余代俊

黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院

高職學(xué)生體質(zhì)健康測試與數(shù)據(jù)上報過程中的主要問題研究

余代俊

黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院

本研究以體質(zhì)健康測試工作為中心，分析了測試過程和數(shù)據(jù)上報中存在的主要問題，并給出了相應(yīng)的解決方法。

高職學(xué)生；體質(zhì)健康測試；數(shù)據(jù)上報

1 高職學(xué)生體質(zhì)健康測試的主要問題

高職學(xué)生體質(zhì)健康測試工作具體而復(fù)雜，各種因素影響下都能產(chǎn)生體質(zhì)健康測試結(jié)果的偏差，根據(jù)對歷年高職學(xué)生體質(zhì)健康測試工作的總結(jié)，本研究認為主要的問題有如下幾個重要方面：

1.1 體質(zhì)健康測試整體的緊湊性不高

高職學(xué)生進行體質(zhì)健康測試一般具有時間緊和任務(wù)重的特點，如果測試人員操作不熟練，被試學(xué)生對測試環(huán)境緊張等問題，會導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康測試的整體效率不高，甚至?xí)霈F(xiàn)各類矛盾，這會嚴重影響到體質(zhì)健康測試的效率，使高職學(xué)生體質(zhì)健康測試工作被延誤。為了防止出現(xiàn)此類問題，應(yīng)該組織測試人員進行學(xué)習(xí)，做好前期的準備工作，通過不斷地經(jīng)驗總結(jié)來形成高職學(xué)生體質(zhì)健康測試的技巧，通過研討和交流就可以使高職學(xué)生體質(zhì)健康測試工作緊湊型提高，工作就可以有序而高效地開展。

1.2 學(xué)生體質(zhì)健康測試的規(guī)范性不強

高職學(xué)生體質(zhì)健康測試具有嚴謹性，其結(jié)果是進行高職學(xué)生體質(zhì)健康檢測和高職體育教育改革的重要基礎(chǔ)，因此不但需要對高職學(xué)生體質(zhì)健康測試的高度重視，而且也需要規(guī)范的測試操作，一些測試人員沒有經(jīng)過嚴格的規(guī)范訓(xùn)練，導(dǎo)致對高職學(xué)生體質(zhì)健康測試業(yè)務(wù)不熟練，沒有對高職學(xué)生體質(zhì)健康測試工作的耐性，嚴重形象高職學(xué)生體質(zhì)健康測試的結(jié)果。應(yīng)該在高職學(xué)生體質(zhì)健康測試之前做好測試人員的選擇工作，挑選業(yè)務(wù)熟練、責(zé)任心強、工作踏實的人員進入到測試工作中，在測試開始前要認真組織相關(guān)人員進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高他們的測試操作熟練程度，以規(guī)范的操作來確保高職學(xué)生體質(zhì)健康測試的質(zhì)量。

1.3 被測學(xué)生準備不充分

很多高職學(xué)生對體質(zhì)健康測試沒有正確而全面地理解，他們對《高職學(xué)生體質(zhì)健康測試辦法》的認知只停留在了解和指導(dǎo)的水平，出現(xiàn)對高職學(xué)生體質(zhì)健康測試過程和細節(jié)沒有牢固把握，沒有深層次地理解高職學(xué)生體質(zhì)健康測試的真正內(nèi)涵。有數(shù)據(jù)顯示大部分學(xué)生對高職學(xué)生體質(zhì)健康測試的要求漠不關(guān)心，導(dǎo)致測試過程中出現(xiàn)應(yīng)付了事現(xiàn)象十分普遍，測試難于反映其真實的健康水平和體質(zhì)狀態(tài)。應(yīng)該有計劃地對學(xué)生展開《高職學(xué)生體質(zhì)健康測試辦法》的教育活動，使學(xué)生了解到高職學(xué)生體質(zhì)健康測試工作對自身的積極價值和發(fā)展意義，要交給學(xué)生正確的斷裂方法和被測技巧，提高他們參加高職學(xué)生體質(zhì)健康測試的主動性，進而做到對學(xué)生真實體質(zhì)健康測試水平的有效測定。

