王巖

每次上作文課的時候，我們總希望班上最好的作文是自己的，可是老師念的范文里沒有自己的;每次寫作文的時候，我們總想寫一篇好文章，可是拿起筆來又不知道該如何去寫;每次我們總想自己的作文里能夠有一些吸引人的東西，可別人看我們的作文時總會不時地皺眉……那么，我們該如何寫好作文呢？

一、寫出你的專利事

“我就喜歡”是麥當勞的廣告語，可有些人就是不喜歡那洋玩意兒，“最愛吃的菜還是那小蔥拌豆腐”;而我就喜歡山東的煎餅卷大蔥，蘸豆瓣兒醬，一想起來就饞得慌。你要讓我寫“麥當勞”，我是一點兒情緒也沒有;你要讓我寫“煎餅”，我會“關不上閘門”。好了，就寫你的專利事吧！請看中考佳作《在好奇中成長》中的精彩片段：

爸爸一個個地為我剝花生，我迫不及待地狼吞虎咽起來。突然，我腦海里浮現(xiàn)出一個怪念頭：嘴巴能吃東西，鼻子能嗎？在好奇心的驅使下，我選了一個跟手指肚差不多大的花生，然后小心翼翼地塞入鼻孔中。剛放入，我沒有絲毫不適，就又拿了一顆塞了進去。過了一會兒，我感到不對勁兒了，有些喘不上氣，便“哇”的一聲哭了出來。一旁正專心剝花生的爸爸見我的臉色變得蒼白，急忙讓我用氣息把花生頂了出來……我這時才知道，鼻子是用來呼吸的！

我們真得佩服作者小時候的好奇心，這危險的實踐得出的真知是一輩子都不會忘記的。只要是你的專利事，寫起來就會文采飛揚，感染力超強。

同學們，我們應始終記著一點：所謂寫作文，就是要寫出我們自己的感覺。有技巧地寫出自己特有的感受，我們就會在短時間內成為作文高手。因為我們的作文，是憑借著真實、真誠、真切的情感打動別人的，而好作文就是那些能夠讓人動心的作文??！什么是自己的感受呢？這就是對同學們在選材上的一個特色性要求。談到要選取最有特色的材料作文，有的同學也很為難。其實，你自己的，就是有特色的內容呀！你想一想，世界上能有兩個面貌相同的人嗎？所以，要想文章有特色，內容上不和別人撞車，最好的捷徑就是選取自己的故事，選取自己的所見所聞。只要我們用心采集生活中閃光的珍珠，攝取有典型意義的特寫鏡頭，用心去感受、去思考、去整理，我們肯定會寫出好作文。

二、抒發(fā)你的真感情

寫作文就要寫出你內心深處的東西，寫出最能使自己感動的東西。沒有真情，再高明的寫作技巧也只是無水之舟。只有自己的真情之作，才能引起讀者感情的共鳴。大家可從以下幾方面著手：

1.描繪典型細節(jié)。成功的細節(jié)描寫往往能達到一瞬傳情、一目傳神的藝術效果，增強文章感染力。如中考佳作《找回親情》中的片段：我忽然發(fā)現(xiàn)母親原本光滑的皮膚上，不知何時“冒”出了細細的皺紋。雖然她看我的雙眼依舊如往日般充滿甜蜜的愛意，可那眼角的皺紋令我心疼。

2.運用點染手法。生活中的小事、瑣事，如果能進行情感化處理，創(chuàng)造意境，渲染氣氛，完全有可能收到震撼人心的效果。如中考佳作《窗外有藍天》中的片段：那天，病房里被一片蒼白的顏色籠罩著。她顯得好蒼白，好無助。病房里靜得可怕，靜得讓人窒息。窗外雨滴依然清脆地敲打著窗戶，大家被痛苦壓得喘不過氣。

3.抒寫獨到感悟。亮出一個精美閃光的哲理，抒發(fā)一種帶有獨特感受的情感，可以讓文章充滿理性的思辨色彩。如連云港市中考佳作《成長的力量》中的片段：我們更多人的心靈如常態(tài)下的一掬水，有升華沸騰的愿望，卻又難以擺脫隨波逐流的現(xiàn)狀。既然懂得“年輕也經不起耗”的道理，那就讓我們燃燒青春的激情，給自己的心靈加溫，使之沸騰，以擁有更廣闊的空間吧！

三、描活你的筆下人

在作文中充分運用好描寫的手法，會使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生。有了鮮活的人物，整篇文章會因之而充滿生機，從而產生強烈的感染力。請看中考作文中的幾個精彩片段：

1. 二叔站在臺上，猛地一看就是一個活生生的小沈陽。他頭戴花卡，身穿花襖，手提花包，臉抹脂粉，上穿格衣，下套格裙，頸圍格巾，胡說格言。他三七小分頭，抹上二兩油;彎彎柳葉眉，瞪眼如綠豆;小鼻扁扁嘴，腮如大蟠桃;手翹蘭花指，扭動細腰身。他的這次驚艷亮相給我的印象真是老深刻了。

（福州市考生《興趣，是一種甜蜜的牽強》）

2.爺爺銜著煙斗，樂呵呵地接過存款單，眼睛不由得瞇成了一條縫兒。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點了幾下頭然后小心翼翼地揣進懷里，邁步走出了儲蓄所。剛走不遠又把存款單拿出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛了似的。這樣反復幾次，他才把存款單塞進懷里，扣緊扣子，倒背著手大步地走了。

（十堰市考生《寫給逝去的爺爺》）

3.天剛蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小菲又開始她每日的“常規(guī)作業(yè)”——化妝。打粉底，涂眼影，畫唇線，■口紅……這些事情別說做，想想都煩死了。索性不去想這些，再睡一會兒。

