李耶歡+程偉

摘要：高校擴招和日益提高的生活水平使得大學(xué)生這個特殊的消費群體受到更多的關(guān)注。本文通過訪談及問卷調(diào)查的方法，給出當(dāng)今大學(xué)生的消費狀況，并借助經(jīng)濟學(xué)分析工具對存在問題進行剖析最后提出引導(dǎo)大學(xué)生合理消費的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 消費 分析 建議

消費是指人類通過消費品滿足自身欲望的一種經(jīng)濟行為，是人類社會經(jīng)濟活動的重要組成部分。大學(xué)生年齡在18至28歲之間，富有個性，思想易受沖擊，但經(jīng)濟尚未獨立。這樣一個特殊群體在消費領(lǐng)域有著突出特點，其消費問題日益受到社會的廣泛關(guān)注。及時把握大學(xué)生消費行為與生活方式的最新動向，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并從社會，學(xué)校，家庭，個人的角度給出合理建議，不僅對大學(xué)生個體的健康成長有著積極指導(dǎo)作用，更對塑造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)、促進精神文明建設(shè)有著重要意義。在此，我們以廈門大學(xué)學(xué)生為對象做了調(diào)查。

一、研究對象和方法

（一）對象

選取廈門大學(xué)在校本科生，研究生及博士生為研究對象，共發(fā)放問卷560份，收回有效問卷524份，有效率為93.57%。

（二）方法

1.成立項目小組，擬定《廈大學(xué)生消費行為調(diào)查問卷》，統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)。

2.訪談校超市及面包店的經(jīng)營者，采訪同學(xué)，當(dāng)面了解大學(xué)生的消費狀況及心理狀況。

3.運用經(jīng)濟學(xué)理論，對大學(xué)生消費狀況進行分析。

二、大學(xué)生消費行為存在的問題

（一）消費觀念出現(xiàn)偏差

雖然大學(xué)生消費的主流是健康的，但也不乏錯位的高消費現(xiàn)象存在。攀比消費、超前消費、盲目消費隨處可見，且有愈演愈烈之勢。大學(xué)生的消費本應(yīng)以滿足基本生活需要、學(xué)習(xí)發(fā)展需要為主體。但少數(shù)同學(xué)沉溺于金錢帶來的吃喝玩樂擺闊中，不僅對自身的發(fā)展不利，還影響周圍的同學(xué)。他們不再是比學(xué)習(xí)、比能力，卻比花費、比品味。許多消費并不是真的需要，只是想引來周圍同學(xué)羨慕的眼光，滿足一下自己的虛榮心而已。不少同學(xué)已被這種錯誤的消費觀潛移默化，穿戴要名牌，競選要請客，即便囊中羞澀，也要省吃儉用擠出錢來“打腫臉充胖子”。

（二）消費需求與消費來源不匹配

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)同學(xué)的生活費主要來自父母及家人供給，僅有少數(shù)同學(xué)通過兼職、獎學(xué)金自己獲取。雖然每個父母都希望給孩子好的條件，但是經(jīng)濟條件必然對大學(xué)生消費產(chǎn)生一個上限。從月消費情況的調(diào)查狀況來看，同學(xué)們的消費已經(jīng)不是為了滿足基本的衣、食、住、行和學(xué)習(xí)的需要，旅游消費、品牌消費、追星消費、人情消費等支出名目繁多，檔次也越來越高。大部分同學(xué)為了面子，被動地陷入這種畸形消費中。一句“土豪，我們做朋友吧”道出了多少同學(xué)心里的無奈。

（三）消費結(jié)構(gòu)不合理

大學(xué)生的消費主要分為生活消費、學(xué)習(xí)消費和休閑消費。除掉必要的生活和學(xué)習(xí)費用的那部分支出都屬休閑消費。調(diào)查顯示，同學(xué)們在娛樂、人情等休閑消費方面投入過多，且呈增加趨勢，而補習(xí)與書籍的投入居然是呈減少趨勢的項目。

三、大學(xué)生消費狀況分析

（一）消費異化與大學(xué)生消費。消費異化是指消費者在購買和使用某種物品時，不是為了獲得物品的使用價值和實際功能，而是為了某種外在的目的（如顯示社會地位，財富和權(quán)利等）而去進行消費的一種文化現(xiàn)象。消費異化的根源在于主體個性的過分張揚和商家利用大眾傳媒大張旗鼓地宣傳建構(gòu)這種消費理念。

一方面，大學(xué)生思想新潮，少經(jīng)歷生活磨練，禁不起享樂主義、拜金主義的>中擊。另一方面，商家為了提高自己的利潤，采取各種營銷手段刺激大學(xué)生的購買欲望。他們掌握著建構(gòu)消費的話語權(quán)，通過各種傳媒方式定義怎么消費、消費什么才是最有身份。大學(xué)生如果沒有正確的消費觀，就很容易陷入享樂消費、炫耀消費和人際人情過度消費上。

（二）“囚徒困境”與大學(xué)生消費

“囚徒困境”是上世紀(jì)提出的博弈模型。

假設(shè)有2人，甲和乙，都熱愛奢侈品。上個月，香奈兒推出一款香水，受到大眾追捧，當(dāng)然價格也不菲。甲和乙將在買與不買之間做出決策。博弈過程如下：

1.若人購買，另人不購買，購買者獲得5分（超級優(yōu)越感得分），不買者0分（自卑感得分）。

2.若兩人均購買，每人得3分（優(yōu)越感得分）。

3.若兩人均不購買，每人得1分（勤儉節(jié)約獎勵）。

如果甲已經(jīng)購買了這件物品，那么乙購買這件物品會比不買得分高；如果甲已經(jīng)不購買這件物品了，乙購買該物品仍然比不購買分高。總之，不管甲如何選擇，乙都是購買該物品得分最高。反之亦然。這樣，甲和乙經(jīng)過博弈后，都會選擇購買，淪為囚徒。要扭轉(zhuǎn)這樣的情況，就必須改變大學(xué)生的價值觀。否則，根據(jù)“囚徒困境”，誰也無法把“囚徒”從“牢房”中釋放，甚至?xí)懈唷扒敉健卑炎约航d在物欲的“牢房”，助長攀比消費的歪風(fēng)。

（三）棘輪效應(yīng)與大學(xué)生消費

棘輪效應(yīng)，又稱制輪作用，是指人的消費習(xí)慣形成后有不可逆性，易向上調(diào)整，卻難于向下調(diào)整。尤其是在短期內(nèi)習(xí)慣效應(yīng)更大。例如，某同學(xué)家里貧困，但他又對買不起iphone 6耿耿于懷，借6000元買了這部手機，心想以后定要少花錢還債。但由于消費習(xí)慣的不可逆性，他又忍不住借了更多的錢，買更多自己根本支付不起的東西，造成了一個惡性循環(huán)。司馬光說，由儉入奢易，由奢入儉難。作為大學(xué)生，更應(yīng)該明白這樣的道理，免得在高消費的路上越走越遠。

四、引導(dǎo)大學(xué)生合理消費的建議

大學(xué)生的消費行為并非純粹的個人行為，它深受家庭、學(xué)校、社會多方面的影響。