第56屆國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽于2015年7月4日至16日在泰國舉行。根據(jù)奧數(shù)競賽官網(wǎng)公布的競賽結(jié)果，美國隊(duì)以總分185分奪冠，中國隊(duì)拿到181分奪得亞軍，而韓國隊(duì)則以161分獲得第三名。這是美國自1994年奪得冠軍后，時(shí)隔21年再度奪冠。而在此之后，第一名的獲得者通常是中國隊(duì)。

聽?wèi)T了“打倒萬惡的奧數(shù)”“奧數(shù)就像過街老鼠”等聲音，看慣了“中國專注奧數(shù)冠軍20年”的橋段，忽然間的一次“中國不是奧數(shù)冠軍”的新聞引發(fā)了無論國人的關(guān)注和討論。有人認(rèn)為這是一次正確價(jià)值的回歸，其有助于改變國人尤其是一些學(xué)生和家長對于奧數(shù)成績的過度崇拜；也有人認(rèn)為，這是教育部取消奧數(shù)加分之后的必然結(jié)果。

多維解讀

別過度闡釋“中國丟掉奧數(shù)冠軍”

實(shí)際上，僅憑單純一次比賽的失利，就斷言“中國學(xué)生不玩奧數(shù)了”有失偏頗?！爸袊?duì)也僅僅是因?yàn)橐坏缼缀晤}而輸給美國?！边@說明至少帶隊(duì)老師們認(rèn)為，這個(gè)成績并不足以反映我國參賽學(xué)生的整體實(shí)力。其次，直到去年年底，教育部才宣布取消奧數(shù)等幾個(gè)項(xiàng)目的加分，僅僅半年時(shí)間就說我國奧數(shù)人才已經(jīng)出現(xiàn)斷檔，也不符合常理。

奧數(shù)的本質(zhì)只是一門興趣競賽?；蛘哒f，奧數(shù)是世界各國學(xué)生都普遍參與的數(shù)學(xué)學(xué)科里的興趣分支，是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一些高難度題的集合。針對奧數(shù)開展競賽，既為各國提供交流溝通的機(jī)會，又為這些在此領(lǐng)域有興趣或?qū)ｉL的學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺。因此，奧數(shù)本身不是洪水猛獸，奧數(shù)沒有原罪；奧數(shù)只與興趣有關(guān)，有興趣就學(xué)，無興趣就不學(xué)——就是這么簡單。而長久以來，奧數(shù)在中國被賦予了太多的功利色彩。但是目前而言，更重要的問題是，附加在奧數(shù)上的特權(quán)消失之后，如果學(xué)生們?nèi)匀槐粦?yīng)試教育綁架，所有學(xué)生的興趣都不能各騁所長，則奧數(shù)將可能會遭遇無人學(xué)的尷尬。說到底，只有徹底規(guī)避應(yīng)試教育和功利教育，奧數(shù)才能真正成為部分學(xué)生的興趣。

丟了奧數(shù)冠軍并非壞事

和美國時(shí)隔21年再度奪冠形成鮮明對比的，是中國自從1985年參賽以來，一共拿下了19次總分冠軍。然而，盡管中國有這么多奧數(shù)冠軍，但這些冠軍，卻幾乎沒有人最終成長為合格的數(shù)學(xué)家。

為什么奧數(shù)強(qiáng)國無法成為數(shù)學(xué)強(qiáng)國呢？中國奧數(shù)的優(yōu)勢，其實(shí)和中國競技體育很相似，都是集中資源專業(yè)培養(yǎng)的結(jié)果。在很多中學(xué)，都會有理科實(shí)驗(yàn)班，來專門培養(yǎng)競賽選手。為了吸引更多的孩子投入奧數(shù)學(xué)習(xí)，奧數(shù)成績一度作為升學(xué)考試的加分項(xiàng)。然而競賽的成功需要付出代價(jià)，為了獲得加分，眾多孩子投入到他們根本不擅長的奧數(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，其中的痛苦不言而喻。而更痛苦的是，這項(xiàng)對智力要求極高的項(xiàng)目絕不是刻苦就能成功的，太多的孩子把精力和信心就這樣搭在奧數(shù)上了。而那些脫穎而出的人，最終也沒能敲開數(shù)學(xué)殿堂的大門。也許這次丟掉冠軍不是壞事，起碼從網(wǎng)友的調(diào)侃中我們能夠看到，對競賽榮譽(yù)的偏執(zhí)正在退燒，而這兩年國內(nèi)眾口一詞地要求取消奧數(shù)加分正是對過去的某種執(zhí)著的糾偏。人們漸漸認(rèn)識到，奧數(shù)冠軍和數(shù)學(xué)家的培養(yǎng)不是正相關(guān)的。觀念的轉(zhuǎn)變，是一切變革的開始。