李海軍

【摘 要】足球裁判場上意識，就是裁判員在執(zhí)法全過程中正確理解判法規(guī)律的一種心理活動。對足球裁判的場上意識進行分析，提出培養(yǎng)足球裁判場上意識的看法。

【關鍵詞】足球裁判;場上意識;培養(yǎng);心理活動

現代足球運動的發(fā)展，對足球裁判的需求越來越大，要求越來越高。足球裁判駕馭比賽的能力直接影響著比賽的順利進行。足球裁判駕馭比賽能力的好壞、判罰的正確與否，又直接受其場上意識的影響。而足球裁判的場上意識就是裁判員在比賽執(zhí)法全過程中的感覺、知覺、思考、記憶等心理活動。場上意識的形成是一個漫長的過程，它必須經過較長時間的潛移默化的熏陶和滲透，以及裁判員自我經驗積累，才能促成這一形成過程。

一、足球裁判場上意識的內涵

意識是一個包括多種概念的集合名詞。其涵義系指一個人運用感覺、知覺、思考、記憶等心理活動，對自己的身心狀態(tài)與環(huán)境中的人、事、物變化（外在的）綜合覺察與認識。根據以上心理學的理論，可以把足球裁判的場上意識分為三個階段，即信息收集、信息處理和信息提取。

1.信息收集

足球裁判員在比賽全過程中，利用感知覺器官全面地收集比賽中的各種信息，如裁判之間的旗示、手示、眼示;雙方隊員的情緒變化的激烈性;球速和雙方隊員的奔跑速度以及裁判自身的奔跑速度;球、隊員和裁判之間的位置;比賽進行的時間;比賽中的各種犯規(guī)現象等等。并將所收集的信息傳入中樞神經系統，它是人的一種生理過程。

2.信息處理

足球裁判通過感知器官收集到的各種信息傳入到中樞神經系統后，在此進行綜合、分析、對照、思考。將比賽中的各種現象進行分析，對照規(guī)則條款，參考平時所見到的優(yōu)秀裁判的處理方式。對雙方隊員的情緒分析，思考可能發(fā)生的現象。這屬于胡塞爾意識的第二種，人們通常將這一過程叫足球裁判的思維活動。它是人的一種心理過程。

3.信息提取

足球裁判在中樞神經系統對信息處理后，決定對某一信息的使用。如在比賽中裁判對某種現象的分析后，認定它是否屬于犯規(guī)，并決定采取相對應的判罰，這屬于胡塞爾的第三種意識，人們通常將這一過程叫足球裁判的判斷過程，它也是人的一種心理過程。

綜上所述，足球裁判的場上意識，就是指裁判員在足球比賽全過程中的心理活動過程。經過大腦積極思維過程而產生的一種正確反映足球裁判監(jiān)控比賽的機能和能力。

二、足球裁判場上意識的培養(yǎng)

目前世界足壇對足球裁判的評論特別多，觀眾對提高足球裁判素質的呼聲也越來越高，究其原因，除了裁判員的職業(yè)道德、業(yè)務能力外，決定足球裁判臨場執(zhí)法好壞的另一因素是足球裁判的場上意識。

1.觀察能力的培養(yǎng)

足球裁判要具有良好的場上意識，首先必須通過其感知器官對場上情況作出全面正確的信息收集，并將所獲得的豐富信息資料傳入神經中樞。而信息收集的全面與否，正確與否的決定因素是裁判員的觀察能力。提高足球裁判的配合與協助意識，對提高判罰犯規(guī)的準確性，減少錯、漏判有著非常積極的作用。

2.分析判斷能力的培養(yǎng)

提高青年足球裁判員對比賽情況的分析判斷能力，在青年足球裁判場上意識的培養(yǎng)中，有著重要的意義。它包括兩個方面的內容：一是加強青年足球裁判分析識別動作的能力培養(yǎng);二是加強青年足球裁判判罰犯規(guī)的預見能力的培養(yǎng)。

加強對青年足球裁判分析識別動作的能力培養(yǎng)：

識別動作是提高判罰犯規(guī)準確性的先決條件。正確區(qū)分合理動作和犯規(guī)動作是裁判員意識中的思維過程。根據當今足球比賽攻防節(jié)奏快、拼搶兇狠、身體接觸頻繁、犯規(guī)明顯增多等特點，要求裁判員既要對明顯的犯規(guī)及時判罰，也要對十分隱蔽的、甚至以假象迷惑球迷和欺騙裁判的犯規(guī)動作作出及時、準確的判罰。

加強對青年足球裁判判罰犯規(guī)的預見能力的培養(yǎng)：

裁判員對足球比賽中的犯規(guī)現象的預見，就是指裁判員根據足球運動中的犯規(guī)規(guī)律，以及雙方隊員的比賽作風、特點、心理等，對場上雙方隊員可能發(fā)生的犯規(guī)現象的一個提前想象過程。它對裁判員的判罰的準確性起著重要的作用。

3.快速反應能力的培養(yǎng)

足球比賽情況瞬息萬變，良好的場上的意識，要求裁判員必須對觀察判斷好場上情況，做出極快的反應，準確地抓住轉瞬即逝的犯規(guī)現象。在比賽場上，裁判員的反應遲緩，就會造成漏判、錯判，甚至出現反判現象，從而使場上風波驟起，出現不良氣氛。因此，必須重視青年足球裁判場上反應能力的培養(yǎng)。加強裁判對規(guī)則的熟悉與運用，了解“犯規(guī)規(guī)律”，對它們在復雜多變的情況下進行快速的分析、判斷、綜合推理能力的培養(yǎng)。

4.審時度勢能力的培養(yǎng)

有時是裁判員的錯、漏判引起的，使運動員心理失衡，動作過大;有時因對方爭搶時犯規(guī)，隊員吃了虧采用的報復手段;有時是個別隊員故意挑起事端。無論是什么原因，裁判員都應冷靜分析，審時度勢，跑動更要積極，選位更應合理，判罰更應果斷而準確，在千變萬化、錯綜復雜的比賽中，裁判與助理裁判之間的判罰發(fā)生分歧時，切忌見旗鳴哨，或無旗不判的現象出現。

三、足球裁判要加強對理論知識及其文化修養(yǎng)的學習

足球裁判的專業(yè)理論知識是其從事裁判工作的前提條件，裁判員的專業(yè)知識是指裁判員應具有的特定的競賽規(guī)則和有關足球運動的知識。作為一名足球裁判員只有全面掌握和理解競賽規(guī)則，才能在臨場執(zhí)法過程中很好地運用規(guī)則，并作出合理地判罰。足球裁判知識結構的廣度和深度，直接影響其對專業(yè)理論知識的理解和靈活地運用，尤其是現代足球運動中，裁判員必須掌握生理學、心理學、哲學等多種學科知識。只有獲得這些知識才能了解運動員的生理機能狀態(tài)，了解運動員的心理活動，辯證地處理問題。

參考文獻：

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