沈亞蕾

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)?！辈牧献鳛槊佬g(shù)教育的重要工具，是幼兒學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運(yùn)用特殊的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，生活中各類再生資源種類繁多，它們本身就為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材。為培養(yǎng)幼兒熱愛生活的態(tài)度和美化生活的能力，培養(yǎng)其觀察能力和美的發(fā)現(xiàn)能力，對(duì)生活和紙制品的探索能力，我開展此課題研究。

一、紙間藝術(shù)，豐富幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容

1.充分發(fā)掘紙制品的利用價(jià)值，使其在美術(shù)活動(dòng)中更具生命力。

利用廢舊紙制品進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，是彌補(bǔ)當(dāng)今美術(shù)活動(dòng)材料單一現(xiàn)狀的一個(gè)策略。幼兒不僅享受到創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，更提高了環(huán)保意識(shí)，從而獲得環(huán)保技能。然而紙制品也不是隨手拿來(lái)就可以用的，不能因?yàn)槭菑U舊物品就隨意選擇和運(yùn)用，要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。因?yàn)椴牧贤斗诺氖欠竦卯?dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。

幼兒收集了生活中各種各樣的紙制品，如各種大小的紙盒、紙箱、紙盤、紙袋、紙杯……這些生活中不起眼又簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙制品如何能夠變得更具生命力呢？于是我們將這些紙制品進(jìn)行分類，然后組織幼兒進(jìn)行各種美術(shù)活動(dòng)，最后一件件藝術(shù)品出現(xiàn)在我們眼前，汽車總動(dòng)員、機(jī)器人、青花瓷盤、動(dòng)物紙袋玩偶、紙杯花……幼兒為自己的作品歡呼雀躍，贊嘆不已！

幼兒學(xué)會(huì)了做創(chuàng)作的有心人，生活中總是能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)各種紙制品并將它們收集起來(lái)，還高興地說(shuō)：“可以把它們做成……”

2.充分運(yùn)用紙制品的各種特點(diǎn)，使其在美術(shù)活動(dòng)中更具趣味性。

美術(shù)活動(dòng)中，紙制品材料因其自身的獨(dú)特性，充分顯示出其無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用豐富的紙制品材料進(jìn)行美工創(chuàng)作，突破以往單一材料的限制與拘束，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征，充分調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行巧妙改造、組合，把廢舊紙制品變成可以游戲、裝飾的各類藝術(shù)品。

例如，硬紙板撕去一層薄薄的紙皮后會(huì)出現(xiàn)瓦楞紙的效果，我們利用這瓦楞的效果進(jìn)行“凹凸世界”的探索。紙盤圓圓的形狀和臉型相類似，于是我們便設(shè)計(jì)“太陽(yáng)公公的臉”、“好朋友的臉”等裝飾畫活動(dòng)。吸水性強(qiáng)的紙制品可以用來(lái)印染各種顏色。大大的紙箱正好可以做成舞獅子的頭，裝飾一下不就可以過(guò)新年舞龍舞獅了？

紙制品真是太有趣了，幼兒喜歡與紙制品打交道，更喜歡紙制品的美術(shù)活動(dòng)了。

3.充分創(chuàng)作紙制品的奇思妙想，使其在美術(shù)活動(dòng)中更具藝術(shù)感。

紙制品材料中蘊(yùn)含著諸多創(chuàng)造性因素。因此，我們教師在投放材料時(shí)會(huì)把握住由簡(jiǎn)到繁、由易到難、層層遞進(jìn)、層層深入的原則，合理地投放材料，我們進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，學(xué)會(huì)抓住材料自身的特征，進(jìn)行藝術(shù)的想象與構(gòu)思，并不斷注意觀察孩子的活動(dòng)過(guò)程，耐心等待，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

如活動(dòng)“動(dòng)物紙袋玩偶”中，幼兒不斷構(gòu)思，想著要用紙袋做成什么動(dòng)物，小狗、大象、公雞、貓頭鷹？大家議論紛紛，討論激烈。幼兒選了一些漂亮的卡紙、糖紙、瓦楞紙等，然后便開始熱火朝天地做起來(lái)了。又如在“童話小屋”活動(dòng)中幼兒利用各種各樣的紙盒、紙杯等進(jìn)行組合，變成一座座童話夢(mèng)幻般的小屋，幼兒還夢(mèng)想著能擁有這樣一座漂亮的小屋呢！

二、紙間變化，激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣

1.讓紙制品成為繪畫底版。

在“青花瓷盤”中，老師提供了紙盤及藍(lán)色蠟筆，讓幼兒制作青花瓷盤，幼兒運(yùn)用已學(xué)的一些圖案裝飾都繪制在紙盤上，雖然幼兒畫的不是特別細(xì)致，但是幼兒能將圖案有規(guī)律地排序，然后再點(diǎn)綴一些線條，一個(gè)個(gè)青花瓷盤便呈現(xiàn)在大家面前。

