李根波
中圖分類號:G807 文獻(xiàn)標(biāo)識:A 文章編號:1009-9328(2015)07-000-02
摘 要 在學(xué)校中,生命安全教育的主要目的就是要提高學(xué)生對于生命安全問題的理解和認(rèn)識程度,通過練習(xí)和理論教育提高面臨突發(fā)事件的應(yīng)變能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護(hù)意識、自我保護(hù)意識以及分辯是非的能力,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。體育教學(xué)的目的主要是通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,增強(qiáng)他們的體質(zhì),并對他們進(jìn)行道德品質(zhì)的教育,使他們能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),從事社會主義建設(shè)和保衛(wèi)祖國。這樣便能夠看出二者在教育目的上具有相似性,都是通過教育以及練習(xí),使學(xué)生掌握基本的生存與生活的技能,增強(qiáng)身體素質(zhì),塑造健康的心理,最終使其能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作,為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞 生命安全教育 體育教育
一、學(xué)校生命安全教育與體育教育的內(nèi)涵
學(xué)校生命安全教育側(cè)重自然生命的健康與安全,注重生存技能的培養(yǎng),在教育背景下培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防自然的、人為的安全問題,主要包括自然災(zāi)害、學(xué)生傷害、交通消防、教學(xué)行為、場地設(shè)施、學(xué)生飲食、學(xué)生心理等方面的安全。體育教育主要是教授學(xué)生運(yùn)動技術(shù)和運(yùn)動理論,使學(xué)生養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣,打造學(xué)生健康的體魄。那么,體育便具有進(jìn)行生命安全教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。生命安全教育便可以在教授體育技術(shù)和理論的過程中滲透進(jìn)去,使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中潛移默化的接受生命安全教育,這樣學(xué)生不僅能掌握正確的運(yùn)動技術(shù)和理論,養(yǎng)成身體鍛煉的好習(xí)慣,還能使學(xué)生認(rèn)識、理解、重視生命安全問題。
二、學(xué)校生命安全教育與體育教育的現(xiàn)狀特征
目前,我國教育部門、各類學(xué)校雖然很重視安全工作,比如利用墻報、廣播向?qū)W生宣傳生命安全方面的知識,部分學(xué)校也會定期地組織1-2次特殊自護(hù)避險、應(yīng)急自救的安全演練,有的學(xué)校還實(shí)行了“一崗雙責(zé)”,學(xué)校與教師簽訂了安全責(zé)任書,對教學(xué)設(shè)施的維修,學(xué)生進(jìn)校、離校秩序的維護(hù)實(shí)行值班制度,有專人負(fù)責(zé),在一些相關(guān)節(jié)假日下發(fā)一份注意安全的通知,對學(xué)生、教師進(jìn)行安全提示;學(xué)校還有一些安全管理規(guī)則制度等等。學(xué)校的安全教育工作或多或少有一定的作用和效果。但大部分的學(xué)校的生命安全教育工作是零散和隨意的,主要是“說教式、表演式、教條化、形式化”的教育方式,缺乏系統(tǒng)的安全教育工作預(yù)案,突出的問題是當(dāng)學(xué)生遇到危險時缺乏實(shí)際解決問題的技能。
生命教育的核心是“以人為本”的教育理念,這與學(xué)校體育教育中倡導(dǎo)的健康性、休閑性、生活化體育的思想相契合。體育教育具有鮮明的生命性,還有其社會性。當(dāng)前,我國學(xué)校生命安全教育缺乏系統(tǒng)的組織管理機(jī)構(gòu)作為保障,有人認(rèn)為安全教育屬保衛(wèi)部門的事,學(xué)生的生命價值觀、心理教育方面是學(xué)生管理部門的事,體育部門只負(fù)責(zé)體育課程和課外體育活動不出安全事故。由于對生命安全教育在認(rèn)識上的狹隘與偏差,所以,事實(shí)上形成了生命安全教育缺乏統(tǒng)籌管理,各自為政,流于形式的“零散式”和不落實(shí)的局面。體育課程的性質(zhì)決定了體育在生命安全教育方面有著明顯的學(xué)科優(yōu)勢。體育教育擔(dān)當(dāng)生命安全教育責(zé)無旁貸,科學(xué)制定生命安全教育的科學(xué)方案,保障其生命安全教育的規(guī)范性、實(shí)效性、常態(tài)化。
三、學(xué)校生命安全教育在體育教育教學(xué)中的重要性
生命安全教育是維系個人安全、家庭幸福、民族繁榮、國家富強(qiáng)的重要舉措。對于個人而言,生命安全教育能使人們真正的認(rèn)識、理解、重視生命安全問題,樹立起正確的生命觀,為人生的健康發(fā)展進(jìn)行奠基;對于家庭而言,家庭的幸福是社會穩(wěn)定、國家穩(wěn)定的基礎(chǔ),學(xué)生其生命安全問題關(guān)乎家庭幸福與否,最終影響整個社會的穩(wěn)定;對于民族、國家而言,近代以來歷經(jīng)磨難,中華兒女為爭取民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、生活幸福,進(jìn)行了不屈不饒的艱苦斗爭?,F(xiàn)在我國逐漸強(qiáng)盛,成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體,世界地位逐漸提高。但是,實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國夢仍然是全中國人民心中的夢想,要實(shí)現(xiàn)這個夢想,就需要有知識、有能力、有理想的學(xué)生積極投身到國家建設(shè)之中。只有學(xué)生意識到、認(rèn)識到、重視到生命安全問題,才能很好地保護(hù)自己、珍愛生命,才能再談為祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)??偠灾?,生命安全教育十分重要,體育教學(xué)作為學(xué)生必修課程,有義務(wù)、有責(zé)任、有必要結(jié)合生命安全教育的相關(guān)問題對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的教育。