1.4 突發(fā)事件對學(xué)生體質(zhì)健康測試的影響

突發(fā)事件是高職學(xué)生體質(zhì)健康測試過程中不可預(yù)知和不可控制的因素，雖然出現(xiàn)的可能性較小，但是一旦發(fā)生突發(fā)事件其結(jié)果往往是帶有破壞性和威脅性的。在身高、體重、肺活量等數(shù)據(jù)的測試中必須應(yīng)用專業(yè)的儀器，由于學(xué)生數(shù)量眾多，大量的操作會產(chǎn)生對儀器的磨損，進而發(fā)生儀器和設(shè)備的故障。此外，特殊體質(zhì)的學(xué)生在長時間大運動量的情況下出現(xiàn)各類不適，在高職學(xué)生體質(zhì)健康測試中有學(xué)生猝死的先例。對于突發(fā)事件測試人員應(yīng)該有正確地認知，不能因噎廢食，要做到對各種情況的全面準備，以此來防范突發(fā)事件的發(fā)生。在儀器方面可以選擇備份的方式，及時更換出現(xiàn)故障的儀器。對體質(zhì)弱的學(xué)生要注意觀察，避免因運動量和運動時間過大而出現(xiàn)的突發(fā)性疾病。對第一次參加高職學(xué)生體質(zhì)健康測試的學(xué)生要做好安全防范教育，避免大運動量、長時間測試中各類問題的出現(xiàn)。

2 高職學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報主要問題

2.1 上報系統(tǒng)的操作問題

體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報應(yīng)該根據(jù)規(guī)范的格式和操作進行上報，體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報人員應(yīng)該熟練數(shù)據(jù)上報的基本操作，如果出現(xiàn)對體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報軟件的不熟練，體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報流程的生疏，體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報要求的松懈，很容易形成體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報的大量問題。因此，在體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報之前應(yīng)該組織上報人員進行上報系統(tǒng)、上報軟件和上報流程的學(xué)習(xí)工作，并對上報中遇到的典型性問題集中進行研討與分析，以達到熟練掌握體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)上報操作技能。此外，在實際中還有一個問題，就是教育部對于上報中的問題只有2個技術(shù)服務(wù)電話，在上報高峰期往往應(yīng)接不暇，遠不能滿足實際需要，建議今后能夠改進。

2.2 上報數(shù)據(jù)的準確性問題

一些學(xué)校因測試的數(shù)據(jù)不理想或不符合目標(biāo)要求，更改數(shù)據(jù)后上報。例如申報高水平運動隊時，對于體質(zhì)測試成績有一定要求，因此有些學(xué)校便有意地提高了本校成績。有些教師在上報時把數(shù)據(jù)提供給廠家或有關(guān)部門處理，處理時會將問題數(shù)據(jù)直接刪去，導(dǎo)致部分數(shù)據(jù)缺失。對于這個問題，教育部一方面應(yīng)該從實際出發(fā)，制定真正能促進測試工作的制度，而不是“逼其造假”，應(yīng)該從最初的動員各地提高“上報率”上升到提高“上報質(zhì)量”的階段；另一方面應(yīng)該加強數(shù)據(jù)核查。數(shù)據(jù)核查工作量大，但是目前來看是必要的，無法保證數(shù)據(jù)的真實性，整個體質(zhì)測試工作都將失去意義。確保數(shù)據(jù)的真實性和嚴謹性是擺在當(dāng)前體質(zhì)測試工作的一個難點。

3 結(jié)語

高職學(xué)生體質(zhì)健康測試是高職階段體育工作的重點，由于高職學(xué)生體質(zhì)健康測試過程復(fù)雜，參與人士多，在測試環(huán)節(jié)和數(shù)據(jù)上報過程中會產(chǎn)生各類問題，這會影響到測試的質(zhì)量和數(shù)據(jù)的準確。應(yīng)該對高職學(xué)生體質(zhì)健康測試和數(shù)據(jù)上報工作加強研究，以各類主要問題的分析為突破口，探尋更好進行高職學(xué)生體質(zhì)健康測試的措施和方法，進而做到對高職學(xué)生體質(zhì)健康測試質(zhì)量和數(shù)據(jù)準確的保證。

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余代俊（1966-），男，漢，黑龍江省哈爾濱市，本科，副教授，體育教育專業(yè)。