陳洪專(zhuān)

摘要：德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。作為一名初中的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，也感覺(jué)應(yīng)該充分利用“為人師表”來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，潛移默化地把德育教育滲透到學(xué)生心里，從而真正達(dá)到“文道統(tǒng)一”和“教書(shū)育人”的目的。

關(guān)鍵詞：初中生；德育工作；研究

下面就這方面所取得的一些經(jīng)驗(yàn)做一簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

韓愈說(shuō)過(guò)“文以載道”，語(yǔ)文教材就是最好的德育教育素材。教材中的許多課文都蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)秀的思想教育內(nèi)涵，有熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的，有孝敬父母和誠(chéng)實(shí)守信的，有環(huán)境保護(hù)和民俗風(fēng)情的，還有揭示社會(huì)黑暗現(xiàn)實(shí)的等等。我在教學(xué)過(guò)程中，先讓學(xué)生初讀課文，然后根據(jù)不同的教育內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的感知問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。例如：我在教授《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)時(shí)，在整體感知教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩(shī)句，思考：①重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷？②談?wù)勀氵€知道哪些重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗？問(wèn)題①可以讓學(xué)生廣泛涉獵重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，分享課前查找的資料信息；問(wèn)題②可以讓學(xué)生對(duì)重陽(yáng)節(jié)的認(rèn)識(shí)從粗淺了解轉(zhuǎn)向探究根源，可以說(shuō)是對(duì)文史地哲等知識(shí)的一個(gè)匯總學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

二、用人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育影響

韓愈說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也”。“傳道”——用現(xiàn)在的話說(shuō)就是要“教會(huì)學(xué)生做人”，這就需要教師“身正為范”，教師的高尚品質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生的情操起到熏陶的作用。一般人的交往都有“近朱者赤，近墨者黑”之效，何況教師還是在特定的場(chǎng)所、特定的時(shí)間“傳道”呢！一個(gè)班集體中，大多數(shù)學(xué)生個(gè)性都特別突出，而這種突出的個(gè)性，多是自我意識(shí)太強(qiáng)、專(zhuān)橫獨(dú)斷的表現(xiàn)，需要教師以成熟的道德品質(zhì)去平和、去中和、去協(xié)調(diào)、去感染，這種影響產(chǎn)生的效果是“任何教科書(shū)，任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不可能代替的”。教師的道德示范作用不僅應(yīng)當(dāng)反映內(nèi)在的精神境界，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)外在的言談舉止上。優(yōu)雅的言談舉止是一個(gè)人氣質(zhì)美的表現(xiàn)，也可以說(shuō)是內(nèi)在美的外化，作為教師應(yīng)在這方面努力嚴(yán)格要求和完善自己，因?yàn)椤吧斫躺跤谘詡鳌?，魏巍在《我的老師》中?xiě)道，學(xué)生們連老師握鉛筆的姿勢(shì)都“急于模仿”，這表現(xiàn)出學(xué)生的“向師性”和“模仿性”。

三、通過(guò)各種活動(dòng)形式創(chuàng)造德育教育氛圍

德育是素質(zhì)教育的靈魂，強(qiáng)有力的德育工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們學(xué)校也是通過(guò)開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。烈士陵園、紀(jì)念碑等各類(lèi)人文歷史文化設(shè)施，既是愛(ài)國(guó)主義教育的重要基地，也是社會(huì)主義文化的重要陣地，在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化具有重大作用。通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)課、國(guó)旗下的演講、班級(jí)板報(bào)、詩(shī)歌朗誦、演講比賽、文藝匯演、紅歌比賽、社會(huì)實(shí)踐等豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建文化平臺(tái)，充分發(fā)揮思想教育功能。開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)是德育工作的重要載體，學(xué)校堅(jiān)持寓教于樂(lè)的原則在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育、發(fā)展自我、豐富自我。每周進(jìn)行集體升國(guó)旗儀式及國(guó)旗下講話活動(dòng)，每天下午利用校園廣播播放革命歌曲，開(kāi)展安全防范應(yīng)急措施的演習(xí)活動(dòng)。配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)，結(jié)合各類(lèi)重大紀(jì)念日組織學(xué)生走出校園，參與實(shí)踐體驗(yàn)，組織學(xué)生上街進(jìn)行“法制宣傳”、“普通話宣傳”、“預(yù)防毒品宣傳教育”等實(shí)踐活動(dòng)。

四、用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，潛移默化中感化學(xué)生

陶行之先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！痹趯W(xué)校德育工作中，愛(ài)是基礎(chǔ)，愛(ài)是本質(zhì)，愛(ài)是師德的核心，愛(ài)是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。

（一）用真誠(chéng)的愛(ài)打動(dòng)學(xué)生。

愛(ài)是人的一種基本需要，是學(xué)生的一種心理寄托，是學(xué)生一種內(nèi)心渴望。教師只要真誠(chéng)真心的付出愛(ài)，不但可以讓學(xué)生體會(huì)到溫暖之情，而且還很容易打動(dòng)學(xué)生。一旦學(xué)生這種心理需求得到滿(mǎn)足，可以增進(jìn)師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學(xué)生心靈，喚醒學(xué)生理智，就可以達(dá)到“親其師、信其師、樂(lè)其師”的境界，從而把握成功的教育真諦。我們知道，在班級(jí)里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵(lì)的話語(yǔ)?？晌矣X(jué)得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來(lái)遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，我在必要的時(shí)候，也會(huì)適當(dāng)?shù)呐u(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，使自己更完美。

（二）用無(wú)私的愛(ài)感化、關(guān)愛(ài)差生。

在德育工作中，教師不僅要愛(ài)聰明、漂亮、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而且還要愛(ài)反應(yīng)遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，杜絕偏愛(ài)優(yōu)生與歧視差生。“植而不修則歪，教而不育則差，育而無(wú)方則罔?！痹谖覀兊牡掠ぷ髦?，愛(ài)要無(wú)私！教師在對(duì)待“差生”問(wèn)題上要以全部心血傾注在他們身上，全心全意，耐心細(xì)致地進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作，不僅不嫌棄、不歧視，而且多加愛(ài)護(hù)，對(duì)他們常常動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”；多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣，轉(zhuǎn)化差生就不再是“老大難”的問(wèn)題了。

綜上所述，德育工作是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性又具有愛(ài)心的工作，教師要不斷地完善自己。同時(shí)還要不斷致力于自我教育，才能教育好別人。我作為一名年輕教師，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)，讓學(xué)生在師愛(ài)中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。這一信念不僅是促進(jìn)我不斷成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。