梅 靜 （新疆藝術(shù)學(xué)院舞蹈系 830001）

音樂賞析對舞蹈專業(yè)學(xué)生的意義

梅 靜 （新疆藝術(shù)學(xué)院舞蹈系 830001）

音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的形象表達(dá)，音樂通過樂音的時間流動創(chuàng)造美好的意境，表達(dá)內(nèi)心的生活情感，舞蹈則以律動的節(jié)奏形象展現(xiàn)內(nèi)心思維情感的社會藝術(shù)。音樂理論知識技能對舞蹈專業(yè)學(xué)生來說，是一種不可或缺的專業(yè)素養(yǎng)。

形象表達(dá)；社會藝術(shù)；專業(yè)素養(yǎng)

音樂與舞蹈的關(guān)系可謂十分密切，對于舞蹈專業(yè)的學(xué)生來說，具備相應(yīng)的樂理知識及音樂感知賞析能力，對本身舞蹈專業(yè)水平的提高有相當(dāng)重要的作用。在現(xiàn)實(shí)的舞蹈專業(yè)教學(xué)中，很多學(xué)生對音樂的重要性認(rèn)識不足，偏重于舞蹈專業(yè)知識的累積，忽略了音樂在舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要作用。良好的身體素質(zhì)及舞蹈技巧固然重要，但是音樂素質(zhì)的培養(yǎng)在舞蹈教學(xué)中應(yīng)是并不可少的。

一、當(dāng)前舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)的問題

隨著高校教學(xué)體制的深入改革，舞蹈專業(yè)學(xué)生的音樂素質(zhì)普遍存在著樂感不強(qiáng)、對音樂的節(jié)奏把握及節(jié)奏敏感度不夠等問題，導(dǎo)致在實(shí)際的舞蹈學(xué)習(xí)中脫離音樂盲目追求舞蹈動作的現(xiàn)象，一定程度上導(dǎo)致了音樂伴奏與舞蹈專業(yè)學(xué)生之間的隔閡。當(dāng)前舞蹈專業(yè)學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)總的來說存在著學(xué)生音樂素質(zhì)普遍偏低、音樂教學(xué)環(huán)境差、教學(xué)與實(shí)踐不統(tǒng)一的問題，長期發(fā)展之后對學(xué)生的舞蹈表演產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

二、音樂對舞蹈專業(yè)學(xué)生的重要意義

1.音樂素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

音樂素質(zhì)的培養(yǎng)在舞蹈教學(xué)中是不可或缺的一項(xiàng)重要內(nèi)容，恰到好處的音樂能在一定程度上將表演者迅速在音樂背景的帶動下進(jìn)入舞蹈狀態(tài)，也對舞蹈本身有一定的渲染作用。音樂素質(zhì)的培養(yǎng)在舞蹈教學(xué)中是不可或缺的，其能對學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐產(chǎn)生重大影響。對舞蹈專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)不僅局限于專業(yè)舞蹈知識技巧及動作要領(lǐng)的教學(xué)，也應(yīng)注重于學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，提高舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂內(nèi)涵理解能力。

2.學(xué)生的音樂素養(yǎng)提高

學(xué)生通過音樂所提示的情感內(nèi)容，通過對音樂旋律及節(jié)奏的把握，將音樂及舞蹈所蘊(yùn)含的深刻情感用肢體動作和舞蹈語言的形式展現(xiàn)出來，從中可以看出音樂與舞蹈之間存在著的內(nèi)在必然性聯(lián)系。比如在欣賞帶有民族色彩的舞曲時，由于每個民族有其自己的風(fēng)俗特點(diǎn)，學(xué)生想要深入了解就必須了解這個民族的生活、風(fēng)俗習(xí)慣等文化背景，對發(fā)展學(xué)生舞蹈視、聽、析能力有重要的促進(jìn)作用。

3.藝術(shù)表現(xiàn)力的提升

作為舞蹈的靈魂，音樂往往能激起人們心靈的觸動。一個優(yōu)秀的舞蹈表演應(yīng)先使人們感受到音律節(jié)奏所帶來的情感，再開始舞蹈動作的展現(xiàn)，這樣舞蹈更具有藝術(shù)表現(xiàn)力，同時也能給觀賞者帶上更強(qiáng)的視覺及聽覺沖擊力。因此在學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)中，應(yīng)給讓學(xué)生充分體會音樂中的音樂節(jié)奏，做到用肢體表達(dá)音樂情感，用情感帶動舞蹈動作，從而加強(qiáng)音樂與舞蹈之間的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，達(dá)到舞蹈表演的藝術(shù)表現(xiàn)力的提升。

