1953年，鄺啟濤博士畢業(yè)于香港官立鄉(xiāng)村師范專科學(xué)校（鄉(xiāng)師）后，立馬投身教育事業(yè)，進(jìn)入西貢的鄉(xiāng)村小學(xué)。在鄉(xiāng)村，生活教學(xué)條件差，他作為普通教師，一教即十四年，培養(yǎng)了一批一批新界子弟。后來，由于工作的原因，他進(jìn)入元朗和大埔兩所小學(xué)任職，作為校長，在二十五年的時間內(nèi)，他在此譜寫了教育界新的輝煌。1992年，光榮離休后的鄺啟濤博士并沒有停下奉獻(xiàn)的腳步，而是一如既往地將精力放在教育事業(yè)中，重點服務(wù)于內(nèi)地，可謂是“終身育桃李，一生不言悔”。

如今，“春風(fēng)桃李花開日”，逾四十年的耕耘播種，鄺啟濤先生已是桃李滿天下了，他頗為驕傲地說：“這么多年來，看到小朋友們一點點地長大，知識積累越來越多，一年比一年進(jìn)步，心里很欣慰；我的不少學(xué)生都很有成就，有的遠(yuǎn)赴荷蘭、英國等地工作，成為業(yè)界精英份子。”樸實的話語，透露出作為園丁心底最樸實的愿望和成就，即學(xué)生能有所成功，有所收獲。

目前，香港教育改革正方興未艾，作為一名香港的鄉(xiāng)村教育工作者，為民間教育傾注了一生心血的老校長，鄺啟濤博士也時刻關(guān)注著，思考著，他說：“教育的發(fā)展總體上是進(jìn)步的，變化進(jìn)步是好的，也是永恒的。香港以前小學(xué)六年，中學(xué)五年，大學(xué)預(yù)科二年，大學(xué)三年，這是承接英國教育模式；改革后，則跟內(nèi)地一樣，會增加大學(xué)學(xué)習(xí)時間?！薄皣遗d衰，繋于教育?！睂Υ?，鄺啟濤博士深有認(rèn)同：“教育的好壞直接關(guān)繋到國家的興衰，國家任何一項發(fā)展，都是基于人才，基于教育。”

如果內(nèi)心上認(rèn)可“國運興衰，繋于教育”的理念，是使其投身教育界而無怨無悔的話，那么，扎根于鄉(xiāng)村，來自、成長于鄉(xiāng)村，則是他義無反顧地進(jìn)入到曾經(jīng)教育的貧瘠區(qū)，盡心盡力開辟綠洲，培育桃李的行動。鄺啟濤博士慈眉善目，儒雅從容，為人師表一生，卻在年輕的時候，在民族災(zāi)難面前，血氣方剛，毅然投筆從戎，參加青年軍，抗擊日軍?！耙郧靶r候逃難，一直跑到了韶關(guān)，讀書的費用，都是國家資助的，現(xiàn)在有機會了，回饋社會理所當(dāng)然。”他如此說。

二戰(zhàn)結(jié)束，他即時退役復(fù)員回到學(xué)校，香港光復(fù)后他順利進(jìn)入香港官立鄉(xiāng)村師范專科學(xué)校，其后兩年純樸快樂的農(nóng)村學(xué)習(xí)生涯，為他留下了深刻的印象，他說：“在師范的時候，很多課程都學(xué)習(xí)，有很多都是現(xiàn)在想象不到的，由于是鄉(xiāng)村師范，將來要服務(wù)鄉(xiāng)村，要種菜、養(yǎng)雞、養(yǎng)豬，甚至半夜內(nèi)，母豬生豬仔，我們還要幫助接生呢?！?/p>

就是這段艱苦而又不尋常的經(jīng)歷，堅定了他投身鄉(xiāng)村教育界的愿望，不單單是因為他來自鄉(xiāng)村師范，而主要是在他的心中，還有更崇高的任務(wù)，需要自己來承擔(dān)，需要自己來負(fù)責(zé)。他說：“教育是國家的希望，中國的農(nóng)村很大，農(nóng)村孩子多，他們一樣是祖國的未來，但教育條件卻并不理想，我希望所有的孩子都能受到良好的教育?！?