李學(xué)明

【摘 ? ?要】初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和探索世界的關(guān)鍵時期，對其一生的世界觀、人生觀、價值觀的建立都有深刻的影響。今年正值抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，全國都在舉行銘記歷史、緬懷先烈的活動，只有銘記歷史，才能開創(chuàng)未來，歷史不容篡改，事實公道自在人心。在此，我也希望以此文呼吁大家關(guān)注歷史、正視歷史。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 ?地位 ?作用

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.038

歷史，顧名思義，就是一個國家、民族和社會的發(fā)展進(jìn)程。從義務(wù)教育階段一直到大學(xué)都設(shè)有歷史課程，甚至可以成為專業(yè)的研究方向。

初中歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較概括，包括中華五千年文明和世界歷史概述，其中中華文明史按歷史變遷劃分為中國古代史、中國近代史和中國現(xiàn)代史三大部分，世界文明按地域概述發(fā)展歷程。本文將淺論初中歷史課程在義務(wù)教育階段的地位和作用。

一、當(dāng)前社會中存在的歷史虛無主義問題

首先，當(dāng)前信息社會快速發(fā)展，各種新聞信息鋪天蓋地，一方面，這些信息占據(jù)了人們大部分的信息空間，人們很難有更多的精力也沒有興趣去記憶歷史信息。另一方面，這些信息中存在很多不實報道，歪曲歷史，人們尤其是青少年信息辨別能力差，很容易受影響。面對這一系列的問題和可能存在的隱患，對初中學(xué)生加強(qiáng)歷史的教育勢在必行。

其次，當(dāng)前很多人，尤其是青年人有崇洋媚外的思想，一心想著出國，認(rèn)為在國內(nèi)就沒有前途。每年我國有大量的人才流失，我國花費巨大的教育經(jīng)費和精力培養(yǎng)出來的人才卻拱手讓于他國，這嚴(yán)重不利于我國綜合國力的提高。

這些崇洋媚外的人正是因為對歷史茫然無知，才會對自己的祖國沒有一個正確的認(rèn)識。中國五千年歷史，這是我國發(fā)展的雄渾力量，是我國巨大發(fā)展?jié)摿Φ挠欣C明。挽留人才，就要加強(qiáng)歷史知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷。

最后，據(jù)調(diào)查在中國，幾乎每個人都知道莎士比亞、知道柏拉圖、知道林肯，但是在我國初中生中竟然有人不知道雷鋒是誰，不知道魯迅是誰，這帶給我們的震撼真是太大了。這種歷史虛無主義的思想，嚴(yán)重影響著民族精神的傳承，如果不能及時加以教育，后果不堪設(shè)想。清末啟蒙思想家龔自珍有一句名言：“欲知大道，必先為史。”所以，初中學(xué)習(xí)歷史有其必要性和重要性。

二、增強(qiáng)愛國主義情懷

首先，學(xué)習(xí)歷史，使學(xué)生宏觀掌握我國的發(fā)展歷程。五千年文明帶給人的震撼不言而喻，要讓學(xué)生為祖國的偉大感到驕傲和自豪，愛國之心油然而生。章太炎說：“夫讀史之效，在發(fā)揚(yáng)祖德，鞏固國本，不讀史則不知前人創(chuàng)業(yè)之艱難，后人守成之不易，愛國之心，何由而起？”由此可見學(xué)習(xí)歷史對激發(fā)愛國之情的重要性。

其次，通過學(xué)習(xí)歷史，可以讓學(xué)生看到歷史人物的愛國之情，從而受到感染。歷史上為國捐軀的英雄數(shù)不勝數(shù)，尤其是近代抗戰(zhàn)中涌現(xiàn)出了無數(shù)革命先烈，火燒邱少云，他卻能紋絲不動;董存瑞手舉炸藥包，碉堡倒了他沒倒;錢學(xué)森香煙傳信息，帶領(lǐng)妻子兒女越過驚濤駭浪的太平洋也要回到祖國的懷抱。這些革命英雄的壯舉震撼著現(xiàn)代人的心靈，他們是愛國者的代表，他們的故事代表著歷史上無數(shù)的無名英雄。學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)革命先烈的愛國精神，這是最重要的目的。學(xué)習(xí)歷史可以增強(qiáng)民族認(rèn)同感和民族凝聚力，增強(qiáng)愛國主義的情懷，讓初中生懂得，我是中國人，這才是最大的驕傲。