2.讓紙制品成為手工玩偶。

在“信封玩偶”活動(dòng)中，老師為每位幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)信封，然后讓幼兒自己設(shè)計(jì)玩偶，可以是動(dòng)物的，也可以是人物，于是大家按照自己的想法開始構(gòu)思。制作完成后，幼兒把手伸到信封里，大家都很開心地模仿著手中的玩偶聲音說(shuō)話，于是我便讓幼兒分組來(lái)設(shè)計(jì)故事情節(jié)，然后進(jìn)行表演。幼兒非常興奮，頓時(shí)激起了他們的表演欲，一組組精彩的演出贏得了一陣陣的喝彩聲！

3.讓紙制品成為印染之品。

紙制品中有吸水性較強(qiáng)的綿柔紙，因此我讓幼兒用各色顏料水在綿柔紙上進(jìn)行印染，然后再曬干，一張白白的綿柔紙?jiān)谟∪具^(guò)后藝術(shù)感倍增，渲染效果極強(qiáng)！這些藝術(shù)紙制品如何再利用呢？我們將它們作為包裝紙，讓幼兒進(jìn)行紙盒包裝作為新年禮盒，幼兒在包裝過(guò)程中非常小心，生怕破壞了包裝紙，包裝好了再用紙帶打上蝴蝶結(jié)，漂亮的新年禮盒完成了！

三、紙間創(chuàng)意，觸動(dòng)幼兒美術(shù)活動(dòng)的靈感

1.自主選擇，選擇有趣的紙制品。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的美術(shù)活動(dòng)氛圍，讓幼兒自主選擇美術(shù)材料，能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，更好地進(jìn)行紙制品創(chuàng)作。

在美術(shù)活動(dòng)“機(jī)器人”中，我讓幼兒先選擇各種紙制品，然后組合成機(jī)器人的造型，幼兒的選擇不禁讓我大為贊嘆！機(jī)器人的天線有紙棒、一次性紙杯、螺旋紙條等等，機(jī)器人的手腳有紙筒、紙箱、紙盒、紙杯等等，當(dāng)然還有機(jī)器人身上的裝飾品，紙袋、紙盤、把紙折成的扇形……在大家的合作制作中，一個(gè)個(gè)造型有趣、可愛的機(jī)器人形象頓時(shí)出現(xiàn)在我面前，幼兒看著機(jī)器人都不愿離開，還有幼兒想到在教室里布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，邀請(qǐng)很多的老師小朋友來(lái)參觀呢！

2.自由創(chuàng)作，創(chuàng)作精致的紙制品。

藝術(shù)以創(chuàng)造為前提，其基本特點(diǎn)就是求新求異，創(chuàng)造性活動(dòng)是人的潛在能力的表現(xiàn)，幼兒天生具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望，受這種欲望的驅(qū)使，他們?cè)诓煌５剡M(jìn)行著各種探索和發(fā)現(xiàn)。因此，我們要給予幼兒充分的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

在制作賀年卡時(shí)，我給幼兒看了很多賀年卡的造型，然后讓幼兒自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)一張別致的賀年卡，幼兒特別興奮，因?yàn)橘R年卡要送給最愛的那個(gè)人——爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師阿姨……幼兒在制作時(shí)都很認(rèn)真，有的剪了愛心圖案，有的剪了鏤空的立體造型，有的折出花的造型裝飾賀卡，就這樣一張張精致的賀年卡在幼兒靈巧的小手中神奇般地變出來(lái)。

3.自發(fā)想象，想象奇特的紙制品。

愛因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。”孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)用“童心”去想幼兒所想，用幼兒喜聞樂(lè)見的形式去激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

美術(shù)活動(dòng)“舞龍舞獅真熱鬧”中，我讓幼兒以小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，幼兒想象豐富，用彩紙撕成長(zhǎng)條形，然后粘貼好作為獅子的毛，還有的用一個(gè)大紙杯做了舞獅子的帽子，更有特別的用紙盤貼滿紙箱的一面來(lái)作為舞獅子的臉，大家都發(fā)揮了無(wú)限的想象力，將普通的紙箱變成了有趣、特別的舞獅頭！

紙制品在大班美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，不論幼兒還是教師，我們每一個(gè)參與的人不僅體驗(yàn)到了創(chuàng)作的成功與快樂(lè)，還學(xué)會(huì)了觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、美化生活，同時(shí)也美化了心靈。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙，變成了神奇的藝術(shù)！就讓藝術(shù)在我們的身邊隨時(shí)綻放吧！