王慧

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課是對大學(xué)生進行思想政治教育的課程，應(yīng)發(fā)揮這門課在推進“中國夢”主題宣傳教育活動中的主渠道作用。我們應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展要求，對這門課進行教學(xué)改革，進行教學(xué)內(nèi)容有機整合，凸顯“中國夢”，以教學(xué)模式改革創(chuàng)新闡釋“中國夢”，以實踐教學(xué)強化“中國夢”。努力探索將“中國夢”這個中國幾代人的共同理想融入到“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的途徑。

習近平總書記闡釋了“中國夢”這個時代命題，是為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。這是所有中華兒女的共同理想，也是先輩們堅持不懈奮斗追求的光榮傳統(tǒng)。大學(xué)生樹立的理想信念，和國家的前途命運息息相關(guān)。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。在這門課程中，結(jié)合“中國夢”這個共同理想，對大學(xué)生進行教育，使大學(xué)生認識自己的社會責任，樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念并為之不懈奮斗，這是當前高校思想政治教育的主要任務(wù)之一?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課， 以社會主義核心價值體系為主線對大學(xué)生進行思想政治教育，主要對大學(xué)生進行人生觀、價值觀、道德觀和理想教育，以提高其思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)為目的，有利于引導(dǎo)大學(xué)生堅守共同的理想信念，追逐實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大“中國夢”。因此，應(yīng)根據(jù)時代要求，進行教學(xué)改革，努力尋找將“中國夢”共同理想融入“基礎(chǔ)”課的新途徑。

一 教學(xué)內(nèi)容有機整合凸顯“中國夢”

習近平總書記提出了實現(xiàn)“中國夢”的根本目標，包含了國家富強、民族振興、人民幸福三個方面的內(nèi)容。這是中國幾代仁人志士和人民的共同夙愿，也是大學(xué)生肩負的歷史使命，以此為“中國夢”融入“基礎(chǔ)”課的切人點，對教學(xué)內(nèi)容進行有機整合，從而凸顯“中國夢”。

1 根本目標：實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福

中國在近代，由于實行閉關(guān)鎖國的封建制度，被帝國主義列強的“堅船利炮”打開了中國國門，簽訂了多個不平等條約，人民生活在水深火熱之中，國家淪為半殖民地半封建社會。在亡國滅種的情勢下，無數(shù)優(yōu)秀的中華兒女尋找著國家獨立、人民解放的道路，農(nóng)民的“太平天國”運動、李鴻章的“洋務(wù)運動”、康有為梁啟超的“維新變法”、孫中山的“三民主義”， 都深深體現(xiàn)了中華民族兒女追求民族復(fù)興的夢想。這些中華民族探索追夢的歷史，為中國共產(chǎn)黨人重塑民族之夢提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起就把中華民族偉大復(fù)興作為自己的歷史重任，運用馬克思主義理論，結(jié)合中國國情指導(dǎo)中國革命實踐，走農(nóng)村包圍城市的具有中國特色的革命道路，領(lǐng)導(dǎo)廣大人民群眾起來革命，把中國從內(nèi)憂外患、積貧積弱的悲慘命運中解放出來，幾代中國人夢寐以求的歷史愿望終于得以實現(xiàn)，并為中華民族偉大復(fù)興奠定了堅實的基礎(chǔ)。新中國成立后，中國共產(chǎn)黨堅持走中國社會主義建設(shè)與馬克思主義理論相結(jié)合的道路，在指導(dǎo)中國特色社會主義道路時，運用鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，這些既體現(xiàn)了馬克思列寧主義的基本原理，又包含了中華民族的優(yōu)秀思想和中國共產(chǎn)黨人的實踐經(jīng)驗的理論成果，在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化方面取得了顯著的成績。習近平提出的“中國夢”包含了人民之夢，體現(xiàn)了個人對富裕、美好、幸福生活的期盼，與每一個中國人息息相關(guān)，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)。作為當代大學(xué)生理所當然地肩負著實現(xiàn)“中國夢”的歷史使命。

