唐燕

【摘 要】興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，因此教師在教學(xué)過程中，如果能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，還會明顯提高教師的教學(xué)質(zhì)量。本文主要從培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性，以及如何培養(yǎng)和保持小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣兩個方面進(jìn)行簡要的分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生思維邏輯的重要階段，對于小學(xué)生的未來發(fā)展具有重要影響。因此，培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，不僅有助于提高小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，還有助于幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的思維邏輯能力，為其將來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

一、培養(yǎng)增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的意義

小學(xué)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育課程的重要組成部分，在學(xué)校教育中占有基礎(chǔ)性的地位，對于小學(xué)生未來全面可持續(xù)發(fā)展具有重要影響，因此加強(qiáng)對小學(xué)生數(shù)學(xué)的教育，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是非常有必要的。不僅如此，小學(xué)階段的學(xué)生，其思維邏輯等還沒有定型，需要通過學(xué)校教育進(jìn)行鍛煉，而數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)就是鍛煉小學(xué)生思維邏輯能力最為主要的方式之一，因此加強(qiáng)小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣愛好的培養(yǎng)還是非常有意義的。

二、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的措施

1.發(fā)揮小學(xué)生的課堂主體地位

培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不能忽視學(xué)生的主體地位，為此需做到：第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，體現(xiàn)小學(xué)生的課堂主體作用。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的灌輸式教育，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，通過教師的引導(dǎo)完成課堂教學(xué)。例如，數(shù)學(xué)教師在教授一年級學(xué)生進(jìn)行比較的內(nèi)容時(shí)，可以在班級通過小組探究的方式進(jìn)行教學(xué)，教師通過對問題的設(shè)定，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生找到問題的答案，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；第二，營造良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有積極的推動作用。小學(xué)生由于其身心發(fā)展特點(diǎn)致使其特別希望能夠獲得教師的關(guān)注，如果教師能夠抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，對小學(xué)生給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注，不僅會促進(jìn)師生間的友好關(guān)系，還有助于鼓舞小學(xué)生，激勵小學(xué)生努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而為其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造有利條件。

2.使用多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)手段

教學(xué)手段的有效應(yīng)用，是培養(yǎng)小學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的主要途徑之一。數(shù)學(xué)使用靈活多樣的教學(xué)手段，可以使課堂氣氛保持熱烈，進(jìn)而調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，教師可以根據(jù)課堂的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容使用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，數(shù)學(xué)教師在教授小學(xué)生“圖形的拼組”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以將班級學(xué)生分成若干個小組，每組選取一位小組長，負(fù)責(zé)全組人員的分配等，教師可以通過競賽的方式，讓學(xué)生加強(qiáng)對知識的鞏固的同時(shí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再比如，教師在教授學(xué)生認(rèn)識圖形這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課堂中，或者課下尋找教師教授過的圖形知識，然后在課堂上展示給其他同學(xué)看，此外數(shù)學(xué)教師還可以通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置游戲環(huán)節(jié)等方式，吸引班級學(xué)生的注意力，進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，降低數(shù)學(xué)知識的理解與學(xué)習(xí)難度，進(jìn)而提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

3.充分利用學(xué)校的教學(xué)資源

數(shù)學(xué)在小學(xué)教學(xué)中是較為有難度的一門學(xué)科，這主要是因?yàn)閿?shù)學(xué)這門學(xué)科中，會存在一定的抽象知識，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會存在一定的難度，這時(shí)就需要數(shù)學(xué)教師借助一定的輔助用具，降低知識理解的難度，從而促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。例如，教師在講解認(rèn)識人民幣這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過設(shè)置一定的教學(xué)情境，將真實(shí)的人民幣展現(xiàn)給學(xué)生，讓其知曉人們幣的價(jià)值，以及元角分之間的大小關(guān)系。再例如，教師在將找規(guī)律這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師很難將書中或者材料中的圖形都為學(xué)生畫在黑板上，即使一些數(shù)學(xué)教師有這樣的能力，也會極大的耽誤課堂時(shí)間，不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的有效學(xué)習(xí)。這時(shí)，教師就可以借助多媒體設(shè)備，將為學(xué)生準(zhǔn)備的圖形、習(xí)題，通過PPT進(jìn)行展示，不僅有效節(jié)約課堂時(shí)間，還可以增強(qiáng)課堂的趣味性。此外，由于多媒體技術(shù)當(dāng)前幾乎已經(jīng)應(yīng)用到全國各個學(xué)校，因此教師在使用方面還是非常便利的，這就要求教師要根據(jù)所教授的內(nèi)容，以及班級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行圖形或者動畫等展示，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

三、總結(jié)

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以有效推動小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。為此，教師需發(fā)揮小學(xué)生在課堂中的主體地位、使用靈活多樣的教學(xué)手段等方式，促使小學(xué)生增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而為其將來思維邏輯能力的鍛煉，以及知識的積累做出貢獻(xiàn)。

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