徐艷清,周煥啟（山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院,山東 淄博 255059）

大數(shù)據(jù)背景下高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)用SPSS軟件研究

徐艷清,周煥啟
（山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院,山東 淄博 255059）

摘 要：廣泛使用電算化處理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的今天，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)而不會(huì)使用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，在實(shí)際工作應(yīng)用中寸步難行，本文從教材的選用；強(qiáng)化理論基礎(chǔ)，重視實(shí)踐技能；培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面對(duì)大數(shù)據(jù)背景下高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)運(yùn)用SPSS軟件研究進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高職院校；統(tǒng)計(jì)學(xué)；spss軟件

在2014年11月下《科技風(fēng)》雜志上發(fā)表了“大數(shù)據(jù)背景下高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究”， 對(duì)大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)在我國高職院校開設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行了剖析，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前在大數(shù)據(jù)背景下，高職院校開設(shè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程運(yùn)用SPSS軟件的應(yīng)用已成為必然。

1 教材的選用

總所周知，《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程是高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生中開設(shè)的一門公共專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生工作后實(shí)際應(yīng)用比較廣泛的一門學(xué)科，小到自己的日常生活，大到工作都離不開統(tǒng)計(jì)數(shù)字，靠傳統(tǒng)的手工計(jì)算辦法早就行不通了，特別是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，大數(shù)據(jù)背景下，如何在眾多的信息中篩選出有用的信息，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中教材和軟件是必不可少的。

目前，統(tǒng)計(jì)學(xué)——基于SPSS系列教材，高等教育出版社、中國人銀民大學(xué)出版社等都出版過本科、研究生使用的教材，專門為高職院校財(cái)經(jīng)類的學(xué)生使用而出版的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材很少，目前，通過多方面調(diào)查，筆者認(rèn)為比較適合高職院校選用的是人民郵電出版社的《SPSS統(tǒng)計(jì)分析實(shí)用教程》，由謝蕾蕾、宋志剛、何旭洪主編，2013年出版。這本教材以SPSS16.0為基礎(chǔ)，詳細(xì)介紹了多種常用統(tǒng)計(jì)分析方法的原理和實(shí)踐技能。全書分為十一章，主要內(nèi)容包括SPSS簡介；變量、數(shù)據(jù)文件、系統(tǒng)參數(shù)；統(tǒng)計(jì)描述；統(tǒng)計(jì)圖制作；均值比較和T檢驗(yàn)；方差分析；相關(guān)分析；回歸分析；聚類分析和判別分析；因子分析和非參數(shù)檢驗(yàn)等，結(jié)合實(shí)際問題詳細(xì)介紹使用SPSS解決這些問題的步驟和結(jié)果。

這本教材克服了在選用傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材時(shí)，只注重理論知識(shí)講授，死記硬背公式。學(xué)生們對(duì)統(tǒng)計(jì)計(jì)算不在望而生畏，對(duì)復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)公式及數(shù)字計(jì)算，由于軟件的使用變得簡單了。因此，現(xiàn)在高職院校的學(xué)生必須要學(xué)習(xí)使用spss軟件，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的，選好教材尤為重要。

2 強(qiáng)化理論基礎(chǔ)，重視實(shí)踐技能

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，理論引導(dǎo)下，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生既要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也要熟練運(yùn)用各種計(jì)算工具，才能具備高超的解決實(shí)際工作中問題的能力。這樣，必須對(duì)傳統(tǒng)的高職統(tǒng)計(jì)學(xué)課程進(jìn)行改革。我們學(xué)校在講授這門課時(shí)，介紹統(tǒng)計(jì)的基本理論、基本概念、基本方法的同時(shí)，側(cè)重對(duì)統(tǒng)計(jì)軟件使用的講解，很好的將二者有機(jī)結(jié)合起來，做到學(xué)以至用。

2.2 以企業(yè)為依托，實(shí)現(xiàn)校企共育

全面建立和完善“校企共育”的人才培養(yǎng)模式，主動(dòng)順應(yīng)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)和山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展帶來的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)和企業(yè)崗位需求變化，推行“基于工作崗位”系統(tǒng)化課程改革，突出學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，為企、事業(yè)單位提供高素質(zhì)技能型人才。