“XX，看我化得怎么樣？”迷迷糊糊中，聽見小菲叫我。

“不——看?！?/p>

“你就看看吧！”小菲央求著，坐在了我的身邊，那濃濃的味兒幾乎讓我昏厥。

不敢描寫她的模樣：墨黑的眉毛，青色的眼皮，還有涂得血紅的嘴唇……

“小菲，你是去上學還是去參加舞會？”我不無嘲諷地故意問她。

小菲聽了這話，反倒一臉喜悅，頭一揚，“啪”地打了一個響指，說：“當然是去上學啦——”她的那個“啦”字拖得很長，聽起來港味十足。

? 小菲轉身走了。望著她一扭一扭的腰肢，我不知道該說些什么……

（宜賓市考生《成長的滋味》）

第一個片段作者運用外貌描寫，抓住了二叔模仿小沈陽的外部特征，用形象的語言及比喻等修辭方法將人物寫活了。第二個片段既運用了動作描寫又運用了神態(tài)描寫，將爺爺拿到存款單時那種激動、興奮、小心的神態(tài)寫得淋漓盡致。第三個片段綜合運用外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，活靈活現(xiàn)地刻畫了一個愛慕虛榮、盲目追趕時髦的同學形象。

在作文中，要盡可能多描寫少敘述。介紹同一對象，描寫比敘述的表達效果好得多。用描寫手法寫一個人，人物形象會更有立體感;用描寫手法介紹一個事物，賦予事物以人的情態(tài)，事物一定會活靈活現(xiàn)。例如“一片樹葉從枝頭落下”，這是敘述語，而“一片樹葉繞樹三匝，一步三回頭，在樹根下找到歸宿”，則是描寫抒情語。另外，還要學會全方位表現(xiàn)描寫對象。人物對象是否豐滿，是由描寫的角度來決定的。寫人物有時需要全方位思考，全方位描寫人物的語言、外貌、動作以及人物的內心世界等。如果是狀物，抓住了描寫對象的特點，多角度感受，多角度描寫，對象就有了質感。但值得注意的是，全方位并不是面面俱到。

四、拿出你的妙構思

毛宗崗在評價《三國演義》時說：“文章之妙，妙在猜不著。”這“猜不著”不就是情節(jié)起伏、構思奇妙嗎？《水滸》中寫李逵先后殺了四只老虎，手起刀落，毫不費事，真?zhèn)€是英雄了得，但是卻遠遠不及景陽岡武松打虎那么引人入勝。這是為什么？原因很簡單，就是武松打虎寫得波瀾起伏，險象環(huán)生，能緊緊抓住讀者。所以作文的構思應有情節(jié)和情感的水位落差，造成遏止、積蓄、沖擊、突破，達到一波三折的效果，從而產生曲折生動的藝術美。請看鞍山市中考優(yōu)秀作文《溫暖》中的片段：

寒冬挾著刺骨的北風，又一次來了。校園道路兩旁的樹木，終也抵不過嚴寒，那葉兒一片片干枯了，打著旋兒回歸了泥土。林蔭道旁路燈蒼白的光下，只有她一個人走著，腳下時不時傳來幾聲脆響。她的心仿佛也隨著葉子凋零了。她機械地行走于圖書館和宿舍之間，看了看表，不自覺地，她又加快了腳步。等她急匆匆趕到宿舍門口，果不其然，看大門的老人又拿著鎖站在門邊，面無表情地注視著她走進門里，只低低地說了一聲“下次早點”。一個星期有幾天都是如此。望著老人小屋里昏暗的燈光，她心里不免有些自得：每次回宿舍都能在關門的最后一刻趕上，真幸運。

那天，因為圖書館突然停電，她提前從圖書館離開。剛走到宿舍的轉角，就聽到了那低低的聲音說著：“下次早點啊?！币惶ь^，只見老人身旁是一個年輕的小伙子，小伙子問道：“您還不關門嗎？門禁時間都到了?！崩先藫u了搖手中的鎖，望了望小屋昏黃的小燈，說：“還有一個小姑娘沒回來，我得等等她，農村娃不容易?！彼镁玫貋辛⒃趬翘?，淚水禁不住溢滿了眼眶。那份她以為的幸運，原來是一位老人在刺骨寒風中的守望。

本文之所以感動人，就在于作者嫻熟地運用了巧合的藝術手法。終日“面無表情”、言語淡淡的老人，他的愛心是在和另一個男生交談時不經意間流露出來的，而這份默默的溫暖恰恰讓“我”在巧合中感受到，原來“幸運”源于深深的關愛。文章由此震人心魄，感人肺腑。巧妙的構思讓文章在娓娓道來的敘述中達到了真摯感人的效果。

五、設置你的精彩段

一個精彩片段，可以是極為傳神的細節(jié)描寫，也可以是富有哲理的精辟論述等。若在最關鍵的地方用上這樣一個精彩段落，就會令文章頓生魅力，就會讓讀者眼前一亮。一般情況下，可把精彩語段設置在開頭或結尾。放在開頭，能先聲奪人;放在末尾，能令人回味。因而，寫作文時，應花一點時間對作文的開頭和結尾，從修辭、句式、語言色彩上下一點兒功夫，打造一兩個精彩段，以吸引人的眼球。請看天津市中考優(yōu)秀作文《撿拾幸?！方Y尾的精彩段：

幸福是美麗的玻璃球，散落在世間的每個角落。有的人撿得多些，有的人撿得少些。雖然沒有人能擁有全部，但每一次彎腰，每一次撿拾，都是幸福。也許，人活著就是一種心情。我們要學會把握心情，把握今天，設置明天，儲存永遠。只要用心感受，用心撿拾，幸福就會永遠存在。