王鳳寶 （安徽廬江銅陵市第五中學(xué) 244000）

中學(xué)美術(shù)教學(xué)中計算機(jī)輔助教學(xué)模式的應(yīng)用

王鳳寶 （安徽廬江銅陵市第五中學(xué) 244000）

美術(shù)是一種集人類審美及智慧于一體的藝術(shù)，對于我們的精神世界和現(xiàn)實生活起著至關(guān)重要的作用。美術(shù)教學(xué)使人們具有審美意識，使人們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對自己個人的審美觀的形成具有重要意義，也引領(lǐng)著人們審美觀變化的潮流，也影響著美術(shù)教育的繼承和發(fā)揚(yáng)，尤其是中學(xué)的美術(shù)教學(xué)，為整個美術(shù)教育體系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新生事物給人類社會帶來了巨大沖擊力，引起了社會的深刻變革，其中對美術(shù)教學(xué)的方式產(chǎn)生了很大的影響。計算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用，不僅可以豐富教學(xué)課堂，還能幫助學(xué)生更好地掌握課堂知識。

計算機(jī)輔助教學(xué)；美術(shù)教學(xué)；應(yīng)用

一、我國中學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，我國中學(xué)美術(shù)教學(xué)由于各種客觀因素的存在，尤其深受傳統(tǒng)教育的影響，依然以繪畫為主要方法，更注重技法訓(xùn)練，老師對教學(xué)內(nèi)容的講解大部分通過“粉筆+黑板”進(jìn)行，大多數(shù)學(xué)校并沒有運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)方法，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，缺少師生互動，缺乏對課外知識的延伸和拓展，缺乏對學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與審美能力的培養(yǎng)，與教學(xué)發(fā)展規(guī)律不相符，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，是一種死板的教學(xué)模式。所以，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)對于改變我國中學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀具有重要意義。

二、對計算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識

1.計算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)的定義

計算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)是在計算機(jī)輔助下，老師采取對話方式與學(xué)生進(jìn)行關(guān)于教學(xué)內(nèi)容、課程安排等問題的討論的美術(shù)教學(xué)活動，是一種通過計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的教學(xué)手段。綜合應(yīng)用人工智能、多媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)，改變了單一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大大減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得到極大的提高。

2.計算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)

用計算機(jī)來輔助美術(shù)教學(xué)，不再像課本一樣只是展示文字、數(shù)字、圖片等信息，而是能同時輸出聲音、文字、圖像、動畫和視頻，輕而易舉地做到圖、文、聲并茂，向?qū)W生們呈現(xiàn)了多維立體的效果，增加了信息的真實感和表現(xiàn)力。

三、計算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)的意義

美術(shù)課程直觀性較強(qiáng)，運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)，通過多媒體技術(shù)將美術(shù)作品生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以使學(xué)生領(lǐng)略到作品的美，并融入作品中感受意境之美。另外，通過多媒體展示不同時期的作品，在豐富課堂內(nèi)容的同時，還能擴(kuò)展學(xué)生的知識面，開闊眼界。利用局部放大的特效幫助學(xué)生掌握作品的細(xì)節(jié)，有利于學(xué)生他們的日后進(jìn)行自我創(chuàng)作時進(jìn)行細(xì)致的刻畫，加上教師的詳細(xì)講解，讓學(xué)生更好地了解作品，為學(xué)生以后的美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展道路奠定基礎(chǔ)。

四、計算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用

1.運(yùn)用PPT輔助軟件可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的積極性是教學(xué)的核心要素。學(xué)習(xí)積極性是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和源泉。如果學(xué)生比較積極，那么就能使其精神活躍，思緒如泉涌一般，注意力和學(xué)習(xí)效率也相應(yīng)提高；如果學(xué)生比較消極，那么學(xué)生的注意力不集中，思緒閉塞，記憶力快速下降，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于開展教學(xué)活動。學(xué)生的積極性可以通過后天培養(yǎng)的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式根本不能達(dá)到目的。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)只是老師對教材上的圖片進(jìn)行講解，照本宣科，單一乏味的語言加上枯燥的練習(xí)，使得沒有積極性的學(xué)生更加消極，原本有積極性的學(xué)生的積極性也逐漸被磨光。運(yùn)用計算機(jī)中的PPT軟件對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以將美術(shù)的圖片、聲音及文字相結(jié)合，引起學(xué)生對美術(shù)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主融入美術(shù)教學(xué)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，使得學(xué)生逐漸學(xué)會自主學(xué)習(xí)，更好地深入了解美術(shù)作品，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