2 必然選擇：走中國特色的社會主義道路

在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走中國特色社會主義道路，中華民族的前途命運從此得到根本改變。走中國特色社會主義道路是我國在社會主義初級階段的基本路線，也是黨執(zhí)政興國的方針。歷史和實踐證明，中國特色社會主義道路是實現(xiàn)“中國夢”的唯一正確選擇。在改革開放過程中，中國共產(chǎn)黨堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，獲得了國家強盛的物質(zhì)基礎(chǔ)，還不斷對社會主義制度進行建設(shè)和創(chuàng)新，使上層建筑和經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)，促進社會各個領(lǐng)域、各個方面、各個環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展。中國特色社會主義堅持以人為本，相信人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造主體，充分發(fā)揮社會主體的人的主觀能動性。在經(jīng)濟發(fā)展的過程中堅持以人為本，以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，促進社會和諧發(fā)展，建設(shè)公平正義、共同富裕的社會，確立人民利益與國家、民族利益的一致性。中國特色社會主義道路是實現(xiàn)“中國夢”的強大力量，將“中國夢”融入“基礎(chǔ)”課中，在教學(xué)內(nèi)容中突出走中國特色社會主義道路的重要性。

3 精神動力：弘揚中國精神

中華民族的偉大復(fù)興需要偉大精神支撐和推動。可以說，一個民族自立自強需要共同精神力量支撐，一個國家繁榮富強也需要共同精神力量支撐。歷史實踐證明，一個國家和民族要有前途和希望，需要人民精神世界的極大豐富，需要全民族精神力量的發(fā)揮，也需要全社會有共同的理想、目標和精神追求。因此，實現(xiàn)偉大的“中國夢”，必須弘揚以民族精神、時代精神為核心內(nèi)容的中國精神。以愛國主義為核心的民族精神，是緊緊凝聚中華民族的精神力量，也是中華民族經(jīng)過多年歷史沉淀的寶貴傳統(tǒng)；以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，因改革創(chuàng)新不斷鞭策我們在改革開放中與時俱進，敢于沖破思想觀念的障礙，突破利益固化的藩籬，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強大精神力量。大力弘揚中國精神，需要我們進一步在“基礎(chǔ)”課教育中挖掘、詮釋中國精神的豐富內(nèi)涵并加以提升，同時加大宣傳力度，不斷激發(fā)隱藏在每個大學(xué)生身上的潛在精神力量；促使他們不斷學(xué)習、領(lǐng)會、實踐中國精神，并使之內(nèi)化成為指導(dǎo)他們不斷前行的強大正能量和寶貴精神財富。

二 改革創(chuàng)新教學(xué)模式闡釋“中國夢”

在“基礎(chǔ)”課教學(xué)中，突出民族復(fù)興的根本目標，將“中國夢”的共同理想融入教學(xué)過程中。根據(jù)中宣部教育部關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的要求，圍繞實現(xiàn)“中國夢”這條主線，根據(jù)教材內(nèi)容，把教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來。按照專題講授的教學(xué)模式，可以將“基礎(chǔ)”課分為以下幾個教學(xué)專題。

1 理想信念教育：“中國夢”是每個中國人的共同理想

這一專題主要是使學(xué)生認識到國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的共同理想是所有中國人的期盼，也是他們拋頭顱、灑熱血為之堅持不懈的奮斗目標。結(jié)合“中國夢”引導(dǎo)大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，堅定馬克思主義的崇高信念。面對大學(xué)生關(guān)心的經(jīng)濟和社會發(fā)展話題，以及現(xiàn)實中面臨的困惑，在充分尊重和發(fā)揮大學(xué)生主體性的情況下，啟發(fā)大學(xué)生的思考。通過潛移默化，使大學(xué)生受到感染和啟迪，讓大學(xué)生認識個人的理想同國家的前途、民族的命運相結(jié)合的重要性。用立足于現(xiàn)實又超越于現(xiàn)實的理想信念激勵和引導(dǎo)大學(xué)生，促使大學(xué)生為實現(xiàn)“中國夢”不斷發(fā)展自我、完善自我。

