李唐瀚玥

那是一個(gè)周末的下午，我應(yīng)朋友邀請(qǐng)帶著兒子參加了一場(chǎng)少兒讀書(shū)沙龍會(huì)?；顒?dòng)室不大，簡(jiǎn)單布置了一番，顯得很溫馨。三點(diǎn)整，活動(dòng)開(kāi)始了。老師宣布今天的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)將在游戲中進(jìn)行。孩子們都高興地拍手叫好，兒子手舞足蹈地喊著：“玩游戲嘍，玩游戲嘍?！?/p>

接著，老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“既然要玩游戲，就要遵守游戲規(guī)則，輸了的要上臺(tái)作自我介紹，讓大家都認(rèn)識(shí)你，然后再表演一個(gè)節(jié)目，大家能不能做到？”

“老師，表演什么節(jié)目？”一個(gè)小男孩舉手問(wèn)道。

“我們今天的主題是‘快樂(lè)讀書(shū)，所以我們表演詩(shī)歌朗誦。當(dāng)然，如果你愿意，也可以講故事、講笑話(huà)、猜謎語(yǔ)、唱歌跳舞，還有就是談?wù)勀阕罱催^(guò)的一本好書(shū)?！?/p>

擊鼓傳橘子的游戲開(kāi)始了，老師喊停的時(shí)候，橘子正好落在一個(gè)小男孩的手里。只見(jiàn)他一下將橘子丟到地上，躲到父親的背后，不肯上臺(tái)。那位家長(zhǎng)又是軟硬兼施，又是連哄帶騙的，又是獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)，又是許諾那個(gè)的，總之，只要孩子肯上臺(tái)，他的什么要求都答應(yīng)?？墒呛⒆泳褪遣豢仙吓_(tái)，幾乎都要哭了。

老師撿起橘子，走到他身邊拉著他慢慢解釋說(shuō)：“這是游戲規(guī)則，我們每個(gè)人都必須遵守?，F(xiàn)在你可以選擇上臺(tái)朗誦詩(shī)歌，或者講一個(gè)笑話(huà)，或者也可以選擇退出，然后看我們繼續(xù)玩游戲?！蔽铱粗@慌失措的樣子，很是不忍。

這時(shí)，兒子拉拉我的衣袖，小聲地問(wèn)道：“媽媽?zhuān)麨槭裁床桓疑吓_(tái)？”

我說(shuō)：“他可能還沒(méi)想好要表演什么節(jié)目，所以不敢上臺(tái)?！?/p>

“媽媽?zhuān)蚁牒昧?，我要背?shī)。我可不可以先上臺(tái)？”

“真的嗎？太棒了，寶貝。”

我話(huà)音剛落，兒子就跑過(guò)去和老師說(shuō)：“老師，我想好了，我可以背一首詩(shī)?！?/p>

老師驚訝地看著我，我點(diǎn)頭笑笑。于是，老師把麥克風(fēng)交到他手里，一首《望廬山瀑布》，兒子一字不差地背完了，并且非常有節(jié)奏感。全場(chǎng)響起如雷般的掌聲。

游戲繼續(xù)進(jìn)行，第二個(gè)上臺(tái)的是一位初二的男同學(xué)，他朗誦的是《桃花源記》。接著一個(gè)小女孩上臺(tái)用稚嫩的童音為我們唱了一首《世上只有媽媽好》。輪到我上臺(tái)的時(shí)候，兒子又蹦又跳，拍手叫好，引來(lái)哄堂大笑。我簡(jiǎn)要談了一下最近看的《相約星期二》，引用了三毛的一句話(huà)：我們不能僅僅為了活著而活著，更是要活著的每一天都散發(fā)出光和熱來(lái)。

時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，每個(gè)孩子都得到了上臺(tái)鍛煉的機(jī)會(huì)，并且都很開(kāi)心。就連那個(gè)不愿上臺(tái)的小男孩后來(lái)也主動(dòng)上臺(tái)講了一個(gè)大灰狼的故事，不管他是因?yàn)槭艿浆F(xiàn)場(chǎng)氣氛的感染，還是害怕不讓他玩游戲，總之，他跨出了這一步，值得表?yè)P(yáng)，我們就應(yīng)該表?yè)P(yáng)。而小男孩父親的臉上終于有了笑容。他提出請(qǐng)求，希望老師以后多舉辦這樣的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)都一致贊同，并互留電話(huà)，相約下次再帶孩子來(lái)參加這樣的讀書(shū)活動(dòng)。

雖然兒子只有五歲，能有如此落落大方的表現(xiàn)，我很欣慰。我想，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該理解，書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不只是書(shū)，也可以是玩具、游戲。明智的父母不應(yīng)該把“讀書(shū)”變成一種單純的教育工具，使得孩子為了成績(jī)而讀書(shū)，而應(yīng)該多帶孩子參加這樣的讀書(shū)會(huì)，讓讀書(shū)成為一件快樂(lè)的事。