□ 劉權(quán) 唐榕（四川師范大學 四川 成都 610101）

1 、研究對象和研究方法

1.1 、研究對象

本文調(diào)查研究的對象是四川師范大學2013級大一新生，共120人，其中男生51人，女生59人。軍訓共16天，主要內(nèi)容包括隊列隊形練習、軍體拳、內(nèi)務(wù)整理。

1.2 、研究方法

（1）文獻資料法。

利用互聯(lián)網(wǎng)、中國學術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫查閱了近幾年相關(guān)的文獻資料數(shù)篇。從中了解到關(guān)于軍訓的報道10余例，關(guān)于軍訓的研究共10余篇。

（2）問卷調(diào)查法。

問卷內(nèi)容主要調(diào)查軍訓3周內(nèi)學生暈倒，疲勞感，心理壓力和平時的體育活動情況等內(nèi)容，采用現(xiàn)場發(fā)放問卷，即發(fā)即收。共發(fā)放問卷120份，回收了120份，有效問卷120份，有效率100%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

將回收的120份問卷錄入SPSS軟件系統(tǒng)，計算各指標的構(gòu)成比。計算過程由SPSS軟件系統(tǒng)完成。

2 、結(jié)果與分析

2.1 、學生軍訓期間的身體不良反應(yīng)

對學生軍訓期間身體不良反應(yīng)的調(diào)查結(jié)果見表1。有60名學生認為自己出現(xiàn)過1次或多次眩暈或暈倒現(xiàn)象，站總?cè)藬?shù)的50%；有111人覺得自己較累和累，占總?cè)藬?shù)的92.5%，只有9人覺得不累，僅占7.5%；睡眠質(zhì)量顯示，有40人覺得比平時差，占總?cè)藬?shù)的33.3%，43人覺得和平時一樣，占總?cè)藬?shù)35.8%，有37人覺得比平時好，占占總?cè)藬?shù)的30.8%。心理壓力顯示，有98人表示對自己造成壓力，占總?cè)藬?shù)的81.7%。綜上結(jié)果表明，軍訓對學生身體反應(yīng)的影響是較大的，學生的整體的身體素質(zhì)水平差心理承受能力低。

表1 軍訓期間學生身體出現(xiàn)的不良反應(yīng) N=120 （單位：人數(shù)）

2.2 、不同性別學生軍訓期間身體不良反應(yīng)

不同性別軍訓期間身體不良反應(yīng)見表2。有67名女生覺得累，占累總?cè)藬?shù)的60.4%；有37名女生出現(xiàn)眩暈或暈倒現(xiàn)象，占暈倒總?cè)藬?shù)的63.8%；有59名女生存在心理壓力，占有心理壓力總?cè)藬?shù)的60.2%，數(shù)據(jù)說明在軍訓期間學生身體不良反應(yīng)存在性別差異，已女生為主，說明女生的身體素質(zhì)較差，而在睡眠質(zhì)量睡眠質(zhì)量上沒有太大的性別差異。

表2 不同性別軍訓期間身體不良反應(yīng) N=120 （單位：人數(shù)）

3 、軍訓期間不同體育活動水平學生的身體不良反應(yīng)情況

3.1 、體育活動態(tài)度與軍訓期間身體不良反應(yīng)的關(guān)系

不同體育活動態(tài)度學生的身體不良反應(yīng)見表3。參與體育活動的116人中有107人覺得累，不參與體育活動的4人都覺得軍訓較累；在心理壓力上有98人覺得有壓力；在暈倒的62人中，參與積極體育活動的有22人；睡眠質(zhì)量提高的37人中，參與體育活動的有36人。數(shù)據(jù)結(jié)果表明，一方面是軍訓的訓練強度很大，基本上讓所有的學生都感覺的到疲勞，也給他們心理造成了壓力；另一方面顯示積極參與體育活動的學生在軍訓中不容易出現(xiàn)眩暈或暈倒，同時積極參與體育活動可以提高學生的睡眠質(zhì)量；而對軍訓中出現(xiàn)的疲勞和心理壓力與體育活動態(tài)度沒有較明顯的相關(guān)性。