2 繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神：“中國夢”的實現(xiàn)要堅持中國精神

讓學(xué)生們了解中華民族的歷史，并思考“中華民族怎樣才能實現(xiàn)偉大復(fù)興”“中華民族的偉大精神是什么”“作為大學(xué)生，我們能為中華民族的復(fù)興做些什么”等，讓學(xué)生們意識到培養(yǎng)和弘揚民族精神和時代精神的重要性，把對祖國、對人民的熱愛轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)偉大夢想的動力，以振興中華為己任，并內(nèi)化為他們的使命感和責任感。結(jié)合十八大精神展開社會調(diào)查等實踐活動，學(xué)生們從社會和諧發(fā)展中，看到民族的希望和未來，對中國特色社會主義道路、理論體系和制度充滿自信，樹立和增強攻克困難的勇氣、自強不息的精神、

3 道德素質(zhì)教育：營造實現(xiàn)“中國夢”的理想道德環(huán)境

闡述道德基礎(chǔ)知識和基本理論，及中華民族優(yōu)秀的道德標準和道德規(guī)范，使大學(xué)生在“知其然”的基礎(chǔ)上接受道德的基本知識和基礎(chǔ)理論的“傳道”，但同時針對社會中的道德問題進行理性的“解惑”，讓學(xué)生明白其“所以然”。要在這種闡述的基礎(chǔ)上，說明道德的價值真諦和目標就在于構(gòu)建和諧社會，在于為社會和個人的發(fā)展進步提供社會環(huán)境保障。道德對社會和人的終極關(guān)懷，是經(jīng)由道德意識和道德活動的開展建構(gòu)“和諧”的道德關(guān)系而實現(xiàn)的。然后，分別先后敘述道德在公共生活、家庭生活和職業(yè)生活中三大生活領(lǐng)域的具體道德要求，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生認識到“敬業(yè)”和“誠信”為核心的職業(yè)道德素質(zhì)是進入社會必不可少的通行證，引導(dǎo)學(xué)生正確處理現(xiàn)實與自己認為理想的職業(yè)之間的矛盾，目的是幫助大學(xué)生處理好國家需要與個人興趣之間的關(guān)系，當國家需要與個人愛好發(fā)生矛盾時，應(yīng)服從國家需要，為實現(xiàn)“中國夢”營造理想的道德環(huán)境。

4 法律素質(zhì)教育：成就”中國夢”，“每個人得以自由而全面地發(fā)展”

大學(xué)生具有獨特的生理和心理特征，其生理發(fā)育尚未成熟?；谝欢ǖ纳鐣l件和法律傳統(tǒng)文化影響，以及對法律生活的實踐，對法和法律現(xiàn)象的感知、情緒和習性等，一些大學(xué)生的法律認知模糊，違法犯罪了還全然不知。對大學(xué)生進行法律素質(zhì)培養(yǎng)，不僅是建設(shè)社會主義法治社會實現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)在價值訴求，也是促進大學(xué)生全面發(fā)展的需要。通過思想政治教育學(xué)科這一渠道，發(fā)揮法律的思想政治教育功能，是時代發(fā)展的要求。當前各種思想文化相互激蕩，思想觀念和道德價值觀念多元化，社會主流價值意識形態(tài)受到挑戰(zhàn)。通過加強法制教育，將社會主流價值信念、行為規(guī)范和道德要求滲透到法律規(guī)范中，以法律推動社會主流價值導(dǎo)向和踐行社會主義核心價值體系，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。要把“凸顯問題意識”落實到法制教育功能環(huán)節(jié)，面對大學(xué)生遭遇著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對大學(xué)生產(chǎn)生影響，造成大學(xué)生淡化誠信意識、缺乏社會責任感、喪失吃苦耐勞精神。對于大學(xué)生成長成才過程中所出現(xiàn)的這些問題，著重于從法律角度答疑解惑，培養(yǎng)大學(xué)生用法律敏感性看待社會問題，引導(dǎo)大學(xué)生理性認同國家制度。作為實現(xiàn)“中國夢”的一員，大學(xué)生應(yīng)該清楚自己既是權(quán)利的主體又是義務(wù)的主體，權(quán)利的實現(xiàn)基于義務(wù)的履行，履行義務(wù)才能保證享有權(quán)利。要理解蘊涵于法律中的自由精神、平等精神和法治精神，自覺樹立社會主義權(quán)利義務(wù)觀念 ，培養(yǎng)社會主義公民意識。法律之為法表達出人世生活的常識、常理與常情，法律的規(guī)則反映為生活的規(guī)則，法律的意義體現(xiàn)為生活的意義，解讀法律具有的道德合理性及其背后隱含的人生意義，借助于法律，在人性追尋、人的日常生活語境中進行思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹向上的生活態(tài)度，形成較高的法律素質(zhì)和堅定的法治信仰，成就“中國夢”，實現(xiàn)“每個人的自由而全面的發(fā)展”。

