白志榮

【關(guān)鍵詞】 新課程;評價;課堂;課外

【中圖分類號】 G633.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

12—0078—01

自從實(shí)施新課程改革以來，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的理念就發(fā)生了根本性的變化。教學(xué)大綱要求，要在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的情感態(tài)度和價值觀的前提下，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出科學(xué)合理的評價非常重要，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的一個非常重要的因素。對學(xué)生的評價是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要手段，直接影響著學(xué)生的身心健康發(fā)展，所以我們很有必要研究學(xué)生評價的方法和作用。筆者認(rèn)為，評價學(xué)生分課堂評價和課外評價兩部分。現(xiàn)在，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)心得，提出一些想法與各位同仁交流。

一、課堂評價

課堂評價就是在每一節(jié)課的課堂上對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出恰當(dāng)?shù)脑u價，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，改正錯誤，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂評價又包括教師評價和學(xué)生評價兩部分。

1. 教師評價。教師評價是指在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師對學(xué)生的評價。數(shù)學(xué)課的教學(xué)中會有很多提問和練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師需要對學(xué)生的回答和練習(xí)給出恰當(dāng)?shù)脑u價，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如果學(xué)生答得好，教師應(yīng)及時給予表揚(yáng)，或者讓其他學(xué)生鼓掌表示鼓勵等等。另外，教師在備課時不但要備好教材，熟悉本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，更要備好學(xué)生，了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格特征，作出的評價適合該學(xué)生的特征，使學(xué)生樂于接受。最重要的是，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，教師要盡可能用一些鼓勵的語言，因為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生本身就有一種自卑感，教師如果嚴(yán)厲批評他們，會大大挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性。

2. 學(xué)生互評。讓學(xué)生之間互相評價，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。比如，一名學(xué)生回答完一個問題，請另一位學(xué)生說一說他回答得對不對，答對了說出他解題的優(yōu)點(diǎn)，答錯了說出他存在的問題。筆者常做這樣一件事，請一位同學(xué)先板演一道題，再請一位同學(xué)上臺面批，大家一起找出優(yōu)點(diǎn)和不足，效果還真不錯。其實(shí)，每一個學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，讓他們自己來發(fā)現(xiàn)，互相來指導(dǎo)，可以讓學(xué)生在互相評價的過程中取長補(bǔ)短，共同提高。

其實(shí)，課堂上教師對學(xué)生的評價，學(xué)生對學(xué)生的評價，對每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)都起著決定性的作用，也直接影響著學(xué)生人生觀和價值觀的形成。課堂教學(xué)中教師的每一句評價，每一個動作，甚至每一個眼神，都直接影響著學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)成績。所以，教師在備課時除了備好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容處，一定注意備學(xué)生，了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特征，作到有的放矢，正確引導(dǎo)?？梢哉f，課堂評價貫穿于我們教學(xué)的時時刻刻，及時對學(xué)生作出一個好的評價，對我們的教學(xué)有很大的幫助。

二、課外評價

課外評價分年終學(xué)校評價和校外評價兩部分。

1. 年終學(xué)校評價。年終學(xué)校評價就是在每一學(xué)期結(jié)束或每一學(xué)年結(jié)束時給予學(xué)生的總體評價。要正確客觀地對待學(xué)生的考試成績，并不是說成績高的學(xué)生就一定學(xué)得好，成績低的學(xué)生就一定學(xué)得差。我們都知道，考試本身就有很大的偶然性和片面性，它只能說明學(xué)生學(xué)習(xí)的某一些方面，不代表學(xué)生學(xué)習(xí)的全部，不能把分?jǐn)?shù)看成評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在給學(xué)生寫年終評語時，除了對學(xué)生的成績作出客觀的、合理的、科學(xué)的評價外，我們還要給學(xué)生寫一些鼓勵的話，指出他們學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，總體說明一下學(xué)生在這一學(xué)期或者一學(xué)年中的學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)揮特長，糾正錯誤。在注重學(xué)生知識提高的基礎(chǔ)上更要注重學(xué)生生理和心理的健康發(fā)展。另外，教師不能總是向家長告黑狀，要向家長及時客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，身體特征和心理發(fā)展情況等，讓學(xué)生開心，讓家長放心。

2. 校外評價。校外評價包括社會和家長對學(xué)生的評價，這里只談?wù)劶议L對學(xué)生的評價?，F(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子、寶貝蛋，家長很溺愛。家長往往望子成龍心切，要求過于嚴(yán)厲，動不動就打罵，這些都不利于學(xué)生的健康成長。對此，教師要多和家長溝通，指導(dǎo)他們更好地教育自己的孩子，請他們不要過分溺愛，也不要簡單粗暴，多給孩子以鼓勵，給孩子以幫助，讓孩子在輕松愉快的家庭環(huán)境中成長。

總之，在新課程下怎樣評價學(xué)生是教師應(yīng)該認(rèn)真思考的一個問題，教師應(yīng)該有愛心，懂得尊重學(xué)生，了解學(xué)生，結(jié)合一切條件，對學(xué)生作到恰當(dāng)評價，這是讓學(xué)生健康發(fā)展的一個重要條件。

編輯：馬德佳