張敏

當今社會伴隨著教學規(guī)模的擴大化、學生個體的差異化以及體育活動形式的多樣化的同時，越來越多的傷害事故也蜂擁而至。他們的成長、教育、發(fā)展逐漸成為社會關注的焦點問題。近些年來，學校傷害事故的頻繁發(fā)生，尤其是體育傷害事故在一定程度上給學校、教師、家長以及學生帶來了思想和精神上的壓力，教師在教學中畏首畏尾，家長對學生在學校學習更是憂心忡忡，在一定程度上影響著我國體育事業(yè)的發(fā)展。由此可見學生在學校是否可以正常學習、生活、值得國家、社會的高度重視，體育課堂教學責任重大，學生的安全問題是關鍵，來不得半點馬虎，在體育教學中學生、教師都要高度重視，做好積極的防御措施，避免悲劇的發(fā)生。體育與健康課程的終極目標是促進學生的身體健康，目前頻繁的傷害事故給學生身體和精神帶來了影響，因此，分析可能導致學生傷害事故發(fā)生的誘因，從而杜絕悲劇發(fā)生成為當下迫在眉睫的重要任務。

一、存在的問題

（一）部分體育教師專業(yè)知識的缺乏

縱觀我國的整個教育界，體育教師普遍的綜合素質(zhì)有待于進一步提高，其中出現(xiàn)的一些問題也不可避免的成為傷害事故發(fā)生的誘因，其中出現(xiàn)在體育教師身上的問題筆者認為主要有以下幾個方面：

1、體育教師自身思想上的不重視，認為體育課以學生的自由活動為主，課前不認真?zhèn)湔n，課堂組織也是隨機應變，在一些技術動作的學習中保護、幫助不到位，對一些突發(fā)事件也難以預料，導致事故發(fā)生的時候不能及時有效的采取措施；

2、在體育課的教授中，體育教師隨意選擇教學內(nèi)容，不按照教學大綱的要求或者對教學大綱的規(guī)定生搬硬套，不根據(jù)學校具體的教學條件和學生自身的興趣愛好，往往使學生失去體育學習的積極性，在體育課堂中注意力不集中，從而引起一系列傷害事故的發(fā)生；

3、體育教師忽視學生年齡、個體特點，忽視不同教材的特點，教學方法及其手段單一枯燥，教學實踐能力差、缺乏科學性。

（二）部分學生體育鍛煉安全意識的缺乏

學生是體育學習中的主體，主體性是主體個性的核心，學生的主體性越明顯，他就能越清晰的知道自己在做什么，知道為什么而做以及該怎樣去做。預防體育傷害事故，確保體育課安全的進行，其中最關鍵的一點是學生能夠具有完善的安全防范知識，從而科學有效的進行技術動作的學習。

學生在體育教學中普遍的問題：

1、許多學生對獲取體育知識的渠道了解甚少，因此，對體育運動的相關理論掌握較少，不能從本質(zhì)上了解體育運動：2、很多學生安全意識薄弱，不認真聽老師講安全防范措施，思想上對體育學習不夠重視。

（三）學校體育場地設施存在安全隱患

學校體育場地設施存在的安全隱患主要表現(xiàn)在：

1、場地數(shù)量太小，用于場地建設的經(jīng)費也有限，導致體育場地設施的規(guī)模不能滿足現(xiàn)實的需求，甚至一些體育場地設施在建設過程中各項指標不符合規(guī)范要求；2、一些體育場地設施由于長期使用，沒有及時保養(yǎng)、修理，再加上有些場地設施長期置于室外磨損加重，學生在進行活動時器材容易發(fā)生斷裂從而導致傷害事故的發(fā)生；3、一些學校存在著體育場地設施項目單一，結(jié)構不合理的現(xiàn)象，易使學生在練習時發(fā)生傷害事故，不能滿足日益開放的、社會化的學校體育領域整體的需要。

（四）學校對體育傷害事故處理不當

學校體育傷害事故處理不當帶來的負面影響表現(xiàn)在：一、在學生受傷后，學校不是立即將學生送往醫(yī)院救治，而是通知肇事學生雙方家長來校處理，貽誤了救助的最佳時間，學生的傷害程度擴大化，身體上帶來不必要的損失；二、教師、學生由于法律知識的缺乏，未能保護好現(xiàn)場以及保全好證據(jù)，引起一系列法律糾紛，使學校、教師以及學生家長之間關系破裂，造成思想和精神上的負擔；