4.誘發(fā)學(xué)生舞蹈情感

情感是人對客觀事物活動的心理體現(xiàn)，具體指喜怒哀樂等心理活動。抽象的音樂通過舞蹈者肢體語言的表現(xiàn)，更具有直觀性，不同節(jié)奏及律感的音樂對舞蹈著的心理活動造成不一樣的影響，音樂不僅為舞蹈提供了節(jié)奏基礎(chǔ)，同時也提供了情感基礎(chǔ)。

三、舞蹈專業(yè)學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)策略

1.加強(qiáng)樂理知識培訓(xùn)

在舞蹈專業(yè)學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練過程中，舞蹈技術(shù)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)自然而然的放在很重要的位置，但舞蹈和音樂是緊密相連的，舞蹈隊(duì)音樂有很強(qiáng)的依賴性，換一種角度考慮，舞蹈本身就是一種無聲的音樂。音樂素質(zhì)在一定程度上直接影響著舞蹈訓(xùn)練及表演的藝術(shù)效果，因此應(yīng)明確學(xué)生對音樂知識重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)對舞蹈專業(yè)學(xué)生樂理知識的培訓(xùn)。

2.加強(qiáng)試聽訓(xùn)練，提升學(xué)生鑒賞能力

音樂賞析的過程，是感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的一個過程。舞蹈專業(yè)學(xué)生的音樂賞析不能等同與一般意義上的音樂賞析，是一項(xiàng)最終以提升學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力及感染力為目的的試聽訓(xùn)練。在舞蹈教學(xué)過程中，可以選取國內(nèi)外歌舞劇中的一些經(jīng)典音樂片段，這些舞蹈音樂往往都具有鮮明的個性及特色形象，很容易使學(xué)生深刻理解并體會音樂中蘊(yùn)含的情感特點(diǎn)。在訓(xùn)練過程中也可以嘗試讓學(xué)生試唱出樂曲的基本曲調(diào)，提升學(xué)生對曲調(diào)風(fēng)格的把握，更好地進(jìn)行舞蹈肢體語言的表達(dá)。

3.加強(qiáng)校園音樂文化建設(shè)

作為校園文化建設(shè)中的重要組成部分，音樂文化的建設(shè)對學(xué)生審美能力的提升及音樂知識素養(yǎng)的提高作用相當(dāng)重大。學(xué)校可根據(jù)自身教學(xué)設(shè)施條件，采用創(chuàng)建音樂專業(yè)協(xié)會等形式，使學(xué)生個性能有發(fā)揮的渠道，鼓勵學(xué)生參加音樂活動，拓展藝術(shù)視野的同時達(dá)到調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性的效果。

4.制定合理的教學(xué)計(jì)劃

舞蹈專業(yè)的教師可以根據(jù)學(xué)生自身知識接受能力的不同，制定合乎學(xué)生自身發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)，對于發(fā)展?jié)摿^高同時接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加學(xué)習(xí)科目，擴(kuò)大他們的知識面。另一方面對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較差的學(xué)生給予課程上的輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。同時可以不定時的在校園內(nèi)做問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要學(xué)習(xí)的樂理知識及學(xué)生感興趣的相關(guān)音樂舞蹈知識，以此制定合理的教學(xué)計(jì)劃。

音樂素質(zhì)的培養(yǎng)室高等藝術(shù)院校學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，其實(shí)不僅僅是針對舞蹈專業(yè)的學(xué)生，也適用于其他專業(yè)學(xué)生。應(yīng)注意的是音樂素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)從多方面著手，不能僅僅局限在舞蹈專業(yè)的課堂教學(xué)之上，注意加強(qiáng)音樂在學(xué)生生活中的滲透。良好的音樂賞析能力不僅能幫學(xué)生樹立正確的人生價值觀，也能增強(qiáng)其審美意識及道德修養(yǎng)，使舞蹈動作和造型通過音樂得以完全體現(xiàn)，同時通過舞蹈肢體語言的表達(dá)，詮釋音樂的內(nèi)在魅力。

[1]周慧，論高效舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)[J].湖南師范大學(xué)教學(xué)科學(xué)學(xué)報(bào)，2011（4）：57-58.

[2]薛迎春，高效舞蹈專業(yè)學(xué)生音樂素質(zhì)及審美能力函待提高[J].文化教育，2012（11）：165-165.