洪升

摘要：職業(yè)教育是廣大青年通向成功的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。該文探討了高職高專學(xué)生黨員建設(shè)工作的困境與對(duì)策，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建和諧校園提供了有益的參考。

關(guān)鍵詞：高職高專；學(xué)生黨建工作；農(nóng)墾精神

高職高專學(xué)生黨建工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要載體之一，對(duì)于培養(yǎng)技術(shù)技能型人才有著極其關(guān)鍵的意義。[1]在高職高專黨建隊(duì)伍、教育理論體系以及黨建內(nèi)容和管理上，需要根據(jù)高職高專的發(fā)展特色、專業(yè)建設(shè)以及個(gè)性培養(yǎng)模式，形成新的思路，掌握新的辦法，解決新的問(wèn)題。[2]

農(nóng)墾精神，即農(nóng)墾創(chuàng)業(yè)者的精神，是農(nóng)墾人在墾荒戍邊、艱苦創(chuàng)業(yè)的長(zhǎng)期實(shí)踐中積淀、凝聚，形成的高度的政治覺(jué)悟、崇高的思想境界、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌和無(wú)私奉獻(xiàn)的核心價(jià)值觀，它來(lái)源于中華民族勤勞勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)、中國(guó)人民解放軍的光榮傳統(tǒng)以及南泥灣精神。農(nóng)墾精神可以概括為“艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓”。廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“農(nóng)工商學(xué)院”）是行業(yè)辦學(xué)，承載著立足農(nóng)墾、服務(wù)農(nóng)墾的使命，必然也傳承著農(nóng)墾人的精神，因此，自強(qiáng)不息也是農(nóng)工商學(xué)院文化的精髓。以農(nóng)墾精神推動(dòng)學(xué)生黨建工作的進(jìn)步，既是農(nóng)工商學(xué)院義不容辭的責(zé)任，也是其應(yīng)盡的義務(wù)。在大學(xué)生黨建工作中融入農(nóng)墾精神，農(nóng)工商學(xué)院形成了以下工作理念：

1

以理想信念作為學(xué)生黨建工作的內(nèi)容核心

有的學(xué)生走入農(nóng)工商學(xué)院的校園，但是卻不了解學(xué)校，不清楚農(nóng)墾事業(yè)，他們簡(jiǎn)單地以為農(nóng)墾只是和土地打交道，農(nóng)民只是種地種田；農(nóng)工商學(xué)院只是一個(gè)囊括三大產(chǎn)業(yè)的普通高職高專學(xué)校。因此，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)農(nóng)墾事業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位、作用和任務(wù)；引導(dǎo)其意識(shí)到個(gè)人才華在農(nóng)墾事業(yè)中有廣闊的施展空間；引導(dǎo)其把自身發(fā)展和農(nóng)墾事業(yè)相連，樹(shù)立為農(nóng)墾事業(yè)奮斗終生的遠(yuǎn)大理想。

2

以艱苦奮斗作為學(xué)生黨建工作的優(yōu)良傳統(tǒng)

以前學(xué)生黨建工作存在活動(dòng)實(shí)效性差，沒(méi)有緊跟形勢(shì)的問(wèn)題；學(xué)生自身存在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱、勞動(dòng)觀念淡薄、紀(jì)律松弛渙散、好高騖遠(yuǎn)等問(wèn)題。因此，在開(kāi)展學(xué)生黨建工作的過(guò)程中，引入農(nóng)墾精神，采用靈活多樣的方式，注重與校園文化、現(xiàn)實(shí)國(guó)情教育、心理素質(zhì)教育、大學(xué)生成才教育相結(jié)合，可以使艱苦奮斗教育進(jìn)入課堂，滲入黨建的各項(xiàng)活動(dòng)中。

3

以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)作為學(xué)生黨建工作的領(lǐng)航旗幟

針對(duì)高職高專學(xué)制短、大學(xué)一年級(jí)學(xué)生黨員少、二年級(jí)黨員榮譽(yù)感弱、三年級(jí)黨員分散的情況，農(nóng)工商學(xué)院以團(tuán)結(jié)奮進(jìn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的策略和方式關(guān)心學(xué)生、教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。例如：在一年級(jí)學(xué)生中以班級(jí)為單位，以體驗(yàn)式活動(dòng)為載體，開(kāi)展核心班級(jí)集建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，以及對(duì)黨組織的認(rèn)同感；在二年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“六色文化”競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；在大三的學(xué)生中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨組織生活，彌補(bǔ)因?qū)W生不在校園，宣傳工作不到位的缺陷。

4

以求實(shí)開(kāi)拓作為學(xué)生黨建工作的思想作風(fēng)

有些學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，急功近利，不能實(shí)事求是地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，要么悲觀，要么過(guò)于樂(lè)觀，從而導(dǎo)致對(duì)學(xué)校、社會(huì)認(rèn)知偏差，在開(kāi)展學(xué)生黨建工作的過(guò)程中，本著求實(shí)開(kāi)拓的思想作風(fēng)，把農(nóng)墾精神與 “固本強(qiáng)基工程” 和“個(gè)性化教育人才培養(yǎng)工程”的建設(shè)相結(jié)合，保障黨員質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

5

以奉獻(xiàn)精神作為學(xué)生黨建工作的價(jià)值理念

針對(duì)很多學(xué)生片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益的現(xiàn)象，農(nóng)工商學(xué)院以奉獻(xiàn)精神作為學(xué)生黨建的價(jià)值理念，開(kāi)展黨的宗旨教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

6

以傳授引導(dǎo)作為學(xué)生黨建工作的主要陣地

學(xué)生黨建工作的根本目標(biāo)在于立德樹(shù)人，培養(yǎng)具有堅(jiān)定的理想信念、立志為現(xiàn)代化事業(yè)奮斗的一代新人。農(nóng)工商學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部成立了農(nóng)墾精神研究課題組，通過(guò)在學(xué)生思想政治理論課中融入農(nóng)墾事業(yè)的奮斗史、發(fā)展史的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生系統(tǒng)地了解農(nóng)墾，更好地服務(wù)農(nóng)墾。

參考文獻(xiàn)：

陳文武，王源平，等新時(shí)期高校學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)的若干對(duì)策社會(huì)科學(xué)家，2009（S2）.

劉可風(fēng)高校學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)的內(nèi)在要求黨政干部論壇，2006（06）.