李玉涵

太陽(yáng)在哪邊，向日葵就在哪邊。

夏末時(shí)節(jié)，院子角落的向日葵開(kāi)出了黃澄澄的花朵，隨著明媚的陽(yáng)光仰起頭。什么時(shí)候才會(huì)成熟呢？從向日葵開(kāi)花的那一天起，我每天放學(xué)回家的第一件事，就是看看它有沒(méi)有跟往年一樣長(zhǎng)出又香又誘人的葵花子?？墒且惶煊忠惶爝^(guò)去了，還是沒(méi)有長(zhǎng)出。我究競(jìng)要等到什么時(shí)候呢？

“傻孫子呀，不要著急。你這樣守著，它也不會(huì)立刻成熟??！”在菜地拔草的奶奶放下鋤頭直起身子，笑嘻嘻地說(shuō)。“好啦！太陽(yáng)很大，趕快回屋里去?！蹦棠滩恋纛~頭上的汗珠，趕我進(jìn)屋?！皩?duì)了。我給你沖了糖水，在廳里的桌子上，自己去喝。”“好啊，我馬上去?！蔽伊⒖叹屯浟丝ㄗ記](méi)有成熟的失落。

終于有一天，放學(xué)后，奶奶來(lái)接我回家，她從大口袋里掏出一大把香噴噴的葵花子遞給我?！跋蛉湛墒炝耍　蔽乙槐娜吒?，開(kāi)心地接過(guò)葵花子。再后來(lái)搬了家，我也逐漸忘了那墻角的向日葵。

幾年后，老師在電腦上給我們放向日葵的圖片，我才發(fā)現(xiàn)，圖片上的向日葵與老院子里的并不一樣。下課后，我去問(wèn)老師才知道：原來(lái)老院子里的“向日葵？其實(shí)叫洋姜花，它并不會(huì)結(jié)出噴香的葵花子。而那些葵花子不過(guò)是一個(gè)老人善意的謊言，為的是滿足孫子一顆幼小的童心。

正如向日葵的花語(yǔ)一樣——“沉默的愛(ài)”。這就是奶奶對(duì)我的愛(ài)，如陽(yáng)光一樣，伴隨我每一分每一秒的成長(zhǎng)。從今天開(kāi)始，我要每天給奶奶一個(gè)擁抱，告訴她我很愛(ài)她，就像向日葵永遠(yuǎn)追隨著陽(yáng)光。

太陽(yáng)在哪邊，向日葵就在哪邊。

（指導(dǎo)教師李艷梅）

擂主小作者描寫了向日葵在陽(yáng)光下和風(fēng)雨中的不同表現(xiàn)，表達(dá)了對(duì)向日葵的喜愛(ài)之情。習(xí)作內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確。攻擂方的小作者由對(duì)向日葵的喜歡與期待，表達(dá)出了奶奶對(duì)自己深深的愛(ài)和自己對(duì)奶奶“沉默的愛(ài)”的理解，習(xí)作t升到了一個(gè)高度。最后一句“太陽(yáng)在哪邊，向日葵就在哪邊”點(diǎn)明主題，令人感動(dòng)。兩篇習(xí)作都寫得不錯(cuò)，貼近生活實(shí)際，表達(dá)出了真情實(shí)感，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖。