王楠

【摘 ? ?要】每一名高中物理教師都有組織課堂活動(dòng)的經(jīng)歷，因而在提升活動(dòng)質(zhì)量方面，都有自己的心得與經(jīng)驗(yàn)。筆者借由本篇文章，從用心組織與實(shí)施、精心激勵(lì)與評(píng)價(jià)、誠(chéng)心溝通與合作、虛心反思與總結(jié)四個(gè)方面，詳細(xì)論述執(zhí)行這幾個(gè)步驟的重要性。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?課堂活動(dòng) ?組織 ?實(shí)施 ?溝通

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.096

實(shí)踐證明，一個(gè)充滿活力的物理課堂，始終離不開豐富多彩課堂活動(dòng)的支撐?；顒?dòng)的開展，一方面可以調(diào)節(jié)課堂氛圍，增添課堂的趣味性;另一方面可以鍛煉學(xué)生不同方面的能力，比如合作探究能力、探討分享主動(dòng)性等。但是，并不是隨隨便便的活動(dòng)就可以取得這樣的教學(xué)效果的，要想有最好的活動(dòng)效果，教師就要注意以下幾個(gè)方面。

一、用心組織與實(shí)施

每一次成功的課堂互動(dòng)的進(jìn)行，都與前期的組織策劃密不可分。然而，有的教師會(huì)說，活動(dòng)的開展其實(shí)很隨意，根本就不需要準(zhǔn)備，有的時(shí)候僅僅是臨時(shí)起意而已。但是，這種情形下開展的活動(dòng)未必會(huì)有好的效果，教師這樣做本身也是一種對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。所以，用心組織活動(dòng)既是一個(gè)起點(diǎn)，更是一個(gè)前提。所謂用心組織，指的是教師要注意兩個(gè)方面的問題。

第一，用心甄選活動(dòng)的主題。比如說，這個(gè)章節(jié)是圍繞著力學(xué)展開的，我們想要開展一次有吸引力的課堂活動(dòng)，那么，選擇“萬有引力”這個(gè)主題就是很不錯(cuò)的，一方面這是一個(gè)重點(diǎn)，另一方面萬有引力的發(fā)現(xiàn)、定律、應(yīng)用等都比較有趣，選定這個(gè)主題更可以有效抓住學(xué)生的注意力。

第二，用心設(shè)置活動(dòng)的環(huán)節(jié)。活動(dòng)的環(huán)節(jié)一是要有新意，二是順序應(yīng)該合理。有新意的環(huán)節(jié)設(shè)置可以給學(xué)生耳目一新的感覺，學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性會(huì)更高，環(huán)節(jié)順序的合理指的是教師要充分考慮到學(xué)生每一個(gè)方面能力的開發(fā)問題，學(xué)生的能力開發(fā)是循序漸進(jìn)的，只有環(huán)節(jié)的順序合理，學(xué)生的能力發(fā)展才會(huì)穩(wěn)定和科學(xué)。

組織策劃好了之后，教師就要認(rèn)真的實(shí)施或者說開展活動(dòng)。以往的教學(xué)實(shí)踐中，有的教師前期策劃的很好，但是到了實(shí)施上就放松了要求，從而影響了活動(dòng)的實(shí)際效果，這是非常不應(yīng)該的。所以，實(shí)施也是至關(guān)重要的一步，但是，這并不是強(qiáng)調(diào)教師一定要根據(jù)之前的策劃一五一十地開展活動(dòng)，要可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)。教師一定不能因?yàn)榻M織策劃做到位了，在之后的實(shí)施過程中就放松要求，堅(jiān)持用心的原則是很有必要的。

二、精心激勵(lì)與評(píng)價(jià)

學(xué)生能否積極參與到課堂活動(dòng)之中，與教師的激勵(lì)藝術(shù)有很大的關(guān)系。一個(gè)激勵(lì)藝術(shù)較高的教師，可以輕而易舉的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)很好的活動(dòng)效果;一個(gè)不關(guān)注激勵(lì)藝術(shù)的教師，則可能在激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)主動(dòng)性方面事倍功半。那么，教師應(yīng)該怎樣提升自己的激勵(lì)藝術(shù)呢？

第一，我們要不斷變更激勵(lì)學(xué)生的語言內(nèi)容。很顯然，“老師忍不住為你們鼓掌”、“同學(xué)們，這次的表現(xiàn)真精彩”、“你分析問題的能力太讓老師驚喜了”等，要比一直說“大家表現(xiàn)得不錯(cuò)”好得多。

第二，激勵(lì)的方式要多樣。除了直接在語言上激勵(lì)學(xué)生之外，教師也可以通過眼神上的交流、動(dòng)作上的互動(dòng)、書面上的表?yè)P(yáng)等激勵(lì)學(xué)生們。總之，只有精心地激勵(lì)學(xué)生們，激勵(lì)才會(huì)有效果，學(xué)生也才會(huì)真正期待著每一次活動(dòng)的到來。

