趙景瑞

心愛的“采蜜集”

尹璐

兩年來，我和我的“采蜜集”結(jié)下了深厚的友誼。我精心為它們?cè)O(shè)計(jì)、剪裁了漂亮的“衣裳”；它們呢，閃著智慧的光彩，把我引進(jìn)了五彩繽紛的知識(shí)王國。

兩年前，老師告訴我們，用“采蜜集”的形式，可以在閱讀中積累材料，豐富自己的知識(shí)。從此，我便開始了“采蜜”的活動(dòng)。

“采蜜”可真不容易。最初，我只是把報(bào)紙上的一些小知識(shí)、好文章剪下來，貼在“采蜜集”上，顯得十分單調(diào)。后來，在老師的指導(dǎo)下，我每讀一篇文章，都要經(jīng)過思考，把印象最深的東西分類摘抄下來。這樣，報(bào)上的豐富知識(shí)，書上的好詞、好句，雜志上有趣的實(shí)驗(yàn)，逐漸地進(jìn)入了我的“采蜜集”。日子一長，采蜜集便成了我最好的朋友。

結(jié)識(shí)“采蜜集”這個(gè)好朋友可太有意思了。美麗的七色花帶我飛喲、飛喲，一路上教給我許多許多的道理；一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我著了迷，它們告訴我生活中處處有學(xué)問的奧秘；知識(shí)寶庫仿佛是一座迷宮，我在里面繞來繞去，探索著、搜尋著……這中間充滿了樂趣。

望著“采蜜集”，我仿佛變成了一個(gè)滿身披著金裝、帶有黑條紋的小蜜蜂飛舞著、飛舞著。我飛到一朵朵花的上面，一邊拼命地吮著糖汁，一邊用腳在花蕊上刷著。我吸足了糖汁，便飛向蜂房，把蜜釀好，又振翅飛了出去……

我振動(dòng)翅膀，飛到了雄偉的萬里長城，往下眺望，它在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋，猶如一條矯健的蛟龍。我又振動(dòng)翅膀向前飛，飛到了號(hào)稱“山水甲天下”的桂林，向下俯瞰，漓江水平如鏡，清澈見底，朵朵白云和奇峰怪石倒映水中，把江山天影融為晶瑩的一體……

過了好一會(huì)兒，我才從想象中蘇醒過來，原來我在看“采蜜集”?！安擅奂闭媸俏业膶氊愌?。

《心愛的“采蜜集”》是我五年級(jí)參加少年宮舉辦的作文輔導(dǎo)班時(shí)寫的一篇習(xí)作。那次，老師講了“作文要從閱讀中汲取營養(yǎng)”，并指導(dǎo)我們?cè)鯓硬拍茏屍饺辗e累的材料進(jìn)入到作文之中。課后，我以“采蜜集”為內(nèi)容，動(dòng)筆寫了這篇作文。

文章得到了老師的表揚(yáng)，有不少同學(xué)問我有什么感想？我默默地思索了好久，又動(dòng)筆寫出了下面的體會(huì)：

1. 從語文課本中汲取營養(yǎng)。

語文書中的一篇篇文章，是我學(xué)習(xí)寫作文最好的“老師”。從這些課文中，我不僅受到了思想上的教育，還學(xué)到了豐富的知識(shí)和文筆的精華。就拿這篇關(guān)于龍的一段描寫來說吧：“它們兩兩一起做著各種姿勢，有的正戲弄著一顆銀光閃閃的明珠，有的相互纏繞，嘴里吐出美麗的水花，有的前爪相抵，各自向前遙望……”就是從課文《趙州橋》中“有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠”汲取來的營養(yǎng)。

2. 從課外書籍中汲取營養(yǎng)。

我給自己提出了要求：要多讀書，特別多讀一些適合我們少年兒童的好書。從那時(shí)起，在課外書籍的閱讀中摘抄、“采蜜”，就進(jìn)入了我的生活。在這篇習(xí)作中，許多內(nèi)容都是從課外書籍中得到的，像蜿蜒盤旋的萬里長城、江山天影融為一體的桂林山水、《西游記》中的老虎王……我在“采蜜”的過程中，逐漸領(lǐng)悟出一個(gè)道理：為了充實(shí)作文材料，為了開闊眼界，豐富思想，就必須從廣讀博覽中汲取各種有用的知識(shí)。

3. 從閱讀報(bào)刊中汲取營養(yǎng)。

我不僅愛讀書，也愛讀報(bào)。我覺得報(bào)刊就像是“生活的鏡子”，把來自祖國各地、世界各國、涉及古今以及太陽、銀河等各方面的知識(shí)告訴了我們。就連這篇習(xí)作采用的基本寫法——想象，也是報(bào)刊上的優(yōu)秀作文給我的啟示。

總之，把課文、書籍、報(bào)刊中的精華汲取并匯集在“采蜜集”中，建立自己的材料庫，是一個(gè)很好的辦法。這種辦法，可以把集聚在“采蜜集”中的材料，靈活地運(yùn)用到作文中去，有效地提高作文水平。