（五）學校體育傷害事故的相關立法不完善

目前我國針對學校體育傷害事故處理法律條例仍處在相對空白的階段，有關學校體育事故中責任的性質(zhì)、歸責的原則以及事故的賠償?shù)葐栴}沒有明確的規(guī)定。相關的條列有待于進一步的完善，當然，學校體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展僅僅依靠一些條列遠遠不夠，我們還需要對學校體育傷害事故進行專門的立法，完善相關的法制體系，以便學校、老師、學生等社會各界人士學法、懂法、有法可依。

二、提出的幾點建議

（一）對體育教師的幾點建議

1、體育教師要具備良好的職業(yè)道德，具有吃苦耐勞精神和強烈的求知欲，及時吸收新鮮的教學理念，掌握好正確的技術動作，在教學中要向?qū)W生傳授體育安全防范知識，引導學生學習合理利用器材、合理利用自身體能技能以避免受傷的方法，一旦事故發(fā)生時，教師還應當冷靜的處理，采取科學有效的方法及手段。做到課前認真準備，課中科學指導，課后認真思考；

2、體育教師在教學內(nèi)容的選擇上，一方面要符合教學大綱的要求，另一方面要在教學大綱的基礎上，考慮社會、學校、學生的實際需要選擇教學內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心；

3、體育教師要根據(jù)學生不同的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育基礎和認知能力等因材施教，在實踐中不斷的思考總結(jié)，善于創(chuàng)新，選擇有利于學生身心發(fā)展的教學方法、教學手段等。

（二）對學生的幾點建議

1、學生要提高安全意識和自我保護意識，在高難度技術動作的學習中一定要認真聽老師的安排，互相做好保護與幫助，預防不必要的損傷。

2、學生要在老師的科學指導下練習并熟練掌握技術動作，將每一個技術動作做到融會貫通。

3、有特異體質(zhì)的學生要正式自己的現(xiàn)實情況，樹立起正確的人生觀，不能因為怕受到學校、同學的歧視而故意隱瞞自己的身體情況。

（三）對學校體育場地設施管理方面的幾點建議

1、各地教育行政部門和學校都應重視和加強體育場館設施器材的建設和配備工作，在學校建設規(guī)劃中予以重視，在財力、物力上予以保證；

2、定期對學校體育場地設施進行檢查保養(yǎng)，對有磨損的場地設施進行修理，對存在不安全隱患的場地設施做到及時的更換；

3、體育場地設施的建設不能單一的只為開展體育課程教學和課余運動訓練服務，在發(fā)展競技體育的同時，還要普及民族、民間、具有地域特色、傳統(tǒng)的體育運動項目。

（四）對學校對體育傷害事故處理方面的幾點建議

學校傷害事故發(fā)生時，學校領導在首先救助學生的前提下，要設法盡可能完整的保護好事故發(fā)生的現(xiàn)場，條件允許的情況下請相關部門到現(xiàn)場取證，以便事后責任的分析，對人為推卸責任，破壞現(xiàn)場，甚至偽造現(xiàn)場的現(xiàn)象加以制止。學校應當采取正確的措施降低學校體育傷害事故的發(fā)生，在體育教學大綱的指導下，因地制宜地采取合適的教學內(nèi)容及方法、手段等，真正意義上提高體育課的質(zhì)量。

（五）對學校體育傷害事故相關立法方面的幾點建議

1、對現(xiàn)有的有關體育傷害事故的法律條列加以完善，使其不斷適應社會化的發(fā)展。

2、設立有關體育傷害事故的法律法規(guī)，對其進行單獨的立法，明確事故發(fā)生的處理原則、規(guī)則及賠償方式等，使在體育傷害事故發(fā)生時能夠有法可依。

3、有關法律法規(guī)的制定務必要切實實際，不能只是一紙條文，搞形式主義，缺乏現(xiàn)實可行性。

三、總結(jié)

“勿以惡小而為之”體育教學中的每一個細小環(huán)節(jié)都應該予以高度重視，體育教學大多在室外進行是相對特殊的教學活動，由于本身的復雜性、不可預知性，導致容易產(chǎn)生一系列不安全的隱患。這就需要社會各界的關注，加強相關的立法，規(guī)范體育教學活動。同時，體育教學事業(yè)的發(fā)展也離不開學校管理人員、教師、學生等共同努力。從細節(jié)出發(fā)，點滴做起，構建和諧穩(wěn)定的體育教學環(huán)境，增進學生身體機能，培養(yǎng)學生終身體育意識勢在必行。（作者單位：成都體育學院）