表3 不同體育活動態(tài)度學生的身體不良反應(yīng) N=120（單位：人數(shù)）

3.2 、體育活動水平與軍訓中身體出現(xiàn)不良反應(yīng)的關(guān)系

表4 不同體育活動水平學生的身體不良反應(yīng) N=120 （單位：人數(shù)）

不同體育活動水平與軍訓中身體出現(xiàn)不良反應(yīng)的關(guān)系表4。分析可以看出每次鍛煉時間越長的學生在軍訓中出現(xiàn)眩暈或暈倒的幾率越小。而疲勞感和軍訓的壓力，以及睡眠質(zhì)量沒有在此次調(diào)差中沒有顯著的相關(guān)性。

3.3 、軍訓期間學生身體不良反應(yīng)與心理壓力的關(guān)系

軍訓期間學生身體不良反應(yīng)與心理壓力關(guān)系見表5。軍訓中學生身體的不良反應(yīng)與心理壓力存在非常顯著的相關(guān)性，在被調(diào)查的120名學生中，有98人表示軍訓期間存在心理壓力，而在這些人當中有92人感覺到疲勞，出現(xiàn)眩暈或暈倒的有53人，睡眠質(zhì)量下降的有37人。從這些數(shù)據(jù)中看出心理壓力與軍訓期間學生身體不良反應(yīng)存在非常顯著的相關(guān)性。

表5 心理壓力與學生的身體不良反應(yīng) N=120 （單位：人數(shù)）

4 、結(jié)論與建議

4.1 、結(jié)論

本文對軍訓期間學生身體不良反應(yīng)進行了簡析，結(jié)果顯示軍訓對學生身體的影響較大，學生身體素質(zhì)整體表現(xiàn)較差，心理承受能力較差，軍訓對學生造成的心理壓力與軍訓期間學生身體不良反應(yīng)存在非常顯著的相關(guān)性，而造成身體不良反應(yīng)和心理壓力的原因可能是學生較差身體素質(zhì)和高強度的軍事訓練；軍訓期間學生身體不良反應(yīng)存在性別差異，女生表現(xiàn)的較男生更容易疲勞和暈倒，面對壓力，心理承受力更低；學生積極參與體育活動和適當增加每次體育活動鍛煉時間可以降低軍訓期間出現(xiàn)的暈倒等不良反應(yīng)，同是積極參與體育活動可以提高學生的睡眠質(zhì)量。

4.2 、建議

學校教育應(yīng)高度重視學生身體素質(zhì)的教育，貫徹落實教育部關(guān)于《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》，增加學生的體育活動鍛煉時間，促進學生身體素質(zhì)的全面提升，從而改變軍訓期間學生身體不良反應(yīng)的發(fā)生；高校在新生軍訓前應(yīng)加強軍事訓練的宣傳工作，讓學生提前了解軍訓的內(nèi)容、價值和意義，使學生提前給軍訓做好思想和身體上的準備工作，降低軍訓期間學生身體不良反應(yīng)、心理壓力和提升學生對軍訓的興趣，真正實現(xiàn)軍訓的價值和意義。

[1]謝秀俤，鄭朝靜.大學生軍訓存在的主要問題及其對策[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版）,2010,1.

[2]梅冰.大學一年級新生軍訓期間34例暈厥淺析[J].無錫職業(yè)技術(shù)學院學報,2012,1.

[3]王宓.大學生軍訓期間暈厥原因分析[J].保健醫(yī)學研究與實踐,2013,02.

[4]劉來英.深圳大學新生軍事訓練期間常見病的調(diào)查[J].中國校醫(yī),2009,03.

[5]陳玉貴.關(guān)于我國青少年體質(zhì)健康問題的若干社會學思考[J].中國體育科技,2007,11.