據(jù)美聯(lián)社2015年7月7日報(bào)道，美國耶魯大學(xué)北部一處荒地原本雜草叢生，然而在過去十年間，這片荒地卻發(fā)展成了菜園，種滿了韭菜、香菜等美國百姓聞所未聞的蔬菜。原來，這些都是在耶魯大學(xué)就讀的中國留學(xué)生的父母，在學(xué)校社區(qū)內(nèi)開墾的菜園。

這些中國家長不僅因?yàn)榉N菜而結(jié)識了新朋友，還自覺遵守著一些不成文的規(guī)定。例如不能用殺蟲劑，和鄰居分享自己收獲的蔬菜，外出時(shí)互相幫忙照應(yīng)菜地等。而若有人要搬家，他們還需負(fù)責(zé)找到下家，保證他們那塊菜地有人照料。這一舉動得到了校方的支持，并為他們提供化肥。美國網(wǎng)友亦紛紛點(diǎn)贊，有人認(rèn)為中國大爺大媽們給耶魯增色，也有人認(rèn)為愛吃菜是個(gè)好習(xí)慣，還是中國人的飲食習(xí)慣健康。

多維解讀

“入鄉(xiāng)隨俗”，菜地成文化交流之所

對這些種菜生活，多方樂見其成。首先，它在一定程度上填補(bǔ)了老人的閑暇時(shí)光。其次，種的各種異域香草和蔬菜，很多都是中國人習(xí)慣吃、當(dāng)?shù)厥袌鰠s不容易買到的。耶魯大學(xué)校方也對此表示支持，還為菜地提供了化肥。不過，后面的事情更重要：“墾荒”的過程中可以施肥，但不許用殺蟲劑；要收好澆水壺；要在秋天的時(shí)候把地收拾干凈等。從務(wù)實(shí)的角度看，校方在種菜“運(yùn)動”中有收益，讓老人們幫助照看菜園，可以省出不少管理成本，還可以讓校園景觀更“有人氣”。從務(wù)虛的角度看，面對中國家長文化的“入侵”，校方采取了一種因事、因人制宜的開放和包容策略，讓中國傳統(tǒng)家庭文化以一種更溫和的方式，融入到美國多元文化的沙盤中。

雙方達(dá)成一致的關(guān)鍵，是外來者懂得“入鄉(xiāng)隨俗”，自覺接受美國當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)和社會規(guī)則。例如有不成文的規(guī)定，要和鄰居分享自己收獲的蔬菜，哪怕對方不種地。耶魯校內(nèi)的中國“菜地文化”已別具一格，美國各地或多或少也可能有相似的情形，教給外國人如何種菜、把菜地變成文化交流之所，可以讓當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景更美，也會讓種菜的中國大爺大媽們在異鄉(xiāng)生活得更充實(shí)。他們耕種的，不僅有蔬菜，還有情感和精神。

“耶魯種菜”，為何不可以復(fù)制

在中國研修學(xué)者及留學(xué)生多達(dá)千余人的耶魯大學(xué)，由中國家長演繹的現(xiàn)實(shí)版“種菜游戲”生動上線，令人會心一笑。美國人由此不僅目睹了具有東方風(fēng)情的蔬菜地，也直面感受到了中國人的勤勞節(jié)儉、家長的舐犢情深。我們?yōu)橐敶髮W(xué)接地氣、諳風(fēng)情、支持中國家長開荒種菜的做法感動，為其主動提供化肥、促成美事兒的行事風(fēng)格嘆服，同時(shí)也在思考：我們的大學(xué)能否復(fù)制這種做法？

坐落在耶魯大學(xué)校園中的“中國菜地”，長出的不只是綠瑩瑩的菠菜香菜、紅鮮鮮的番茄，更有守望相助的溫暖、互通有無的分享。反觀我們的大學(xué)，大學(xué)成了“城”，卻離百姓的生活越來越遠(yuǎn)。一些在父母的寵愛中長大的城市孩子，接觸不到耕種稼穡，根本不知道小麥、高粱、大米以及各種蔬菜從何而來。其錯(cuò)不在孩子，而在大人、在社會，在于我們不甚接地氣的教育體制。其實(shí)，對于“大學(xué)城”里那些花了大價(jià)錢、耗費(fèi)大量人工成本養(yǎng)護(hù)的草坪花園，倒不如選擇若干辟為學(xué)生菜地，讓學(xué)生通過自種自收、自食其力學(xué)農(nóng)知農(nóng)，品嘗勞動成果。這既是一堂勞動課、生活課、自然課、農(nóng)事體驗(yàn)課，也可生產(chǎn)更多蔬菜，豐富學(xué)生餐桌，平抑生活成本，使校園更加充滿生活情趣。“耶魯種菜”為何不可復(fù)制？但愿我們的大學(xué)在追趕世界名校時(shí)，也要向耶魯?shù)让５臉銓?shí)理念看齊。