金 闖,欒學(xué)會(huì),遲新興（沈陽(yáng)工程學(xué)院,沈陽(yáng) 110136）

淺析機(jī)械工程學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探索

金 闖,欒學(xué)會(huì),遲新興
（沈陽(yáng)工程學(xué)院,沈陽(yáng) 110136）

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，相應(yīng)的社會(huì)對(duì)人才提出了更高層次要求，也就是說(shuō)只有綜合能力強(qiáng)的人才才能夠順應(yīng)新形勢(shì)下發(fā)展需要。而學(xué)校作為向社會(huì)輸送的優(yōu)質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，因而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力具有迫切性，一定程度上也能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)際中，為未來(lái)獲得生層次發(fā)展創(chuàng)造條件。再者，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，新形勢(shì)下要求教學(xué)者創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出多層次教學(xué)計(jì)劃，為提升學(xué)生綜合能力創(chuàng)造條件。本文以分析培養(yǎng)機(jī)械工程學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要性為切入點(diǎn)，深入探索機(jī)械工程學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，以此為廣大教學(xué)者提供強(qiáng)大理論支撐。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程學(xué)生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)模式

學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力并不是在短時(shí)間內(nèi)可以完成，相反其是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)的一種顯性創(chuàng)造力，通過(guò)教學(xué)者悉心教導(dǎo)，加上自身掌握正確的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新實(shí)踐能力是可以得到提升的。實(shí)踐能力培養(yǎng)模式是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的基本價(jià)值取向的教育，基于此，建立以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線的機(jī)械工程教育體系，能夠更新學(xué)生學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生全面了解機(jī)械工程專業(yè)，并且對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)有一定認(rèn)知，為學(xué)生全身心投入到機(jī)械工程學(xué)習(xí)中奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而這也是本文研究的關(guān)鍵所在。

1 新形勢(shì)下培養(yǎng)機(jī)械工程學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的必要性

1.1 時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才提出了更高層次要求

二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)可以說(shuō)是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，迫切需要專業(yè)技能過(guò)硬、綜合素養(yǎng)高的綜合型人才，而高等院校作為向社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)人才的主要場(chǎng)所，有義務(wù)也有責(zé)任承擔(dān)這一艱巨的歷史使命，培養(yǎng)機(jī)械工程學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力不僅有利于學(xué)校發(fā)展，還能夠?yàn)閷W(xué)生更好的參與到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)造條件，進(jìn)而在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

1.2 新形勢(shì)下高等教育發(fā)展的需要

高等教育同基礎(chǔ)教育兩者進(jìn)行比較，有本質(zhì)不同，前者所具有的是傳播知識(shí)、保存知識(shí)的功能，而后者肩負(fù)著創(chuàng)新知識(shí)造就優(yōu)質(zhì)人才的責(zé)任。再有，就是學(xué)生自身發(fā)展需要。大學(xué)生是新時(shí)代下社會(huì)新鮮血液，良好的創(chuàng)新實(shí)踐能力是其適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的前提條件?；诖耍滦蝿?shì)下要求教學(xué)者制定多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際過(guò)程中，由“專一型”人才向“綜合型”人才的轉(zhuǎn)變。

2 新形勢(shì)下創(chuàng)新機(jī)械工程學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式具體實(shí)施途徑

2.1 依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案

教學(xué)計(jì)劃可以說(shuō)是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，因此創(chuàng)新機(jī)械工程學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式就要從學(xué)生的實(shí)際情況情況為切入點(diǎn)，尤其是機(jī)械工程專業(yè)，其理論性、實(shí)踐性比較強(qiáng)，因而在教學(xué)過(guò)程中要最給予學(xué)生更多表現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)，一方面幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，另一方面教學(xué)者也能根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況發(fā)現(xiàn)其存在的不足，進(jìn)而對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。積極鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)選修，新形勢(shì)下要想在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)，就必須不斷完善自己，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)生視野和知識(shí)面，為教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果提供可能。

2.2 改革考核機(jī)制為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提供內(nèi)在動(dòng)力

學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)可以說(shuō)是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)，而學(xué)生作為這項(xiàng)活動(dòng)的主體因素。也就是說(shuō)，只有通過(guò)各種行之有效的手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，才能夠鼓勵(lì)大學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。例如：教學(xué)者可以改變傳統(tǒng)考核機(jī)制，綜合多種因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。再有教學(xué)者幫助學(xué)生分階段制定研究目標(biāo)，教學(xué)者在不定期內(nèi)檢驗(yàn)，一定程度上能夠增加學(xué)生憂患意識(shí)，使其全身心投入到學(xué)習(xí)中，為學(xué)生各方面能力提升創(chuàng)造條件。例如：教學(xué)者可以不定期組織競(jìng)賽活動(dòng)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)模型、針對(duì)某個(gè)建筑物提出自己的構(gòu)想，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，通過(guò)此類活動(dòng)加近師生之間距離，為教學(xué)者教學(xué)計(jì)劃進(jìn)一步展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

2.3 產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式

新形勢(shì)下，企業(yè)要想更好的在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，不僅要擁有穩(wěn)定的內(nèi)部發(fā)展環(huán)境，還需要強(qiáng)大的后備支撐?；诖耍虒W(xué)者就要給予學(xué)生更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為根本性提升學(xué)生的實(shí)踐能力創(chuàng)造條件。而產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式應(yīng)用到機(jī)械工程教學(xué)中，應(yīng)該充分利用自身存在的人才優(yōu)勢(shì)，滿足企業(yè)人才需求，學(xué)生能力都得到鍛煉，能夠準(zhǔn)確掌握社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，進(jìn)而培養(yǎng)高新技術(shù)人才，無(wú)形之中提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。從企業(yè)的角度出發(fā)，也應(yīng)該依據(jù)自身情況制定長(zhǎng)期的戰(zhàn)略計(jì)劃，充分利用產(chǎn)學(xué)研這個(gè)知識(shí)平臺(tái)，科學(xué)規(guī)劃知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)目標(biāo)，投入一定的人力物力資源，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供可能，以此提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

2.4 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)可以將其簡(jiǎn)單的分為兩個(gè)方面：完善師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)激勵(lì)機(jī)制。就目前形勢(shì)來(lái)看，部分院校師資隊(duì)伍整體水平有待提升，在“雙師型”隊(duì)伍方面表現(xiàn)尤為明顯，教學(xué)者多側(cè)重于向?qū)W生傳授理論知識(shí)，并不能依據(jù)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，從某種意義上來(lái)說(shuō)阻礙了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高。因而新形勢(shì)下要求高等院校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在條件允許的情況下可以聘請(qǐng)企業(yè)資深專家來(lái)校授課，使得學(xué)生能夠?qū)C(jī)械工程這個(gè)專業(yè)有一定了解，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升其參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的自信心。

3 結(jié)語(yǔ)

新形勢(shì)下培養(yǎng)機(jī)械工程學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力具有必要性，也就要求教學(xué)者依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定出多層次教學(xué)計(jì)劃，例如：改革考核機(jī)制為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提供內(nèi)在動(dòng)力、產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式等，根本性提升學(xué)生各方面能力，為機(jī)械工程學(xué)生未來(lái)更好的參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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