三、學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族精神

首先，我國人民勤勞而智慧，這是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國文明屬于典型的大河文明，人民靠著自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造了燦爛的文化。不管是衣食住行等生活生產(chǎn)文明，還是科技進(jìn)步等先進(jìn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明，我國都走在世界的前列。我國有13多億人口，9億多勞動力資源，人民勤勞而智慧，蘊(yùn)藏著無數(shù)的創(chuàng)造力，千千萬萬個勞動細(xì)胞活動起來，必將匯聚成巨大的發(fā)展動能。因此，學(xué)習(xí)歷史可以繼承老祖宗勤勞智慧的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

其次，學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)前輩的忠孝仁義?，F(xiàn)代社會急速發(fā)展，人們處于金錢的巨大誘惑之下，社會中屢屢出現(xiàn)道德滑坡的現(xiàn)象。中華民族這個古老的民族，這個講求忠孝仁義，講求仁義理智信的國度，不知怎么了，失去了其原本該有的深度和厚度，這樣的后果正是由于人們忽略歷史造成的。

學(xué)習(xí)歷史，可以幫助初中生找回中華文明中最本真的文化信仰。儒家文化、道家文化以及法家文明都博大精深，《孫子兵法》至今被許多國家的軍事家奉為經(jīng)典，對其進(jìn)行翻譯研究。初中歷史中關(guān)于中國文化的歷史，可以很好地幫助學(xué)生樹立正確的民族觀，幫助其學(xué)習(xí)、傳承民族精神。

不懂歷史的人沒有根，淡忘歷史的民族沒有魂。作為現(xiàn)代中國人，我們應(yīng)該繼承老祖宗的優(yōu)良傳統(tǒng)，尤其應(yīng)該從初中學(xué)生時代就要開始抓起。因此，以史為鏡，知興替，學(xué)精神，增強(qiáng)民族凝聚力，更好地建設(shè)偉大祖國。

四、借鑒學(xué)習(xí)，為我所用

學(xué)習(xí)世界史，了解世界文明的發(fā)展歷程，我們應(yīng)該秉持客觀的態(tài)度對待外來文明，取其精華去其糟粕，借鑒學(xué)習(xí)，使之為我所用。西方國家也曾創(chuàng)造了優(yōu)秀燦爛的文明，尤其是近代三次科技革命，西方國家發(fā)展速度之快令人驚嘆，作為古老大國，我們應(yīng)該反思、奮起。

初中生是未來建設(shè)祖國的中堅力量，學(xué)習(xí)歷史教育學(xué)生不能閉門造車，而應(yīng)該看到世界發(fā)展大勢，不斷用科學(xué)技術(shù)武裝自己，為以后建設(shè)祖國做好充足準(zhǔn)備。

五、銘記歷史，開創(chuàng)未來

著名歷史學(xué)家克羅齊說：一切歷史都是當(dāng)代史。我們學(xué)習(xí)歷史就是要銘記歷史，開創(chuàng)未來。歷史已經(jīng)是過去式，我們有過輝煌，那是我們發(fā)展的巨大源泉，但中國有句老話好漢不提當(dāng)年勇，因此，我們要以輝煌的歷史為發(fā)展動力，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。

我們也有過屈辱的歷史，那是對我們的告誡，我們要銘記歷史，用祖國未來的崛起，一雪前恥。青少年是未來祖國建設(shè)的主力軍，從初中生階段加強(qiáng)歷史教育，讓學(xué)生銘記歷史，以史為鑒，共同開創(chuàng)祖國美好的未來。

初中歷史課程的設(shè)置有其必要性，它是在潛移默化中發(fā)揮影響力的學(xué)科。也許很多人覺得歷史已經(jīng)過去了，何必提它，只要向前發(fā)展就可以了，這樣的說法是極其錯誤的，一個沒有歷史的民族就像無源之水無本之木，是沒有未來的。

學(xué)習(xí)歷史是必要的，從初中階段就開始學(xué)習(xí)歷史也是非常必要的，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生三觀，促進(jìn)學(xué)生一生的健康發(fā)展。為培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合人才奠定基礎(chǔ)。希望各位歷史老師真正發(fā)揮歷史傳播者的作用，讓學(xué)生從青少年時代就樹立正確的歷史觀。