尚潔翎

大家都喜歡下雪吧？我也一樣。下了雪可以使空氣變得清新，趕走可惡的病毒。連麥地也喜歡下雪，農(nóng)民伯伯見到下雪就經(jīng)常在家里念叨：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”雪就像個可愛的小精靈，來到哪兒，哪兒就變得冰清玉潔；來到哪兒，哪兒就充滿了歡聲笑語。所以，一到冬天，我就盼著下雪。（通過寫不同的人對雪的喜愛，表達自己的情感。我喜歡雪，我更喜歡下雪。從而，巧妙地引入下文。）

那天早上起來，天變得陰沉沉的，吃完早飯鵝毛般的雪片就落了下來。我們高興得不得了，站在雪地里，仰著頭，張著嘴巴，大聲喊著：“下雪啦！下雪啦！”不一會兒，大地、樹木、花草、樓房就都穿上了白色連衣裙。站在教室的窗戶前仰望天空，看著一個個雪精靈旋轉(zhuǎn)著、飛舞著、說笑著結(jié)伴而來，我好像感到自己也和雪在一起旋轉(zhuǎn)著、飛舞著…… 雪姑娘瞬間又變成了白雪公主，是那樣溫柔、善良、輕盈…… （雪給我們送來了福音，歡樂、激動溢于言表。）

到了中午，雪依然沒有停的意思。大地給自己蓋上了厚厚的羽絨被，小草在被子里睡著了。偶爾會有一兩棵小草偷偷地露出自己嫩綠的小腦袋呼吸一口新鮮的空氣，打個哈欠，然后又沉沉地睡去了。（擬人的寫法可以更好地表達自己的喜愛之情。）

小朋友們可等不及了，在雪精靈的懷抱里滾雪球、打雪仗、堆雪人。小朋友們笑了，因為他們也變成了一個個“雪爺爺”、“雪奶奶”、“雪精靈”。（本段的動和上面的靜相對照，動靜交替，充滿了生機。）

樹們也笑了，因為它們仿佛也變成了童話中的人物，和大雪、小朋友們一起嬉戲、打鬧；雪精靈也笑了，因為它給大地、樹木、人類都帶來了歡樂和希望；大地也笑了，因為它在想著不久的將來，到處綠樹成蔭，鮮花遍地，豐收在望；人們也笑了，因為雪走了，春天就不遠了……（本段的排比句式運用得好！在寫景的同時也抒發(fā)了自己的感情，情景交融，升華了中心。）

到了晚上，雪還是下個不停。大地沉沉地睡去了，我們也睡著了，只有雪精靈還在賣力地工作著、忙碌著……

雪來得遲了，可是歡樂沒有遲、希望沒有遲、努力更沒有遲…… （結(jié)尾引人深思，充滿希望。）

師：同學們，你們覺得這篇文章怎么樣？

生：棒極了！

師：怎么棒極了呢？

生1：首先覺得她的文章很美！還采用了擬人的寫作手法！

師：是語言運用得很恰當！同時采用了擬人的手法，使我們感到很親切、很自然、很生動。所以，我們要多在自己的文章中適當?shù)剡\用一些修辭手法，可以增加文章的可讀性。還有嗎？

生2：還有就是事件敘述很完整，從早上一直到晚上，時間不同，內(nèi)容也不一樣！

師：對！我們寫文章就要給大家一個完整的印象，不能有頭無尾的。

生3：還有就是我讀完了覺得就好像放電影一樣，這場雪好像剛剛在我眼前放映過。

師：說得很好！一篇好文章就要像小作者一樣把自己看、聽、想寫出來，像一個好導游一樣帶領(lǐng)大家走進自己的文章中，讓“游客”流連忘返，樂不思蜀！

好了，欣賞完了春雪，我們就該看看真正的春天的美景了。下面我們將要欣賞的是五（2）班的小作家張延嬙的習作《春到英華園》。endprint