按照“知能兼?zhèn)洌聵I(yè)為本”的財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)要求，以統(tǒng)計(jì)職業(yè)崗位要求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向,打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，建立以知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的課程體系及工學(xué)結(jié)合的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，構(gòu)建符合統(tǒng)計(jì)職業(yè)培養(yǎng)要求的人才培養(yǎng)模式；采取專職教師“頂崗實(shí)踐”和兼職教師“項(xiàng)目指導(dǎo)”相結(jié)合的方式，建設(shè)一支具有優(yōu)秀專業(yè)帶頭人、品質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到95%以上的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；確立與職業(yè)要求相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過課堂教學(xué)與崗位實(shí)踐一體化，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力，為spss軟件的應(yīng)用提供了有利條件。

3 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

3.1 深入企業(yè)工作崗位，由讓他學(xué)變成我要學(xué)

山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院依托山東鋁業(yè)公司辦學(xué)，山東鋁業(yè)公司隸屬于中國鋁業(yè)公司，是全國成立的首家職業(yè)教育集團(tuán)，我院的學(xué)生，具有其他院校學(xué)生無可比擬的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，我們學(xué)院在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生帶到企業(yè)有關(guān)崗位，如到銷售處，現(xiàn)場看我們的銷售人員如果對(duì)收集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、加工、整理到提取出有用的信息，將spss軟件的應(yīng)用過程讓學(xué)生親身體會(huì)，企業(yè)導(dǎo)師認(rèn)真講解、操作示范，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是老師們以通俗易懂的語言對(duì)統(tǒng)計(jì)方法的核心思想進(jìn)行系統(tǒng)講解，輔助以“操作示意圖”的方式對(duì)SPSS軟件的操作進(jìn)行了詳細(xì)介紹，帶領(lǐng)學(xué)生以看圖做題的方式非常簡單方便地學(xué)會(huì)用SPSS軟件完成各種統(tǒng)計(jì)方法的計(jì)算工作，面對(duì)眾多數(shù)據(jù)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都想試試，看看雜亂無章的初始數(shù)據(jù)，在spss軟件的操作下，很快得出自己想要的數(shù)據(jù)，真的由讓他學(xué)變成我要學(xué)。

3.2 改革考核辦法，注重職業(yè)能力

隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的改革，我們改革了考核辦法，引導(dǎo)教師采用過程考核的方式促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。建立了《山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院考試管理規(guī)定》和考試模式改革相關(guān)通知和制度，使課程考核方式真實(shí)反映學(xué)生完成實(shí)際工作任務(wù)能力的最佳方式進(jìn)行考試。課程考核采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合的模式，每門課程都進(jìn)行了考核評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)。目前我院財(cái)經(jīng)專業(yè)以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心的教學(xué)方法，得到社會(huì)承認(rèn)，培養(yǎng)的學(xué)生已獲得企業(yè)認(rèn)可。

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職財(cái)經(jīng)學(xué)生spss軟件的應(yīng)用學(xué)習(xí)很好地解決了傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論與實(shí)際相脫節(jié)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的職業(yè)能力，有利于推動(dòng)學(xué)生就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張晶,李瓊.高職院校統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方法研究與思考[J].現(xiàn)代企業(yè)教育,2013(14).

[3]唐志.統(tǒng)計(jì)學(xué)課程考核方式改革的理論與實(shí)踐[J].高教論壇,2011(11).

本文是山東鋁業(yè)職業(yè)學(xué)院2014年度全省統(tǒng)計(jì)科研重點(diǎn)課題 “大數(shù)據(jù)背景下SPSS在高職統(tǒng)計(jì)學(xué)中的適用性研究” 編號(hào)（2014）一般項(xiàng)目225研究成果之一主持人徐艷清

作者簡介：徐艷清（1962-） 女，吉林長春人 ，本科，教研室主任，教授，研究方向：職業(yè)教育。