欒鸞

【摘 要】鋼琴教學(xué)是高校音樂(lè)教育的重點(diǎn)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)，促進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展的有效手段。隨著“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的提出，我國(guó)進(jìn)一步擴(kuò)大了高等教育招生范圍，高校學(xué)生日益增多，這使得高等藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人數(shù)也呈現(xiàn)出了上升趨勢(shì)。學(xué)生數(shù)量的不斷增多，使得生源綜合素質(zhì)和音樂(lè)基礎(chǔ)很難得到保障。另外，加之高校鋼琴教學(xué)模式也存在著一系列問(wèn)題，使得教學(xué)有效性較差，當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)面臨困境。在這種情況下，創(chuàng)新改革高校鋼琴教學(xué)模式具有重要意義。本文將針對(duì)當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新與構(gòu)建展開(kāi)研究。

【關(guān)鍵詞】高等教育；鋼琴教學(xué)；教學(xué)模式；構(gòu)建與創(chuàng)新

鋼琴發(fā)明至今已有百年歷史，被譽(yù)為樂(lè)器的“王者”，是西洋古典音樂(lè)中的一種鍵盤(pán)樂(lè)器，由意大利人克里斯托弗利在一七零九年發(fā)明。當(dāng)時(shí)鋼琴是一種既復(fù)雜又昂貴的樂(lè)器，只有皇室和貴族才有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今鋼琴已成為高校音樂(lè)教育中的重要課程，深受學(xué)生喜愛(ài)。但當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，教學(xué)有效性較差，依然停留在老模式、老思想當(dāng)中。新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已無(wú)法滿足現(xiàn)代鋼琴教學(xué)需求。想要提高高校鋼琴教學(xué)有效性，便應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路創(chuàng)新教學(xué)模式。

一、當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

音樂(lè)教育目的是激發(fā)學(xué)生想象思維，讓學(xué)生感受來(lái)自音樂(lè)的美，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。音樂(lè)教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著不可代替的作用。鋼琴教學(xué)是高校音樂(lè)教育的重要組要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏能力和欣賞能力的主要課程。在教學(xué)中學(xué)生多處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)生積極性并不高，僅是在模仿教師，其自身并沒(méi)有真正理解鋼琴知識(shí)點(diǎn)和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種教學(xué)模式已不再適用現(xiàn)代教學(xué)[1]。另一方面，教學(xué)設(shè)施不完善、師資力量不足等問(wèn)題，也影響著高校鋼琴教學(xué)的順利開(kāi)展。想要有效發(fā)揮高校鋼琴教學(xué)職能，提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，就必須積極轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)模式，豐富教育手段。

二、高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新與建構(gòu)思路

1.更新教育理念

新時(shí)代背景下，隨著我國(guó)高等教育擴(kuò)招政策的實(shí)施，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人數(shù)不斷增多，所以學(xué)生綜合素質(zhì)和音樂(lè)基礎(chǔ)參差不齊[2]。在教學(xué)模式構(gòu)建中，教師應(yīng)對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行考慮，形成以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，進(jìn)行有針對(duì)性的分層次教學(xué)，區(qū)別對(duì)待不同基礎(chǔ)的學(xué)生，主動(dòng)挖掘?qū)W生興趣，尊重學(xué)生個(gè)體，調(diào)動(dòng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)積極性，合理確鋼琴教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生基本功的訓(xùn)練，提高這些學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)水平，基本功練習(xí)中不可求快，應(yīng)穩(wěn)中求進(jìn)，使學(xué)生具備扎實(shí)的基本功，基礎(chǔ)是后續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵，強(qiáng)化學(xué)生基本功至關(guān)重要。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，使學(xué)生能夠正確理解音樂(lè)中傳達(dá)的情感，使學(xué)生在鋼琴?gòu)椬嘀幸材芡度肭楦小?/p>

2.創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法

當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)效果不理想和教學(xué)方式方法落后有著直接關(guān)系，陳舊的教學(xué)方法已不適用當(dāng)代大學(xué)生。想要改變高校鋼琴教育現(xiàn)狀，就要先改變教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)的“重理論輕實(shí)踐”的老模式。應(yīng)充分利用實(shí)踐和互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力[3]。例如在教學(xué)中融入演奏、互動(dòng)、合奏等內(nèi)容，通過(guò)情景教學(xué)、表演教學(xué)、合作教學(xué)等多種教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)。這樣一來(lái)教學(xué)內(nèi)容將大大的被豐富，豐富多彩的內(nèi)容有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的產(chǎn)生，課堂氣氛也將更加融洽，在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，記憶更牢固。

3.融入現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)是隨著信息技術(shù)發(fā)展起來(lái)的新興教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量，更能夠使抽象的音樂(lè)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，為學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)形象的鋼琴課。例如教師可在教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)將鋼琴知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，還可利用多媒體技術(shù)播放相關(guān)音樂(lè)影片片段，讓學(xué)生去聆聽(tīng)去感悟作品中傳達(dá)出的情感。另一方面，教師還可利用如cool edit等音樂(lè)制作軟件，幫助學(xué)生錄制曲子，讓學(xué)生聽(tīng)到自己的彈奏，這不僅能夠起到鼓勵(lì)學(xué)生的作用，還能夠使學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和信心。

4.加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

教師素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量起著決定性作用，高校鋼琴教師不但要具備較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能和過(guò)硬的理論知識(shí)，同時(shí)還要擁有音樂(lè)素養(yǎng)和人格魅力。教師是教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)，離開(kāi)教師教學(xué)無(wú)從談起，所以教師必須嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)完善自我，實(shí)現(xiàn)自我提升，強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)技能和理論知識(shí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)質(zhì)量的好與壞有教學(xué)模式有著直接關(guān)系，新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)教學(xué)模式已不再適用，想要提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮鋼琴教學(xué)職能，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育理念，改變教育手段，加強(qiáng)師資力量建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐梅玉.淺談高校音樂(lè)教育中鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生心理健康的影響[J].湖北師范學(xué)院，2012，13（11）：119-124.

[2]周言菁.當(dāng)前我國(guó)普通高校音樂(lè)教育中存在的問(wèn)題及解決[J].湖北師范學(xué)院，2013，16（11）：129-132.

[3]李文搏.我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及解決對(duì)策[J].浙江師范大學(xué)，2011，11（14）：132-136.