顏春燕

【摘要】 畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時刻，其教學(xué)質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，所以抓好初三教學(xué)管理與畢業(yè)班的工作非常重要。本文主要闡述了加強管理，營造良好的班風(fēng)，狠抓課堂效率，指導(dǎo)學(xué)法，樹立科任老師的高大形象，以愉快的心情投入班主任工作等做好初中畢業(yè)班班主任的一些做法。

【關(guān)鍵詞】 畢業(yè)班 班主任 工作

【中圖分類號】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）03-092-01

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我在2013年第二學(xué)期開學(xué)不久，就接到讓我暫時擔(dān)任原初三（1）班班主任的通知，原先的班主任因健康原因在休息，之后不久，學(xué)校方面考慮到教學(xué)的需要，又正式任命我為這個班的班主任，也就是將這個畢業(yè)班的工作徹底交給了我，這既是對我的信任，也是對我的考驗，面對眼前的這副重?fù)?dān)，我暗自對自己說：一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)地將這個班的工作抓起來，提高學(xué)生們的成績，讓校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長滿意。經(jīng)過不斷的努力，初三（1）班的學(xué)生的2014年中考結(jié)果十分優(yōu)秀，這個班共有七人進(jìn)入了年級前十名，而且在年級各科A等人數(shù)中占很大的比例。

畢業(yè)班處于初中學(xué)習(xí)最后一段時期，其教學(xué)不僅對升學(xué)的效果具有很大的影響，也體現(xiàn)了學(xué)校的綜合教學(xué)水平的高低，因此初三的班主任是處在一個十分重要的位置上。下面講述一下我的幾點體會。

一、加強教育，形成好的班風(fēng)

要使所帶的畢業(yè)班能夠形成良好的班風(fēng)，離不開平時嚴(yán)格的行為教育。好的行為是提高學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)，若學(xué)生上課打鬧、行為不合常規(guī)，則會攪亂一堂本應(yīng)上的很好的課，降低整個班級的聽課效果，甚至?xí)茐恼麄€集體的形象，給整個班級帶來負(fù)面的影響。所以，要切實地做好對集體內(nèi)每名學(xué)生的行為教育。按照學(xué)校制定的學(xué)生行為準(zhǔn)則以及有關(guān)部門制定的中學(xué)生日常行為規(guī)范，來對學(xué)生平時的行為進(jìn)行約束，使其達(dá)到一名合格學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

二、加強課堂引導(dǎo)，多做練習(xí)

在初中畢業(yè)班講課的所有老師要加強課堂引導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己找出問題，自己分析問題，提高解決問題的能力。在課堂上，可將學(xué)生分成若干個小組，對某一問題展開討論，老師要在各個小組間傾聽，了解討論的情況，并對討論的方向予以引導(dǎo)。在上習(xí)題課時，老師要針對學(xué)生在實際學(xué)習(xí)當(dāng)中感到難以理解的問題，布置一些習(xí)題，讓他們多做練習(xí)。在此前提下，我選取典型習(xí)題，進(jìn)一步將題型延伸加以練習(xí)，以提升他們思維的高度。經(jīng)由多做練習(xí)，能夠加深他們對問題的理解，而且能夠鍛煉他們的思維能力，使他們逐漸學(xué)會正確的方法。

三、以身作則，樹立起好的形象

以身作則是對學(xué)生最有效的教育。某班的衛(wèi)生狀況始終不佳，班主任為此對學(xué)生進(jìn)行過多次批評，但教室里還是顯得臟亂。班主任經(jīng)過分析之后，改變了原先的做法。這一天，教室里仍像往常一樣滿地是紙屑。但班主任來到后沒有再對學(xué)生批評，只見他親自將紙屑掃了起來，這時，同學(xué)們都不由自主搶著幫班主任掃地上的紙屑。以后，滿地紙屑的情況不見了，班里的衛(wèi)生狀況也好了起來。經(jīng)由這個例子可以看出以身作則所起的作用有多么大，正如通常所講：說千遍，不如干一遍。班主任的言行舉止極易被小學(xué)生所模仿，從而成為他們最形象的教材?？梢?，班主任樹立起好的形象是多么重要！古人云：“與師親，道亦傳。”小學(xué)生正處在心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們對外部事物的認(rèn)知不同與成人，基本上都是憑著自己的感覺來選擇可親近的人。因此，若想要小學(xué)生親近你、容納你，就須做到寬嚴(yán)結(jié)合、以身作則。

四、以愉快的心情投入班主任工作

教師要以愉悅的心情投入到班主任的工作中去，班主任的愛能感動一切，愛是無價之寶。作為班主任要善于接近、體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和關(guān)愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。設(shè)想，一個與學(xué)生關(guān)系不融洽的人怎么能做好班主任工作呢？這就需要教師更多地了解學(xué)生，一切為他們服務(wù)，要把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂。班主任在課堂上的和藹可親，課后的燦爛笑容，都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)；課余閑暇時和學(xué)生聊天，善于找出學(xué)生的優(yōu)點并給予表揚；遇到學(xué)生主動問好，教師要熱情回應(yīng)等。因為這里的師愛不僅是一種態(tài)度和情感，實際上也是一種評價，一種社會性的認(rèn)可。

所以，畢業(yè)班的班主任要善于溝通，平時與學(xué)生多進(jìn)行心靈上的交流，且在交流中要將自己放在與學(xué)生平等的地位。

五、結(jié)語

班主任是一個重要的崗位，學(xué)者魏書生對班級有過如下的描述：班級就像一輛客車。載著人駛向目的地；班級像一架飛機，人們乘著它在天空中穿過重重云霧，來到能夠施展自己才華的城市；班級又像一個和睦的家庭，兄弟姐妹齊聚一堂……學(xué)習(xí)本領(lǐng)，發(fā)展創(chuàng)業(yè)。班主任是學(xué)生的重要指導(dǎo)者，只要我們用一顆真誠的心對待學(xué)生，在對學(xué)生的教育中堅持做到情理結(jié)合，則班主任工作一定能順利開展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]劉杰.關(guān)于聾校初中畢業(yè)班班主任工作的幾點體會[J].學(xué)周刊：A，2012（3）：29-29.

[2]吳惠期.整合『主次』優(yōu)化畢業(yè)班班主任配置[J].師道·教研，2013（7）：4.

[3]李飛.做好大學(xué)班主任工作的幾點體會[J].時代教育（教育教學(xué)版），2007（9）：29-30.