拜師

張征

一個(gè)星期天的早晨，我來到龍?zhí)逗珗@的“龍吟閣”，因?yàn)檫@里正在舉辦“春明書畫展”，還有老畫家當(dāng)場作畫、講國畫知識(shí)呢。

我一進(jìn)門，只見一位老者，雖然七八十歲年紀(jì)，但腰板挺直；雖然臉上布滿皺紋，但兩眼炯炯有神。這大概就是當(dāng)場作畫的老師吧——我心里想。

果然，那位老者走到了畫桌前坐下，鋪好一張“生宣”，凝神思索了一會(huì)兒，就開始調(diào)色作畫。人們圍在他的身邊，全神貫注的目光隨著老者的筆鋒在移動(dòng)。我只好踮起腳跟，在“夾縫”中觀察。沒多時(shí)，兩只鴛鴦已經(jīng)基本畫好。開始畫眼了，這是最難的。只見他先用筆鋒蘸了少許“赭石”，一個(gè)旋轉(zhuǎn)，勾成眼圈，刷完筆，又用少許“藤黃”和“朱磦”調(diào)好，在眼圈里輕輕一轉(zhuǎn)，并留下一個(gè)虛點(diǎn)，瞳子畫好了。他又停筆思索了一會(huì)兒，在鴛鴦?dòng)疫吪渖蟽芍昵嗌J葦，在它們身下繪出一汪碧水……“鴛鴦戲水”活靈活現(xiàn)！

我簡直看入了迷。這時(shí)，已經(jīng)到一旁休息的那位老者走過來，和藹地問我：“你喜歡畫畫？”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他又問我：“我畫的這畫用的是什么紙？”“生宣。”我很快回答。“剛才畫鴛鴦時(shí)，用的什么顏料？”“用‘藤黃和‘朱磦調(diào)的，和畫眼時(shí)差不多?！蔽乙膊恢?dāng)時(shí)哪兒來的那么一股勇氣。

“好！這張畫送給你，我還要收你這個(gè)徒弟?！笔裁矗课液喼辈桓蚁嘈抛约旱亩?。剛才聽人們小聲議論，他可是一位有名的老畫家呀，叫“周吉”。他曾經(jīng)向齊白石大師學(xué)習(xí)過，現(xiàn)在已是桃李滿天下。一位五六十歲干部模樣的阿姨指著身邊幾位中年人說：“他們都是周先生的學(xué)生，你卻是名副其實(shí)的小學(xué)生啰！”“拜師可要磕頭哇！”不知誰幽默地說。我雙手接過先生的畫，高高舉起右手行了一個(gè)隊(duì)禮。

接著先生坐下來對(duì)我也像是對(duì)大家說，初學(xué)畫國畫，不要著急先畫蝦呀魚呀的，要慢慢地練好“眼功”、“手功”、“心功”。要先學(xué)會(huì)運(yùn)筆，練習(xí)寫字。他邊說邊示范起來，并手把手地教我寫出“民族精神”、“力透紙背”幾個(gè)大字……

《拜師》是根據(jù)我小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一段親身經(jīng)歷寫成的。那年秋天的一個(gè)早晨，我到龍?zhí)逗珗@的“龍吟閣”去看書畫展覽。我不僅巧遇周老師當(dāng)場作畫，還意外地拜了師。這件事激勵(lì)著我，讓我寫出了《拜師》這篇作文。endprint

拜師的機(jī)遇稱得上一個(gè)“巧”字：看畫展遇到周老師是巧，周老師送畫收徒更是巧?？删驮谶@一系列的“巧”字中，我受到了啟示：如果自己平時(shí)不愛好繪畫，又怎么能遇到周老師？如果自己平時(shí)不學(xué)習(xí)繪畫知識(shí)，又怎么能回答周老師提出的問題？如果自己平時(shí)沒有繪畫的基礎(chǔ)，周老師又怎么能收我這個(gè)徒弟？這一切勾起了我對(duì)往事的聯(lián)想：為了弄懂什么叫狂草、什么叫楷書、什么叫工筆……我閱讀了許多關(guān)于書法、繪畫的書籍；為了弄清“藤黃”、“赭石”、“朱磦”，我曾對(duì)照書籍介紹的知識(shí)，多少次在繪畫中識(shí)別、掌握它們的功效。功夫不負(fù)有心人。這些繪畫知識(shí)，不僅讓我拜了師，而且寫出了《拜師》這篇作文。在培養(yǎng)自己的愛好、發(fā)展自己的特長中，閱讀書籍，掌握知識(shí)，對(duì)寫作文大有好處。這是我的第一點(diǎn)體會(huì)。

我的第二點(diǎn)體會(huì)是：要寫好作文，只局限在自己的愛好中，只重視繪畫知識(shí)的學(xué)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我寫的《拜師》這篇作文中，還從現(xiàn)實(shí)的生活和課外書籍的閱讀中汲取了豐富的營養(yǎng)。

總之，要寫好作文，就要在生活中、閱讀中增長知識(shí)。這就是我寫作文的訣竅。

【評(píng)析】

看了前面兩位同學(xué)的習(xí)作，不禁讓人想起唐代偉大詩人杜甫的名句：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@詩句揭示了讀書與作文之間的內(nèi)在聯(lián)系，指出了學(xué)習(xí)作文的途徑——多讀多寫，并做到平時(shí)要讀中蓄寫，習(xí)作時(shí)要以讀助寫。

在這里，我們結(jié)合兩篇習(xí)作，著重談一談閱讀是寫作的基礎(chǔ)。

1. 學(xué)習(xí)作文，為什么要多讀書？

讀書是學(xué)習(xí)，多讀書就是多學(xué)習(xí)。這里所說的“多”字，有兩層意思：

讀書多，學(xué)到的知識(shí)就多，寫文章時(shí)就有話可說，有內(nèi)容可寫。讀書多，認(rèn)識(shí)的事物就多，寫文章時(shí)就感情真摯，認(rèn)識(shí)深刻?！缎膼鄣摹安擅奂薄芬韵胂笾P，寫了小作者與“采蜜集”結(jié)下的深厚友誼；《拜師》以紀(jì)實(shí)手法，寫了小作者在參觀書畫展時(shí)巧拜老師的經(jīng)過。

2. 學(xué)習(xí)作文，應(yīng)讀什么樣的書？

《心愛的“采蜜集”》一文的小作者在談體會(huì)時(shí)，歸納了從閱讀中汲取營養(yǎng)的三條途徑：一是從語文課本中汲取營養(yǎng)，二是從課外書籍中汲取營養(yǎng)，三是從閱讀報(bào)刊中汲取營養(yǎng)。這三條實(shí)際上談的就是前面所說的深扎，在地下扎“根”。然而，只明白讀書要多的道理是不夠的，還要考慮一下讀什么樣的書。

那么，小學(xué)生學(xué)習(xí)作文，應(yīng)讀些什么樣的書呢？

① 多讀些關(guān)于思想修養(yǎng)方面的書。

人要有點(diǎn)兒精神，同學(xué)們應(yīng)多讀些長志氣、明事理的書，從小樹立正確認(rèn)識(shí)事物的觀念。這不僅對(duì)寫作文大有好處，而且對(duì)今后的成長有不可估量的積極作用。像歷史方面的書《上下五千年》，名人傳記的書《愛迪生》、《李時(shí)珍》，英雄人物的故事《少年英雄賴寧》，思想品德方面的書《從小學(xué)做人》……讀后既長知識(shí)，又長志氣，對(duì)寫作文也不無好處。試想，“這本書教我……”一類的作文，離開這類好書又怎么能寫得出來呢？

②多讀些科學(xué)知識(shí)方面的書。

多讀些自然科學(xué)方面的書，可以擴(kuò)大同學(xué)們的知識(shí)面，培養(yǎng)從小愛科學(xué)的志趣。像《“吹?！贝笸酢芬晃闹刑岬降摹妒f個(gè)為什么》，語文課本中的《太陽》、《琥珀》等均屬此類。

在《拜師》一文中，小作者從自己的愛好出發(fā)，讀一些關(guān)于書法、繪畫方面的書籍也應(yīng)屬于科學(xué)知識(shí)一類。這也啟示了我們：既要博覽，又要結(jié)合愛好、志趣，學(xué)習(xí)一些專門的知識(shí)。

③多讀些少兒文學(xué)方面的書。

少年兒童文學(xué)方面的書，很受同學(xué)們的歡迎。這是因?yàn)檫@類書不但故事性強(qiáng)，而且對(duì)習(xí)作大有好處。如《外國童話選》、《中國古代寓言故事》等，《心愛的“采蜜集”》中提到的《西游記》更是同學(xué)們所熟悉的。我們的課本中也有不少少兒文學(xué)方面的作品，如《窮人》、《景陽岡》等。

④多讀些有益的少兒報(bào)刊。

適合少年兒童閱讀的報(bào)刊頗為不少，像影響比較大的《中國少年報(bào)》、《中國兒童報(bào)》、《快樂作文》、《兒童文學(xué)》、《少年文藝》等，都應(yīng)隨到隨讀。人們常把這些報(bào)刊稱為“萬有學(xué)校”，足以說明報(bào)刊對(duì)少年兒童思想上的進(jìn)取、知識(shí)上的豐富所起的重要作用！

⑤多讀些小學(xué)生優(yōu)秀作文。

前面所說的書籍報(bào)刊，對(duì)小學(xué)生寫作的好處主要在汲取豐富營養(yǎng)、把“根”扎深、提高認(rèn)識(shí)、開闊眼界上。而多讀些小學(xué)生自己寫的優(yōu)秀作文——不論是登在報(bào)刊上的，還是專門收集成冊(cè)的——都對(duì)提高作文水平大有好處。因?yàn)檫@些優(yōu)秀作文與同學(xué)們的思想、情感、愛好、志趣更相近，讀起來會(huì)心有靈犀一點(diǎn)通。endprint