李根波

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）07-000-02

摘 要 在學(xué)校中，生命安全教育的主要目的就是要提高學(xué)生對于生命安全問題的理解和認(rèn)識程度，通過練習(xí)和理論教育提高面臨突發(fā)事件的應(yīng)變能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護(hù)意識、自我保護(hù)意識以及分辯是非的能力，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。體育教學(xué)的目的主要是通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，并對他們進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，使他們能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從事社會主義建設(shè)和保衛(wèi)祖國。這樣便能夠看出二者在教育目的上具有相似性，都是通過教育以及練習(xí)，使學(xué)生掌握基本的生存與生活的技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，塑造健康的心理，最終使其能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作，為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 生命安全教育 體育教育

一、學(xué)校生命安全教育與體育教育的內(nèi)涵

學(xué)校生命安全教育側(cè)重自然生命的健康與安全，注重生存技能的培養(yǎng)，在教育背景下培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防自然的、人為的安全問題，主要包括自然災(zāi)害、學(xué)生傷害、交通消防、教學(xué)行為、場地設(shè)施、學(xué)生飲食、學(xué)生心理等方面的安全。體育教育主要是教授學(xué)生運(yùn)動技術(shù)和運(yùn)動理論，使學(xué)生養(yǎng)成身體鍛煉的習(xí)慣，打造學(xué)生健康的體魄。那么，體育便具有進(jìn)行生命安全教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。生命安全教育便可以在教授體育技術(shù)和理論的過程中滲透進(jìn)去，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中潛移默化的接受生命安全教育，這樣學(xué)生不僅能掌握正確的運(yùn)動技術(shù)和理論，養(yǎng)成身體鍛煉的好習(xí)慣，還能使學(xué)生認(rèn)識、理解、重視生命安全問題。

二、學(xué)校生命安全教育與體育教育的現(xiàn)狀特征

目前，我國教育部門、各類學(xué)校雖然很重視安全工作，比如利用墻報、廣播向?qū)W生宣傳生命安全方面的知識，部分學(xué)校也會定期地組織1-2次特殊自護(hù)避險、應(yīng)急自救的安全演練，有的學(xué)校還實(shí)行了“一崗雙責(zé)”，學(xué)校與教師簽訂了安全責(zé)任書，對教學(xué)設(shè)施的維修，學(xué)生進(jìn)校、離校秩序的維護(hù)實(shí)行值班制度，有專人負(fù)責(zé)，在一些相關(guān)節(jié)假日下發(fā)一份注意安全的通知，對學(xué)生、教師進(jìn)行安全提示；學(xué)校還有一些安全管理規(guī)則制度等等。學(xué)校的安全教育工作或多或少有一定的作用和效果。但大部分的學(xué)校的生命安全教育工作是零散和隨意的，主要是“說教式、表演式、教條化、形式化”的教育方式，缺乏系統(tǒng)的安全教育工作預(yù)案，突出的問題是當(dāng)學(xué)生遇到危險時缺乏實(shí)際解決問題的技能。

生命教育的核心是“以人為本”的教育理念，這與學(xué)校體育教育中倡導(dǎo)的健康性、休閑性、生活化體育的思想相契合。體育教育具有鮮明的生命性，還有其社會性。當(dāng)前，我國學(xué)校生命安全教育缺乏系統(tǒng)的組織管理機(jī)構(gòu)作為保障，有人認(rèn)為安全教育屬保衛(wèi)部門的事，學(xué)生的生命價值觀、心理教育方面是學(xué)生管理部門的事，體育部門只負(fù)責(zé)體育課程和課外體育活動不出安全事故。由于對生命安全教育在認(rèn)識上的狹隘與偏差，所以，事實(shí)上形成了生命安全教育缺乏統(tǒng)籌管理，各自為政，流于形式的“零散式”和不落實(shí)的局面。體育課程的性質(zhì)決定了體育在生命安全教育方面有著明顯的學(xué)科優(yōu)勢。體育教育擔(dān)當(dāng)生命安全教育責(zé)無旁貸，科學(xué)制定生命安全教育的科學(xué)方案，保障其生命安全教育的規(guī)范性、實(shí)效性、常態(tài)化。

三、學(xué)校生命安全教育在體育教育教學(xué)中的重要性

生命安全教育是維系個人安全、家庭幸福、民族繁榮、國家富強(qiáng)的重要舉措。對于個人而言，生命安全教育能使人們真正的認(rèn)識、理解、重視生命安全問題，樹立起正確的生命觀，為人生的健康發(fā)展進(jìn)行奠基；對于家庭而言，家庭的幸福是社會穩(wěn)定、國家穩(wěn)定的基礎(chǔ)，學(xué)生其生命安全問題關(guān)乎家庭幸福與否，最終影響整個社會的穩(wěn)定；對于民族、國家而言，近代以來歷經(jīng)磨難，中華兒女為爭取民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、生活幸福，進(jìn)行了不屈不饒的艱苦斗爭?，F(xiàn)在我國逐漸強(qiáng)盛，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，世界地位逐漸提高。但是，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國夢仍然是全中國人民心中的夢想，要實(shí)現(xiàn)這個夢想，就需要有知識、有能力、有理想的學(xué)生積極投身到國家建設(shè)之中。只有學(xué)生意識到、認(rèn)識到、重視到生命安全問題，才能很好地保護(hù)自己、珍愛生命，才能再談為祖國建設(shè)做貢獻(xiàn)?？偠灾?，生命安全教育十分重要，體育教學(xué)作為學(xué)生必修課程，有義務(wù)、有責(zé)任、有必要結(jié)合生命安全教育的相關(guān)問題對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)方面的教育。

