毛紅敏

摘 要：就初中思想政治課堂而言，教師更應該努力營造一個和諧、民主、寬松、互動的課堂氛圍，讓學生愉悅身心的環(huán)境有利于活躍思想，有利于學生主動參與課堂討論，有利于課堂的小組互動探討，有利于提升課堂教學效果。愉悅和諧的課堂，才能起到教育學生、引導學生、掌握知識的教學效果。在初中思想政治課堂中，組織教學尤為重要。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；組織課堂；思維辯解

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-110-01

近年來，世界各國就基礎教育如何進行高效教學，都在進行深入的探討，目前全國各地普通中學教學科研活動中關(guān)于高效教學也進行了許多有益的探索，也取得了很多研究成果。那么，在初中思想政治課堂教學中，如何真正貫徹落實科學發(fā)展觀，回歸教育本質(zhì)，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展目標的實現(xiàn)呢？筆者認為，首先要千方百計為學生創(chuàng)優(yōu)學習環(huán)境，這包括學校系統(tǒng)有序的制度建設、教育教學條件、實驗室建設、學生運動場地、班級建設、師生關(guān)系是否和諧等等，這些都有利于提高學生的學習效率。就初中思想政治課堂而言，教師更應該努力營造一個和諧、民主、寬松、互動的課堂氛圍，讓學生愉悅身心的環(huán)境有利于活躍思想，有利于學生主動參與課堂討論，有利于課堂的小組互動探討，有利于提升課堂教學效果。當然，在具體的初中思想政治課堂教學中，教師會面對許許多多預設之外的的問題，這就需要教師根據(jù)實際情況，認真深入的分析研究，不斷探索教育規(guī)律，從中做出科學的解決辦法，從而更好地提升初中思想政治課堂教學質(zhì)量。

一、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學生學習政治的興趣

眾所周知，在具體的教育教學工作中，師生關(guān)系如果相處的和諧民主，師生之間親如一家，相處之中無話不談，這些都有利于激發(fā)學生學習思想政治的學習興趣，進而有效提升初中思想政治的課堂教學效率。要培養(yǎng)學生的學習興趣，作為一名初中思想政治課教師，必須在平時的一點一滴做起，樹立良好的儀表和高尚的師德，注意自己的言行，當好學生的表率，在日常的學習和生活中，時時處處關(guān)心學生，把他們當成自己的孩子，精心呵護他們的成長，從而加深師生之間的感情，融洽師生之間的友誼，這是教好初中思想政治課的前提和基礎?？梢姡鳛橐幻踔兴枷胝握n教師，要想打造科學高效的政治課堂，在平時的日常生活中，就應該以身作則，當好表率，嚴于律己，切實加強個人修養(yǎng)，以良好的個人形象樹立自己在學生心目中的威望，進而讓學生心服口服，樂于與教師交往，樂于聽老師的課，樂于接受老師的教育。由此可見，良好的師生關(guān)系，對于打造高效課堂、促進中學生形成良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀起著非常重要的作用。

二、政治教師要善于組織課堂，講課要生動有趣易于理解

愉悅和諧的課堂，才能起到教育學生、引導學生、掌握知識的教學效果。在初中思想政治課堂中，組織教學尤為重要。作為一名初中思想政治課教師，要想實現(xiàn)自己的教學目標，必須下大氣力組織好課堂教學，千方百計安定好學生的課堂情緒，在課堂開始之前督促學生做好課堂準備，通過講故事、做游戲、情景教學的方法引導學生集中精神聆聽教師講課。就初中政治課而言，既不像語文課那樣以情感文字吸引學生，也不像數(shù)學課那樣以公式練習串聯(lián)課堂，而是以邏輯分析為主。這樣的課堂，學生一旦走神或者沒有聽懂，就容易使得課堂死氣沉沉，或者因為學生沒有反應而中斷，所以組織教學在初中政治課堂中顯得尤為重要。教師要努力調(diào)動一切可以利用的教學手段，諸如及時出示課件、利用多媒體進行引導增強直觀性、結(jié)合古今中外進行對比展示等等。作為政治教師，要在精心備教材、精心備學生、精心備學生的個體差異、精心豐富自己的語言、如何增強課堂的有趣方面下功夫。在課堂上，教師要專心致志的講解知識，要發(fā)揮主導作用，突出學生的主體地位，對新知識進行科學的導入，對知識點進行精彩的講解，進而讓學生深刻體會，達到融會貫通，這是初中政治課名師追求的理想境界。

三、開拓學生的思維辯解能力，培養(yǎng)學生善于總結(jié)知識的能力

初中思想政治課的特點，決定了培養(yǎng)學生的辯解能力是他們學好初中政治的重要工具，它可以使學生在分析問題、思考問題時有自己的觀點。初中政治課所要培養(yǎng)的辯解能力，主要注重學生理解、歸納、分析和運用課本知識與辯解方式分析社會現(xiàn)實的能力，學生的辯解能力越強，對知識的掌握和理解就越徹底。那么，如何有效培養(yǎng)學生的辯解能力呢？教師要科學引導學生在相關(guān)的一些現(xiàn)象和矛盾沖突中，積極參會課堂小組的討論，踴躍發(fā)表自己的看法，在分析、爭辯、探討的過程中培養(yǎng)他們的辯解能力。在具體的教學過程中，教師要緊密結(jié)合學生的實際，善于創(chuàng)設一些問題情境，引導學生積極參與到課堂分析問題、探討問題、解決問題的隊伍中去，在快樂、激烈的爭辯中解決矛盾。教師要注重創(chuàng)設一些梯級的訓練方式，以適合不同學生層次的不同需求。要科學組織學生參與課堂活動，強化學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。要引導學生積極參與課堂綜合實踐活動，鍛煉自己的口頭表達能力，做到不膽怯、不退縮、勇于發(fā)言、敢于展示自我，要注意激發(fā)學生的參與意識和主動性，肯定學生主動參與的做法，加強學生學習方式的引導，在實踐中培養(yǎng)學生的提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，引導學生在探討、實踐中豐富自己的情感與體驗。

四、積極培養(yǎng)學生樹立正確的社會主義道德價值觀

意識是由物質(zhì)決定的，且對物質(zhì)起反作用。意識對物質(zhì)產(chǎn)生的反作用在課堂上體現(xiàn)為學生的課堂表現(xiàn)。就初中學生而言，他們的人生觀、價值觀、道德觀、幸福觀等方面，由于身心發(fā)展還不成熟，都有著一定的可塑性，具有潛在能力需要教師進行科學的引導、培養(yǎng)和開發(fā)。所以說，作為一名初中思想政治課教師，必須樹立正確的教育觀，抱著對祖國未來負責的態(tài)度，通過做耐心細致的思想政治工作，引導和教育廣大青少年學生在具體的學習生活中，通過思考解決問題，剖析一些社會現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，逐步掌握解決問題的方法。通過樹立標桿、弘揚正氣、倡導正能量，切實加強中學生的思想道德建設。

參考文獻：

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