生命安全教育是幫助學(xué)生健康發(fā)展和適應(yīng)社會的有力手段。學(xué)校是一個人形成正確人生觀、價值觀、世界觀的重要時期并影響整個人生。在學(xué)校階段進(jìn)行生命安全教育是最適合的階段,也是提高學(xué)生對于生命安全問題理解的最好時間。伴隨著信息時代的到來,學(xué)生們接受信息的渠道和方法多元化、便捷化,接受的信息數(shù)量較多而且復(fù)雜,對于好壞信息的分辨能力較差,不能屏蔽壞的信息,極易受到干擾,影響正常的生活。學(xué)校體育課不僅在促進(jìn)學(xué)生身體健康方面有很重要作用,在鍛煉其意志品質(zhì),培養(yǎng)健康心理上也有很重要的作用。并且體育課十分容易與生命安全問題相結(jié)合,這樣便有必要在體育教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生心理承受力、自信心,并且將生命安全的問題在體育課上給學(xué)生灌輸,可以更好的幫助學(xué)生健康發(fā)展和適應(yīng)社會。
四、學(xué)校生命安全教育結(jié)合體育教育的措施
學(xué)校生命安全教育結(jié)合體育教育理論教學(xué)。學(xué)校體育教學(xué)主要包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué),學(xué)校體育的理論教學(xué)完全可以將體育發(fā)展史、體育的目的、體育的功能等基礎(chǔ)內(nèi)容與生命安全教育內(nèi)容相結(jié)合。例如,講體育史的時候,可以將體育的起源很好的與人類種族的生存、生活聯(lián)系在一起,可以將促進(jìn)身心發(fā)展與提高人心理承受力、與人協(xié)作配合、世界觀、價值觀、人生觀、生命觀等聯(lián)系在一起,通過體育理論課,不僅能使學(xué)生認(rèn)識體育,還能使學(xué)生了解生命、敬畏生命、珍惜生命,最終更好的生活發(fā)展。
學(xué)校生命安全教育結(jié)合體育教育運(yùn)動內(nèi)容。學(xué)校體育教學(xué)結(jié)合生命安全教育需要從運(yùn)動內(nèi)容入手,將具體的運(yùn)動內(nèi)容與生命安全教育相聯(lián)系。在教授武術(shù)的內(nèi)容時候,不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)的套路,還要教授學(xué)生基礎(chǔ)的身體防衛(wèi)術(shù);在教授球類技術(shù)內(nèi)容的時候,不僅要教其正確的技術(shù)動作,還要教授學(xué)生學(xué)會身體對抗以及如何在對抗中保護(hù)自己的技術(shù);在體操教學(xué)中,不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)體操動作,還要教授學(xué)生怎樣在失去身體重心的情況下滾動圓滑的落地保護(hù)自己;在教授田徑的內(nèi)容時候,不僅要使學(xué)生學(xué)會基本的走、跑、跳、投等技術(shù),還要教其如何運(yùn)用這些基本姿勢去躲避意外,減少自身損傷??傊?,體育教學(xué)的內(nèi)容廣泛,需要體育教育者要有廣泛聯(lián)系的思想,把運(yùn)動內(nèi)容與生命安全教育結(jié)合起來,不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心健康,還對學(xué)生進(jìn)行了生命安全教育,最終更好的促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校生命安全教育結(jié)合體育教育課堂游戲。體育教學(xué)中的游戲是每一節(jié)體育課的有機(jī)組成部分,不僅僅能調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力,還能幫助學(xué)生預(yù)熱身體,最終為主要運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。體育教學(xué)中的游戲部分完全可以根據(jù)生命安全教育進(jìn)行編制,通過練習(xí)走、跑、跳、投的能力,提高學(xué)生的緊急避險、抗壓、抗阻水平,如走的練習(xí)可以編制快走比賽游戲;跑的練習(xí)可以編制“逃離魔抓”2人互追的游戲;跳的練習(xí)可以編制跳躍障礙游戲;投的練習(xí)可以編制“打擊敵人”等練習(xí)投擲準(zhǔn)度、遠(yuǎn)度的游戲。總之,體育教學(xué)中的課堂游戲部分不僅要滲透體育教學(xué)的內(nèi)容,還要通過游戲教會學(xué)生一些躲避危險、處理突發(fā)事件的知識和技能,讓寓教于樂、主動避險、安全自救的理念貫穿于整個教學(xué)過程。
學(xué)校生命安全教育結(jié)合體育教育意外事件。由于體育課堂常在室外,外界環(huán)境復(fù)雜可控性較低,容易出現(xiàn)一些想不到的意外突發(fā)事件。而體育教師不僅要解決好突發(fā)事件,還要利用突發(fā)事件給學(xué)生講解如何去應(yīng)對和解決,提高學(xué)生遇到意外事件的解決能力,減少自身和他人的損害。
五、結(jié)語
對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育十分重要,關(guān)乎祖國未來、關(guān)乎社會穩(wěn)定、關(guān)乎家庭幸福,作用與意義重大。而學(xué)校體育課程結(jié)合生命安全教育不僅能更好的幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,幫助學(xué)生正確的認(rèn)識、理解、珍愛生命,還能幫助學(xué)生重視體育,促進(jìn)其進(jìn)行身體鍛煉,使學(xué)生養(yǎng)成一種朝氣蓬勃的生活態(tài)度和積極健康的生活習(xí)慣。