季成學(xué)

【摘要】 數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能得到發(fā)展. ”也就是說(shuō)，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，設(shè)法使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人，建立新型的課堂師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氛圍，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的自主學(xué)習(xí).

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)課堂；學(xué)生自主

實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，教師成為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生成為課堂的主體. 而新課改以來(lái)，數(shù)學(xué)新課標(biāo)更是明確指出：“創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能得到發(fā)展. ”也就是說(shuō)，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，設(shè)法使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人，建立新型的課堂師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氛圍，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的自主學(xué)習(xí).

現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐也證明了新課標(biāo)的要求是正確的. 在數(shù)學(xué)教學(xué)第一線的每一位數(shù)學(xué)老師教師都應(yīng)該把自己的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)植根于新型的民主、平等的師生關(guān)系中，營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍. 讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，真正做到“我的課堂我做主”. 筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中探究出以下途徑可以實(shí)現(xiàn)把課堂還給學(xué)生.

一、教師動(dòng)情，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

人非草木，孰能無(wú)情. 人既然有豐富的感情，在數(shù)學(xué)課堂教師就可以借助情境的創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣. 例如在學(xué)習(xí)初一幾何的時(shí)候，因是入門教學(xué)，需要激發(fā)學(xué)生對(duì)幾何圖形的興趣，可以讓線、條、面動(dòng)起來(lái)，通過(guò)組合、旋轉(zhuǎn)、搭接等形式，在學(xué)生面前生動(dòng)的呈現(xiàn)出各類平面圖形，不僅使學(xué)生知道了圖形是怎么來(lái)的，也知道了幾何學(xué)習(xí)的內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)幾何圖形產(chǎn)生了興趣，也就對(duì)幾何學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣. 教師通過(guò)這樣的方式，使單調(diào)枯燥的平面圖形生動(dòng)、具體、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究的空間，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望. 這樣的課堂氣氛一定很活躍，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性很高. 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)由過(guò)去的“要我學(xué)我才學(xué)”變成了“我想學(xué)”， 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已變成學(xué)生自己的一種自我需要，學(xué)習(xí)興趣大大增加.

二、建立新型師生關(guān)系，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主人翁地位

在數(shù)學(xué)新課標(biāo)中明確要求建立民主、平等的新型師生關(guān)系. 在數(shù)學(xué)課堂上，教師要放下“師道尊嚴(yán)”，主動(dòng)親近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈. 數(shù)學(xué)課堂要容許學(xué)生大膽質(zhì)疑，自由表達(dá)自己的想法和解題思路，教師以參與者的身份和學(xué)生一起討論、分析、歸納、推理；容許學(xué)生爭(zhēng)論，不搞“一言堂”，也不搞“滿堂灌”. 師生在數(shù)學(xué)課堂的地位是平等的，都是課堂教學(xué)的參與者，都是問(wèn)題解決過(guò)程中的普通一員. 這樣的課堂教學(xué)氛圍，有助于學(xué)生樹(shù)立課堂主人翁意識(shí)，積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來(lái)；有助于學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和方式，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)；有助于學(xué)生把握數(shù)學(xué)課堂節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí).

三、把生活搬進(jìn)課堂，展示數(shù)學(xué)課堂的無(wú)窮魅力

從數(shù)學(xué)的發(fā)展史來(lái)看，數(shù)學(xué)源于生活，又在生活中得到應(yīng)用和發(fā)展. 把生活中的數(shù)學(xué)搬進(jìn)課堂，可以增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的鄉(xiāng)土氣息和濃濃的生活味道，將數(shù)學(xué)課堂和學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系展示數(shù)學(xué)課堂的無(wú)窮魅力，從而吸引學(xué)生主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力. 比如，在教學(xué)《列方程解應(yīng)用題》這一課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“父子年齡對(duì)對(duì)碰”：父親今年47歲，兒子今年20歲，問(wèn)幾年以前，父親的年齡是兒子年齡的4倍？學(xué)生可以以自己的年齡來(lái)設(shè)計(jì)題目：?jiǎn)柖嗌倌昵案赣H的年齡是自己年齡的4倍？學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中，要知道自己現(xiàn)在有多大了，父親的年齡有多大，還要計(jì)算出多少年前父親的年齡是自己年齡的4倍等. 這樣就把教材中缺少生活氣息的題目改編成了學(xué)生感興趣的、活生生的題目，使學(xué)生積極投入數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)生活中，真正成為數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主人.

四、引入趣味數(shù)學(xué)教學(xué)，營(yíng)造學(xué)生“愛(ài)”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍

只有“愛(ài)”數(shù)學(xué)才會(huì)想學(xué)數(shù)學(xué)，只有愛(ài)數(shù)學(xué)才能產(chǎn)生數(shù)學(xué)課堂的主人情感. 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情感氛圍，抓住中學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，通過(guò)趣味數(shù)學(xué)有效地刺激學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興奮點(diǎn)，一步步地把學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情緒推向高潮，“進(jìn)入角色”，這樣能收到較好的教學(xué)效果. 比如在學(xué)習(xí)《求銳角三角形周長(zhǎng)》時(shí)，我設(shè)計(jì)的題目是：一個(gè)銳角三角形的三條邊的長(zhǎng)度分別是兩位數(shù)，而且是三個(gè)連續(xù)偶數(shù)，它們個(gè)位數(shù)字的和是7的倍數(shù)，這個(gè)三角形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)是多少厘米？學(xué)生在解答這個(gè)題目時(shí)，首先要思考“三角形三邊是三個(gè)連續(xù)偶數(shù)”，那么這三個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)字只能是0，2，4，6，8中的一個(gè)數(shù)，再結(jié)合題目的其他條件：而且它們的和也是偶數(shù)，又“它們個(gè)位數(shù)字的和是7的倍數(shù)”，只能是14. 最后求得：三角形三條邊最大可能是86，88，90，周長(zhǎng)最長(zhǎng)為86 + 88 + 90 = 264厘米.

趣味數(shù)學(xué)是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的大眾化智力娛樂(lè)活動(dòng)，趣味數(shù)學(xué)題往往表達(dá)的比較復(fù)雜，或者非常生活化. 這些貼近生活實(shí)際的趣味數(shù)學(xué)題，既增加了數(shù)學(xué)的趣味性，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)潛能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更加愛(ài)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué).

把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，就要設(shè)法使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，想學(xué)數(shù)學(xué)，就讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全過(guò)程，成為數(shù)學(xué)課堂的主人.