陳杰

一、心態(tài)很重要

趨樂避苦是人的天性，老師，學(xué)生，都不例外。不能把工作看成是一種負擔(dān)。除非你有轉(zhuǎn)行的打算，否則你是要和它打一輩子交道的。和負擔(dān)打一輩子交道，累不累？根據(jù)哲學(xué)原理，運動是絕對的。這也就意味著世界上沒有一成不變的東西。所以，每天的生活都是新的，每節(jié)課都是新的，每一次活動都是新的，學(xué)生也不會是一成不變的，而是充滿希望的。有人說，這個世界不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛；同理，這個世界不缺少樂趣，缺少的是發(fā)現(xiàn)樂趣的心靈?？鞓飞?，快樂工作。人對人，類似于人對鏡，用什么樣的心態(tài)對學(xué)生，學(xué)生會報之以類似的心態(tài)---真愛學(xué)生，學(xué)生一定感覺得到，反過來也會愛戴你；反之亦然。因此，善待學(xué)生，也就是善待自己。

二、實行“加星制”

考慮到初中學(xué)生愛玩的天性，都不太愿意寫作業(yè)，故設(shè)立加星制。首先做好加星表格，指定一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)負責(zé)總體記錄加星情況。下列情況可加一顆星：1.早上能主動大聲讀書的；2.聽寫一次性過關(guān)的；3.能流利背完書的；4.課堂上回答對一些有難度的問題的；5.主動問問題的可視情況加星；6.后進生在課堂上能積極舉手回答問題也可以加星，給予鼓勵；7.課堂上小組合作表現(xiàn)好的可以給予小組整體加星?？傊?，只要能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，都可以鼓勵。當(dāng)天得到一顆五角星的同學(xué)，當(dāng)天的抄寫類作業(yè)可以不寫。（每顆星也可以充當(dāng)“免死金牌”一次，可以抵消一次罰抄。）但是幾乎沒有學(xué)生愿意去用當(dāng)天的星，因為還有更具誘惑力的規(guī)定：一周能有五顆以上的星星的話，雙休日就可免任何英語作業(yè)。所以在一周的前五天里，學(xué)生們會盡力大聲讀書，盡快背書，認真準(zhǔn)備聽寫，課堂認真積極表現(xiàn)。如果學(xué)生都能這樣學(xué)習(xí)的話，又何愁他們學(xué)不好呢？我想雙休日完全可以讓學(xué)生放松，畢竟，愛玩是孩子的天性，一個天性得到自然發(fā)展的學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)。

三、“瘋狂”讀英語

英語畢竟是一種語言，而語言不是光靠眼睛就能學(xué)好的，而是要充分動用嘴巴。想要學(xué)好英語，大聲讀書很重要，它能充分刺激人的聽覺神經(jīng)，加強記憶效果。大聲讀書能間接地訓(xùn)練聽力，能為學(xué)生的作文打好基礎(chǔ)，能培養(yǎng)學(xué)生的語感，而語感跟閱讀理解、完型填空等也有很大的關(guān)系。而且大聲讀書能帶動整個班級的學(xué)習(xí)熱情和積極性，有助于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。如果堅持下去的話，初三的聽力口語考試的壓力將減輕很多。另外，在大聲的基礎(chǔ)上，若能做到快速，則效果更佳。因為人在緊張的時候，語速會減慢，如果平時用比正常的速度更快的速度說英語，那到時候即使是在比較緊張的情況下，也能用正常的語速說話；至于聽力方面，較快的語速都能跟得上的話，正常語速又怎么會有問題？

四、學(xué)生自主管理

在班級管理中，我指定了五位班委，周一到周五輪流值日。輪到他值日的那一天，他需要比平時更早一些到班，以便監(jiān)督同學(xué)早上來之后交作業(yè)、讀書、學(xué)習(xí)等情況。每天的大聲讀書的加星是由值日班委負責(zé)的。在英語學(xué)習(xí)中，我就在四個大組中每組選一位英語優(yōu)秀、更為重要的是品行好的學(xué)生，并且讓其他同學(xué)對組長心悅誠服。一開始我就幫助五位班委和英語組長樹立了絕對權(quán)威，同學(xué)們?nèi)绻麑λ麄冇腥魏蔚南敕ɑ虿粷M，絕不可以當(dāng)面頂撞，而是應(yīng)該直接來找我解決。所以我給了他們管理的絕對權(quán)力，但是同時也讓同學(xué)們相互監(jiān)督，這樣可以讓管理更加民主化。英語組長主要負責(zé)組員單詞的聽寫，背書，以及作業(yè)的檢查。每位組長都有一本本子，用來記錄組員任務(wù)完成的情況，以及加星的情況，到周五的時候把情況匯報給加星總負責(zé)人，周五負責(zé)人把單子給我看，由我來針對情況布置作業(yè)。每天英語課代表把每次沒完成任務(wù)的名單貼在黑板上，我會相應(yīng)的找找這些“落后同學(xué)”給他們一些壓力，督促他們盡快完成任務(wù)。對于組長和班委，一兩個星期開一次會，或談一次心，其他的全權(quán)交予他們負責(zé)。

五、加強小組合作

為了便于實際情況好操作，我把小組分成課后小組和課堂小組。課后小組就是班級四大組，完成所要完成的作業(yè)，聽寫和背誦。課堂小組就是前后四到五人為一小組。課后小組的所有當(dāng)天任務(wù)必須在課間或早自習(xí)，因為在其它任何課，包括一些自習(xí)課是不允許講話的（除非老師同意），這樣有效利用了學(xué)生的閑散時間。自習(xí)課只能用來寫作業(yè)，特別是理科。討論問題只能放在課后。在課堂上，比如說會讓小組們討論作文怎么寫，寫好了請代表上講臺匯報；比如說讓小組合作討論作業(yè)中的題目，準(zhǔn)備好后請代表上前講解正確答案以及理由，當(dāng)一次小老師，表現(xiàn)優(yōu)秀的給小組每人加星。在小組合作的同時也起到了結(jié)對幫扶的作用。

六、變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

學(xué)生們?yōu)榱说玫叫切?，自動地將被動學(xué)習(xí)變成了主動學(xué)習(xí)，每天都會主動盡快地完成任務(wù)，甚至現(xiàn)在有至少一半的學(xué)生已經(jīng)在超前完成任務(wù)，養(yǎng)成了好的習(xí)慣。他們已經(jīng)知道了每天的任務(wù)是什么，每天根據(jù)上課的內(nèi)容完成什么樣的作業(yè)。很多學(xué)生一開始的大聲讀書是為了得到星星而做樣子，久而久之，他們也就養(yǎng)成了習(xí)慣，由假讀書變成了真讀書。學(xué)生一旦由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了主動學(xué)習(xí)，很多以前老師煩惱的問題都會迎刃而解的。

七、操作過程中可能會遇到的問題

在剛開始的時候有部分組長會不愿意去干，對于不愿意干的我決不強求。后來我為了調(diào)動組長的積極性，凡是組長能很好的完成本小組的工作，沒特殊情況雙休日作業(yè)全免。這樣一來有很多人爭著當(dāng)組長，再也不會出現(xiàn)這種情況了。有時個別組長對個別同學(xué)存在“放水”的行為，老師可以不定期的抽查學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不守規(guī)矩的問題，要對組長予以嚴懲，以儆效尤。教師的后期監(jiān)管一定要有力度。