武丹丹

摘要：托爾斯泰說：”成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。”愛因斯坦也強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該使提供的東西作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來負(fù)擔(dān)。我們把英語和其他學(xué)科融合起來，可以讓學(xué)生覺得非常開心，覺得很有興趣，學(xué)習(xí)英語才會(huì)充滿積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；趣味性；教學(xué)方法

可見，老師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和方法，有所選擇地進(jìn)行與其他學(xué)科的融合，絕不能牽強(qiáng)附會(huì)，要做到操作簡單而效果明顯。此外，教師還應(yīng)大膽放手，向?qū)W生提供參與機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮主體作用，成為真正的主人。

一、在具體實(shí)施中我們應(yīng)注意這樣幾個(gè)方面。

一要融合德育，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)生素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我們要深入挖掘教材中的德育因素，利用教材不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育。二要融合智育，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。三要融合體育，開發(fā)智能，活用知識(shí)。英語教學(xué)與體育活動(dòng)融合，就能讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在譯林版新教材中，我們出現(xiàn)了ear，eye，nose，mouth等等，在教學(xué)中，我讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場上邊做操邊學(xué)英語，一邊運(yùn)動(dòng)，一邊學(xué)習(xí)自己的身體各個(gè)部位的單詞，學(xué)生學(xué)得既開心，又快速，收到了事半功倍的效果。四要融合音樂教學(xué)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)記憶。小學(xué)生的年齡決定了他們具有好奇、愛動(dòng)、愛唱等特點(diǎn)，所以歌曲是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，有時(shí)，他們還會(huì)自發(fā)地配上優(yōu)美的動(dòng)作，英語教學(xué)要與音樂結(jié)合起來。五要融合美育，加深印象，促進(jìn)思維。為了激發(fā)學(xué)生的積極情緒，我常常根據(jù)教學(xué)需要，靈活安排學(xué)生在課內(nèi)涂涂畫畫，元旦前夕，我們學(xué)習(xí)了Happy new year.我讓學(xué)生在課后自己制作賀年卡，并寫上想說的祝福語，送給自己喜歡的人。

當(dāng)然，要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)行趣味性教學(xué)，我們還還要注意英語學(xué)科的特性。教師要使英語學(xué)科貼近生活，引起學(xué)生共鳴。

一要在教學(xué)的語言知識(shí)和課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)反映學(xué)生生活中的各種情境。二要以豐富多彩的各種教學(xué)內(nèi)容將學(xué)生的積極性快速而又充分地調(diào)動(dòng)起來。三要使教學(xué)的語言知識(shí)真實(shí)、有用，在實(shí)際生活中學(xué)生能很輕易地使用。

還有一點(diǎn)，就是教師將語言的話題、功能有機(jī)地結(jié)合起來。主要包括這樣幾點(diǎn)：

一是一個(gè)核心：話題。一條主線：功能。在教學(xué)時(shí)我們緊緊圍繞著這個(gè)核心和話題，采用豐富的教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)。二是通過大量而又豐富的游戲、歌曲、表演等等的活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上接觸到必需的語言知識(shí)，讓學(xué)生“學(xué)”與“習(xí)”有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。三是通過老師的言傳身教，通過學(xué)生的積極嘗試，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣

另外，教師的教學(xué)方法要豐富多樣，要讓學(xué)生活潑地上課，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。做到揚(yáng)長避短，積極學(xué)習(xí)，采用整合的方式來進(jìn)行英語教學(xué)；創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際生活的情境，讓學(xué)生之間大膽地交流、激勵(lì)，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心；練習(xí)的形式要多樣化，如接龍、男生女生大PK、小組合作、組內(nèi)開火車等等；設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

那么，教師教學(xué)的組織和課堂的教學(xué)安排還要注意靈活合理，要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有一種是課堂主人的感覺，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，充分展示自己的青春與活力。教學(xué)要短、平、快，讓學(xué)生大量、持續(xù)地接觸本課所學(xué)的語言材料，大量地使用這些語言知識(shí)。要采用小班教學(xué)的形式，兩人小組，四人小組，組內(nèi)競爭，組與組之間競爭，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。要積極采用各種多媒體教學(xué)，電腦、PPT、VCR，選取適合學(xué)生的場景，讓學(xué)生有歸屬感和認(rèn)同感，讓學(xué)生真實(shí)地學(xué)習(xí)英語。教師還要利用我們配套的英語多媒體資源、教學(xué)光盤，能最快地讓學(xué)生理解情境和情境中的句子，知道怎么使用這些語言知識(shí)。豐富多樣的多媒體教學(xué)，能快速激發(fā)學(xué)生的興趣，配合任務(wù)型的教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成就感。教學(xué)過程中積極利用多媒體資源，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際使用情況。教師要運(yùn)用好激勵(lì)機(jī)制，想出多種評(píng)價(jià)方式來評(píng)價(jià)學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有滿足感。我們要使每個(gè)學(xué)生保持濃厚的興趣和積極性，對(duì)于他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，我們都要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和反饋。

二、再說趣味性教學(xué)的方法。

一積極創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境。好奇是小學(xué)生的天賦，興趣是小學(xué)生最好的“老師”。皮亞杰指出：兒童活動(dòng)受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實(shí)物、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境，讓小學(xué)生進(jìn)行豐富有趣的對(duì)話活動(dòng)。運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動(dòng)活潑，小學(xué)生容易理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于小學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，能喚起小學(xué)生的有意注意，可以最大限度調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性、好奇性，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)小學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)效果。二是多讓學(xué)生展示自我。喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點(diǎn)，尤其是這種表露能受到教師的夸獎(jiǎng)，小學(xué)生小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。教師要善于利用這一特征，在活動(dòng)過程中，讓他們充分進(jìn)行表露。這樣，既能發(fā)展小學(xué)生的智力，培養(yǎng)小學(xué)生的交際能力，還能極大地調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。引入競爭機(jī)制，激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的熱隋。

任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競爭能激活小學(xué)生潛在的智力，能激起小學(xué)生的進(jìn)取心。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語，有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星…孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。