2.CAI輔助軟件能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力

若想讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，那就要吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的興趣。在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用計算機(jī)輔助教學(xué)，不僅能使作品直觀、生動地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，由他們自己去體會作品的震撼之處，還可以引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望，并自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。繪畫種類繁多，風(fēng)格迥異，題材廣泛，描繪對象各式各樣、豐富多彩，很難真實地表現(xiàn)，對于繪畫教學(xué)，若采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就要把很多時間和精力花在講解知識、技法上，并沒有考慮到學(xué)生的理解能力和接收能力；而采用計算機(jī)輔助教學(xué)，無論從知識技能的講解，還是別具創(chuàng)新的課程設(shè)計，其效果事半功倍。例如，在講解初二上冊《墨與彩的韻味》這一課時，運(yùn)用CAI輔助軟件計算機(jī)，制作出繪畫的動畫過程，讓學(xué)生比較直觀地了解關(guān)于水彩畫的繪畫技法，首先，以舒緩的古典背景音樂引出教材上以及課外相關(guān)作品，在放松學(xué)生心情的同時帶動學(xué)生的情緒，使學(xué)生更加融入作品之中，緊接著運(yùn)用動畫演示梅花的繪畫技法，凸顯出梅花的花瓣、枝的墨色的干、濕、濃、淡的動態(tài)變化，加強(qiáng)學(xué)生的視覺沖擊力，提高學(xué)生對繪畫的興趣，使學(xué)生了解梅花的繪畫方法。這樣就減少了傳統(tǒng)的畫面講解時問，學(xué)生有充足的練習(xí)時間，給學(xué)生留下了無限的想象空間和更多的發(fā)揮空間。

3.CAI輔助軟件計算機(jī)輔助教學(xué)在時間和空間上擴(kuò)大了美術(shù)教學(xué)的范圍

運(yùn)用CAI輔助教學(xué)后，大大縮短了課時，以前2-3個課時的美術(shù)課，現(xiàn)在一個課時內(nèi)就可講完。在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，欣賞的范畫通常會比較多，老師把范畫和范例按次序和展現(xiàn)方式安排好制作成課件，用自己的方式播放演示，老師只需輕擊鼠標(biāo)即可，把剩下來的時間用于引導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行交流、檢查學(xué)生的理解掌握情況、調(diào)整課堂的進(jìn)度和深度。通過計算機(jī)教學(xué)軟件，學(xué)生無論何時何地都可以對沒有掌握好的內(nèi)容進(jìn)行多次練習(xí)，老師把教學(xué)內(nèi)容通過CAI輔助軟件演示后，就能節(jié)省許多工作量，老師可以把更多的時間和精力用于指導(dǎo)學(xué)生。

計算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)，是課堂教學(xué)中一種全新的教學(xué)模式。計算機(jī)輔助教學(xué)為美術(shù)教學(xué)獲取教育資源提供了極大的方便，目前，我國計算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展還不成熟，教育工作者還要不斷努力并進(jìn)行完善。計算機(jī)輔助美術(shù)教學(xué)發(fā)展前景非常好，對以后的美術(shù)教學(xué)中有非常重要的作用?？傊?，計算機(jī)輔助教學(xué)對教學(xué)中意義重大而深遠(yuǎn)，廣大教育工作者要好好學(xué)習(xí)并加以運(yùn)用。

[1]王佳音.計算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報，2011.05.

[2]董萬多，李春生.淺談計算機(jī)輔助教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中的作用[J].電子測試，2013.11.