張愛玲

摘 要：對(duì)學(xué)生“說”的能力培養(yǎng)不能只看成是語(yǔ)文教師的責(zé)任，應(yīng)該引起各科教師的重視。教學(xué)實(shí)踐充分地證明了“說”在政治課教學(xué)中同樣有著非常重要的作用，政治課教學(xué)更要重視對(duì)學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治；“說”的能力；培養(yǎng)探究

初中政治課的教學(xué)中往往忽視了學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)。其實(shí)，學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)不能只看成是語(yǔ)文教師的責(zé)任，應(yīng)該引起各科教師的重視。教學(xué)實(shí)踐充分地證明了說在政治課教學(xué)同樣有著非常重要的作用，政治課教學(xué)更要重視對(duì)學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)，通過說的訓(xùn)練能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效率，更能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)作用。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這一問題的探究和嘗試，以共同仁們參考。

一、課前三分鐘演講

每節(jié)課都要安排課前三分鐘演講，通過演講讓學(xué)生感受到每個(gè)人演講水平的提高。演講的內(nèi)容可以是當(dāng)前形勢(shì)的焦點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題，可以單獨(dú)演講，也可以采取“記者招待會(huì)”“答記者問”等不同的形式，必須是和所學(xué)的課本內(nèi)容有著密切聯(lián)系的內(nèi)容。演講完之后，師生可以進(jìn)入評(píng)論。評(píng)說演講者的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)演講者以后更好地提高。通過這樣的形式，能極大地促進(jìn)學(xué)生“說”的能力的迅速提高，通過說，學(xué)生也能提高對(duì)知識(shí)的理解，提高思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性。

二、開展心得交流活動(dòng)

教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，只是靠學(xué)生的課堂答問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能提高學(xué)生的認(rèn)知能力，在探索中得出了交流心得能夠較好地提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。于是我們就設(shè)置和安排了心得交流的活動(dòng)。在學(xué)完每一個(gè)章節(jié)之后，就組織學(xué)生圍繞一定的內(nèi)容和話題進(jìn)行交流，要求演講者能夠達(dá)到脫稿而談，對(duì)知識(shí)的理解程度要高，對(duì)知識(shí)的熟記能力要強(qiáng)。并且分好小組，實(shí)行教師、學(xué)生打分制，作為平時(shí)成績(jī)的考核依據(jù)。這樣學(xué)生都對(duì)這一活動(dòng)非常認(rèn)真，他們對(duì)所學(xué)知識(shí)滾瓜爛熟，當(dāng)談心得的時(shí)候，還帶有表情、手勢(shì)，更要考慮他們的語(yǔ)言表達(dá)情況。通過這一說的形式，極大地提高了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了教學(xué)效率。

三、辯論活動(dòng)

要想把學(xué)生說的能力真正提高，開展辯論活動(dòng)是一種好方法。因?yàn)檗q論活動(dòng)考查的不僅是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，更重要的是能看出學(xué)生的運(yùn)用能力，對(duì)于說，它是比較理想的一種策略。由于辯論前都要做好充分的準(zhǔn)備，并且在辯論中要使自己的觀點(diǎn)站住腳，就要把所學(xué)的知識(shí)篩選整合，形成一種新的理論觀點(diǎn)。實(shí)踐證明，辯論活動(dòng)是學(xué)生說話訓(xùn)練的最高層次，也是一種極好的鍛煉機(jī)會(huì)。

總之，在政治課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生說的能力應(yīng)該引起我們廣大教師的高度重視，要研究各種教學(xué)方法，充分開展各種形式的說話活動(dòng)，提高政治課的教學(xué)效率。

編輯 張珍珍