每次課堂活動(dòng)結(jié)束之后，教師都會(huì)進(jìn)行一定的總結(jié)與評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)的過程一般非常短暫，但是，其對(duì)學(xué)生的心理、情緒等影響是不容忽視的。一方面，我們要盡可能多地正面評(píng)價(jià)學(xué)生，增加學(xué)生物理學(xué)習(xí)的自信心;另一方面，我們要全面地評(píng)價(jià)，提出學(xué)生活動(dòng)中顯示出來的一些問題，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而更好地完善。更重要的是，教師的評(píng)價(jià)必須是客觀的，不管是正面表?yè)P(yáng)學(xué)生，還是委婉地指出學(xué)生的問題，教師的評(píng)價(jià)內(nèi)容都必須是客觀的，不能摻雜太多個(gè)人情感的評(píng)價(jià)。只有做到客觀地評(píng)價(jià)，學(xué)生才會(huì)真正信服教師的評(píng)價(jià)，才會(huì)在這個(gè)過程中有更多的收獲與成長(zhǎng)。比如說，講解自由落體運(yùn)動(dòng)中的上拋豎直運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生對(duì)于位移、速度等都理解得很透徹，活動(dòng)中也很重視這些知識(shí)點(diǎn)，但是對(duì)于上升最大高度卻不是那么關(guān)注。作為教師，我們就要指出學(xué)生的問題，提醒學(xué)生不可小覷任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

三、誠(chéng)心溝通與合作

活動(dòng)的順利進(jìn)行，與和諧的師生關(guān)系密不可分，所以，教師通過各種途徑與學(xué)生進(jìn)行溝通是十分必要的。其實(shí)，很多教師都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，在這里我們想要強(qiáng)調(diào)的是，教師一定要注意與學(xué)生進(jìn)行有誠(chéng)意的溝通。如果教師僅僅是形式上與學(xué)生進(jìn)行溝通，或者說溝通的過程中始終是一種師道尊嚴(yán)、盛氣凌人的態(tài)度的話，學(xué)生就不會(huì)把自己內(nèi)心真實(shí)的想法與教師分享，也不會(huì)在活動(dòng)中全力配合教師的教學(xué)工作。簡(jiǎn)而言之，誠(chéng)心溝通是活動(dòng)順利進(jìn)行的保障，教師需要保持一個(gè)有誠(chéng)意的態(tài)度，真正融入學(xué)生之中，真正傾聽學(xué)生的心聲。

與師生間溝通同等重要的，就是學(xué)生之間的合作問題。我們組織課堂活動(dòng)的目的之一，本身就是強(qiáng)化學(xué)生的合作探究意識(shí)、增長(zhǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)本領(lǐng)、增進(jìn)學(xué)生之間的感情聯(lián)系。所以，關(guān)注學(xué)生之間的合作問題，盡自己最大努力促進(jìn)學(xué)生合作的進(jìn)程是十分關(guān)鍵的，具體來說，教師需要做的就是鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行有誠(chéng)意的合作。很多學(xué)生在合作的過程中，更多的是考慮自己的感受和利益，不懂得為團(tuán)隊(duì)的利益著想，因而，學(xué)生之間的合作往往就存在很多的矛盾和問題。毫無疑問，這是影響學(xué)生合作推進(jìn)的主要障礙，所以，啟發(fā)學(xué)生們進(jìn)行有誠(chéng)意的合作是很有必要的。

四、虛心反思與總結(jié)

沒有哪一名物理教師，一開始就是百分百通曉活動(dòng)開展的理論的，即便理論層面過硬，但是其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是一點(diǎn)一滴積累起來的。因此，在這個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的過程中，堅(jiān)持虛心反思與總結(jié)是十分要緊的。一來，教師要用心記錄每一次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)心得。比如說，我們這一次的活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生討論方面很成功，成功的原因是什么，有哪些是下一次仍然可以應(yīng)用等等，都要一一記錄和總結(jié)下來。二來，教師要加強(qiáng)反思，要認(rèn)真找到自己活動(dòng)組織的不足，以更好地完善自身的相關(guān)教學(xué)藝術(shù)。

有的物理教師可能認(rèn)為，課堂活動(dòng)僅僅是課堂中的一個(gè)小小插曲，不需要過多關(guān)注、也沒必要花太多的時(shí)間進(jìn)行研究，其實(shí)，這樣的想法是極為錯(cuò)誤的。要知道，每一件跟學(xué)生有關(guān)的事情都不可輕視，每一條有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的途徑都不能忽視。課堂活動(dòng)，作為調(diào)節(jié)課堂氛圍、煥發(fā)學(xué)生熱情的重要途徑，確實(shí)是值得我們認(rèn)真研究的，只有研究好、研究透，活動(dòng)的效果才會(huì)好。