生命安全教育是幫助學(xué)生健康發(fā)展和適應(yīng)社會的有力手段。學(xué)校是一個人形成正確人生觀、價值觀、世界觀的重要時期并影響整個人生。在學(xué)校階段進(jìn)行生命安全教育是最適合的階段，也是提高學(xué)生對于生命安全問題理解的最好時間。伴隨著信息時代的到來，學(xué)生們接受信息的渠道和方法多元化、便捷化，接受的信息數(shù)量較多而且復(fù)雜，對于好壞信息的分辨能力較差，不能屏蔽壞的信息，極易受到干擾，影響正常的生活。學(xué)校體育課不僅在促進(jìn)學(xué)生身體健康方面有很重要作用，在鍛煉其意志品質(zhì)，培養(yǎng)健康心理上也有很重要的作用。并且體育課十分容易與生命安全問題相結(jié)合，這樣便有必要在體育教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生心理承受力、自信心，并且將生命安全的問題在體育課上給學(xué)生灌輸，可以更好的幫助學(xué)生健康發(fā)展和適應(yīng)社會。

四、學(xué)校生命安全教育結(jié)合體育教育的措施

學(xué)校生命安全教育結(jié)合體育教育理論教學(xué)。學(xué)校體育教學(xué)主要包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校體育的理論教學(xué)完全可以將體育發(fā)展史、體育的目的、體育的功能等基礎(chǔ)內(nèi)容與生命安全教育內(nèi)容相結(jié)合。例如，講體育史的時候，可以將體育的起源很好的與人類種族的生存、生活聯(lián)系在一起，可以將促進(jìn)身心發(fā)展與提高人心理承受力、與人協(xié)作配合、世界觀、價值觀、人生觀、生命觀等聯(lián)系在一起，通過體育理論課，不僅能使學(xué)生認(rèn)識體育，還能使學(xué)生了解生命、敬畏生命、珍惜生命，最終更好的生活發(fā)展。

學(xué)校生命安全教育結(jié)合體育教育運(yùn)動內(nèi)容。學(xué)校體育教學(xué)結(jié)合生命安全教育需要從運(yùn)動內(nèi)容入手，將具體的運(yùn)動內(nèi)容與生命安全教育相聯(lián)系。在教授武術(shù)的內(nèi)容時候，不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)的套路，還要教授學(xué)生基礎(chǔ)的身體防衛(wèi)術(shù)；在教授球類技術(shù)內(nèi)容的時候，不僅要教其正確的技術(shù)動作，還要教授學(xué)生學(xué)會身體對抗以及如何在對抗中保護(hù)自己的技術(shù)；在體操教學(xué)中，不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)體操動作，還要教授學(xué)生怎樣在失去身體重心的情況下滾動圓滑的落地保護(hù)自己；在教授田徑的內(nèi)容時候，不僅要使學(xué)生學(xué)會基本的走、跑、跳、投等技術(shù)，還要教其如何運(yùn)用這些基本姿勢去躲避意外，減少自身損傷?？傊?，體育教學(xué)的內(nèi)容廣泛，需要體育教育者要有廣泛聯(lián)系的思想，把運(yùn)動內(nèi)容與生命安全教育結(jié)合起來，不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，還對學(xué)生進(jìn)行了生命安全教育，最終更好的促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校生命安全教育結(jié)合體育教育課堂游戲。體育教學(xué)中的游戲是每一節(jié)體育課的有機(jī)組成部分，不僅僅能調(diào)動學(xué)生的積極性和注意力，還能幫助學(xué)生預(yù)熱身體，最終為主要運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。體育教學(xué)中的游戲部分完全可以根據(jù)生命安全教育進(jìn)行編制，通過練習(xí)走、跑、跳、投的能力，提高學(xué)生的緊急避險、抗壓、抗阻水平，如走的練習(xí)可以編制快走比賽游戲；跑的練習(xí)可以編制“逃離魔抓”2人互追的游戲；跳的練習(xí)可以編制跳躍障礙游戲；投的練習(xí)可以編制“打擊敵人”等練習(xí)投擲準(zhǔn)度、遠(yuǎn)度的游戲。總之，體育教學(xué)中的課堂游戲部分不僅要滲透體育教學(xué)的內(nèi)容，還要通過游戲教會學(xué)生一些躲避危險、處理突發(fā)事件的知識和技能，讓寓教于樂、主動避險、安全自救的理念貫穿于整個教學(xué)過程。

學(xué)校生命安全教育結(jié)合體育教育意外事件。由于體育課堂常在室外，外界環(huán)境復(fù)雜可控性較低，容易出現(xiàn)一些想不到的意外突發(fā)事件。而體育教師不僅要解決好突發(fā)事件，還要利用突發(fā)事件給學(xué)生講解如何去應(yīng)對和解決，提高學(xué)生遇到意外事件的解決能力，減少自身和他人的損害。

五、結(jié)語

對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育十分重要，關(guān)乎祖國未來、關(guān)乎社會穩(wěn)定、關(guān)乎家庭幸福，作用與意義重大。而學(xué)校體育課程結(jié)合生命安全教育不僅能更好的幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識、理解、珍愛生命，還能幫助學(xué)生重視體育，促進(jìn)其進(jìn)行身體鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成一種朝氣蓬勃的生活態(tài)度和積極健康的生活習(xí)慣。