劉向永

2015年5月23日，國際教育信息化大會(huì)在青島開幕。習(xí)近平主席致信祝賀大會(huì)開幕，劉延?xùn)|副總理在開幕式上致辭。在會(huì)議召開的一周內(nèi)，會(huì)議現(xiàn)場的各種信息在朋友圈中傳得鋪天蓋地。這次會(huì)議，既展示了我國教育信息化的成就，也給我們繪就了愿景，特別是指出了配合愿景的行動(dòng)。

愿景，即發(fā)展目標(biāo)。習(xí)近平主席在賀信中表示，“我們將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育，通過知識(shí)改變命運(yùn)”。這就是教育信息化發(fā)展的愿景——不是為了信息化而信息化，而是為了共享優(yōu)質(zhì)教育，通過知識(shí)改變命運(yùn)而信息化。在這一發(fā)展目標(biāo)的指引下，教育信息化不再是工具理性思維，相反，它將會(huì)更好地體現(xiàn)出教育的人文精神。

有了愿景，更重要的是進(jìn)一步的行動(dòng)。行動(dòng)既包括政府的專項(xiàng)計(jì)劃，如推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，也包括教師的自我嘗試、自我創(chuàng)新，教師從內(nèi)在需求出發(fā)的浸潤式發(fā)展。行動(dòng)還需要實(shí)實(shí)在在的舉措及方法，人們都已認(rèn)識(shí)到教育信息化是潮流，但在行動(dòng)上，更需要為了跟上潮流、站在潮頭而奮力奔跑。

慎思，就是審慎樂觀地看待當(dāng)前的教育信息化熱潮，面對(duì)熱潮保持冷靜。教育信息化不能變成大躍進(jìn)，變成環(huán)境的大建設(shè)、軟硬件的大采買。在某種程度上，適用和能用可作為信息化建設(shè)所把握的尺度，而持續(xù)推進(jìn)則是信息化應(yīng)用應(yīng)遵循的原則。

國際教育信息化大會(huì)的召開，鼓舞了我國教育工作者推進(jìn)教育信息化的熱情和信心。熱潮過后，我們期待冷靜的思考和踏實(shí)的行動(dòng)，期待信息化應(yīng)用能實(shí)實(shí)在在地落到教師的教與學(xué)生的學(xué)當(dāng)中。