛拿出來的冰棒包裝紙上會冒出“白氣”？（3）冬天從一個冷的環(huán)境進(jìn)入一個溫暖的環(huán)境戴眼鏡的同學(xué)的眼鏡上常常會被蒙上一層白霧？……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對上述的問題進(jìn)行解答，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力也起著非常重要的作用。

二、作業(yè)生活化

作業(yè)是為了鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)的效率。但是，為了應(yīng)對考試，學(xué)生為了寫作業(yè)而寫作業(yè)，嚴(yán)重不利于作業(yè)價值的實(shí)現(xiàn)，也不利于高效物理課堂的實(shí)現(xiàn)。因此，隨著課改的深入實(shí)施，我們要改變作業(yè)形式，要將書面作業(yè)和實(shí)際操作作業(yè)相結(jié)合，要確保學(xué)生在實(shí)際操作中理解相關(guān)的理論知識，進(jìn)而，在培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力的同時，也為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)《液體的壓強(qiáng)》時，為了幫助學(xué)生更好地理解液體壓強(qiáng)的相關(guān)知識，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本節(jié)課的課后練習(xí)題我設(shè)計了自主動手實(shí)驗(yàn)作業(yè)，具體就是讓學(xué)生在課下動手模擬“給病人輸液”。讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，讓藥液均勻下滴。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學(xué)生的探究能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，而且對學(xué)生知識的應(yīng)用能力也起著非常重要的作用。

總之，我們要有意識地將熟悉的生活情境引入物理教學(xué)當(dāng)中，物理作業(yè)當(dāng)中，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，也有助于高效物理課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

孫舒.中學(xué)物理與生活結(jié)合的實(shí)踐與思考[J].中學(xué)生數(shù)理化：教與學(xué)，2013（12）.

編輯 謝尾合