應(yīng)學(xué)敏

【技法指津】

詩歌自古以來就是我國文學(xué)史上的一顆璀璨的明星，是悠久的華夏文化的一朵奇葩。漫步詩苑，我們無時無刻不在領(lǐng)略祖國秀麗的山川美景，感受詩人博大的胸懷氣度，體悟深邃的自然理趣和人生哲理。閱讀詩歌，能夠讓我們從中得到美的熏陶，感悟到生活的哲理。對我們剛剛步入初中的同學(xué)而言，要想獨立地創(chuàng)作出一首詩歌，的確不是一件容易的事。但是，我們可以在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，仿寫詩歌。那么，怎樣才能更好地仿寫詩歌呢？

一、充分調(diào)動回憶，捕捉詩歌意象。所謂意象，是指作者在詩歌中所描寫的具體對象。它是作者抒發(fā)感情的載體，也就是說，作者思想感情的抒發(fā)就是通過對具體事物的描寫來進行的。意象是詩歌的靈魂，是我們在平時的生活中所喜歡的人、事、物、景。因此，我們在仿寫詩歌之前，要充分調(diào)動自己的回憶，想一想自己所喜歡的、最熟悉的、能給自己帶來深刻感悟和啟迪的東西。然后，對這些意象進行生動而又細膩的描繪，并融入內(nèi)心真摯的感情。

二、展開合理想象，營造優(yōu)美意境。所謂聯(lián)想，是人們在觀察的基礎(chǔ)上，由當(dāng)前的某一事物回憶起或想到另一有關(guān)事物的思維活動。作者在行文中運用想象，就能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，使詩歌內(nèi)涵豐富，意蘊深刻，表達形象、生動。在想象中，我們可以把平常的事物呈現(xiàn)出不平常的一面，讓平凡的人物變得與眾不同，讓熟悉的景物成為獨特的風(fēng)景。如余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩，詩人充分發(fā)揮自己的想象，將鄉(xiāng)愁具體幻化為郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，從而豐富了鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵，化抽象為具體，進一步深化了詩歌的中心。

三、巧妙運用修辭，美化詩歌語言。自古以來，詩人都善于運用各種修辭來描繪優(yōu)美的景物，表達內(nèi)心的情感。如李白的《秋浦歌》中“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”兩句，就運用了夸張的修辭，表達了詩人內(nèi)心深處綿長的愁思。除了夸張之外，在詩歌創(chuàng)作中，還運用比喻、擬人、對偶、排比等各種修辭方法，對詩歌的意象進行生動而又細膩的描寫，以此美化詩歌的語言，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境。

同學(xué)們通過對詩歌的學(xué)習(xí)，都能夠從中領(lǐng)略到中國詩歌的無窮魅力，感悟到深刻的人生哲理，從而受到美的熏陶。學(xué)習(xí)過這些詩歌以后，有的同學(xué)就躍躍欲試，想自己創(chuàng)作一首詩歌。那么，就請你拿起手中的筆，仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩的格式，選擇某一種意象，寫一首小詩吧。