三 強化實踐教學(xué)追逐“中國夢”

“基礎(chǔ)”課的實踐教學(xué)以振興中華為主線，通過實踐過程，化理想為現(xiàn)實，在實踐中創(chuàng)造有價值的人生。要闡明其中的實踐理性與大學(xué)生成才及實現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。在“基礎(chǔ)”課的教學(xué)過程中融入“中國夢”共同理想，使大學(xué)生對“中國夢”的理論內(nèi)涵有明確認識，重要環(huán)節(jié)是進一步強化實踐教學(xué)，使他們在參加校園文化活動、社會實踐活動的過程中，親身感受到中華民族偉大復(fù)興的歷史征程，自覺塑造“中國夢”的理想信念，并將實現(xiàn)“中國夢”內(nèi)化成自己的歷史使命感和責任感。

1 結(jié)合校園文化活動進行實踐教學(xué)

校園文化在高校思想政治教育過程中發(fā)揮著重要作用。他以特定的精神環(huán)境和文化氣氛陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的心智，促進學(xué)生的全面發(fā)展。要充分利用校園內(nèi)學(xué)生的社團活動、讀書小組、校報校刊、征文比賽，以及其他各種形式的實踐教學(xué)資源。開展校園文化活動時要注重時代性，以理想信念教育作為校園文化活動的核心，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。把愛國主義教育作為校園文化活動的重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育。在南京大屠殺、百團大戰(zhàn)重大歷史事件紀念日，通過校報?？?、演講比賽和知識競賽等形式，開展豐富多彩的主題教育活動，使學(xué)生在自覺參與活動的過程中，深刻地理解以愛國主義為核心的民族精神，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是團結(jié)中華民族各族人民共同奮斗的力量源泉，是中華民族生生不息的精神支柱。要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，使每個中國人的夢想得以成真，就要以愛國主義為核心的民族精神，最大限度地凝聚各種力量，實現(xiàn)“中國夢”。

2 結(jié)合社會實踐活動進行實踐教學(xué)

將“中國夢”融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)的校外實踐活動，是進行實踐教學(xué)的另一重要渠道。可進行社會調(diào)研、組織參觀考察、開展志愿服務(wù)、公益活動等。組織學(xué)生到愛國教育基地，利用紅色資源進行實地參觀考察，使大學(xué)生親身感受近代中國人在面臨亡國滅族時的救亡圖存，為中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗，追求“中國夢”的歷程。利用寒暑假組織學(xué)生深入西部農(nóng)村、貧困山區(qū)，通過組織志愿服務(wù)，讓學(xué)生體驗感悟每一個中國百姓具體的夢想，真實理解人民富裕的“中國夢”是人心所向。組織學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)調(diào)查企業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，可根據(jù)職業(yè)道德的基本要求，安排學(xué)生從就業(yè)者本身如何對待職業(yè)、企業(yè)管理者對企業(yè)職業(yè)道德狀況的評價以及社會對從業(yè)者的評價三方面入手進行調(diào)查了解，從實踐中掌握職業(yè)道德的內(nèi)涵與基本特征，進一步理解社會主義職業(yè)道德的基本要求，領(lǐng)悟到社會主義市場經(jīng)濟良序發(fā)展要遵守職業(yè)道德，同時從業(yè)者事業(yè)成功也要遵守職業(yè)道德。組織學(xué)生到經(jīng)濟社會發(fā)展迅速的城市和企業(yè)參觀學(xué)習，使同學(xué)們看到改革開放帶來的豐碩成果，增強同學(xué)們的歷史責任感和認同感，讓他們感受肩上擔負著全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

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