□本刊記者 何雁

學習的意義

□本刊記者 何雁

年底到某街道辦辦事，發(fā)現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象。

在街道辦公室的一面墻上掛著一塊電視屏幕，上面正在播放經(jīng)典瓊劇《孟麗君》，王英蓉老師扮演的孟麗君，女扮男裝，儒雅灑瀟，豐神俊朗。盡管電視開的是靜音，但辦公室里放瓊劇，還是難免令人心生違和感。此時正是上班時間，前來辦事的群眾進進出出，工作人員也各有忙碌，幾乎沒有人有閑心欣賞這部經(jīng)典名劇。一打聽，原來這是一個面對海南政府公務(wù)人員的遠程教育系統(tǒng)，播放的是其中的海南地方文化篇。按照該系統(tǒng)設(shè)置，每位公務(wù)人員每年都必須完成規(guī)定時間規(guī)定項目的學習科目。各單位的干部參訓率、人均網(wǎng)絡(luò)培訓學時數(shù)均有量化考核指標。

推廣在線培訓，是一項加強和改進我省干部教育培訓工作，擴大學習培訓覆蓋面的有力舉措。目前我省干部網(wǎng)絡(luò)培訓，主要依托“海南省干部在線學習中心”“海南省行政機關(guān)公務(wù)員在線學習網(wǎng)”“海南省黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)”三大平臺。但在實踐中，一些單位應(yīng)付過關(guān)，敷衍了事。有些職工把它淪為形式主義，往往到了年底，才急急忙忙登錄系統(tǒng)，一一點開必修科目讓電腦默放來混課時。有些單位，甚至是組織新入職的大學生統(tǒng)一代考，把大家的在線考試科目全包辦了。所謂學習，在這些單位不過是在擺擺花架子。

在線學習不積極，但在一些單位，外出考察培訓卻成了香餑餑，擠著去搶著去的都有之。并非培訓項目比在線學習更接地氣、更貼實際，而是在有些人眼里外出培訓就是一次公費旅游的機會。到了當?shù)?，課不好好上，反而是利用上課時間游覽當?shù)孛麆偃チ?。記者前不久就參加了一個在?？陂_班的業(yè)務(wù)培訓班，學員來自全國各地從業(yè)同仁，授課老師中，不乏行業(yè)翹楚，正是行家里手言傳身教的好機會。但是，第一堂課學員上座率尚有80%，到第二、三堂課就剩下區(qū)區(qū)不過50%了。等到課程臨結(jié)束的最后一堂課，按時到座的學員更是寥寥無幾。授課老師只好自嘲說，跟自己的經(jīng)驗分享相比，海南的美景與特產(chǎn)更具吸引力。

每逢歲末年初，各單位都會紛紛進行年終總結(jié)，各種全年計劃安排也陸續(xù)制訂。加強學習，總是其中的高頻詞。但怎么讓大家真心想學，真正去學，告別這種“說起來重要、做起來必要、忙起來不要”的怪現(xiàn)象，恐怕還得從激發(fā)職工學習的內(nèi)在驅(qū)動力上下功夫。比如在本單位營造一個想干事、能干事的工作環(huán)境，形成以勤勉做事為榮、敷衍應(yīng)付為恥的工作氛圍，讓大家能自覺以問題為導(dǎo)向，為解疑釋惑去學，為克服本領(lǐng)恐慌去學。而這才是我們倡導(dǎo)學習的本意，鼓勵學習的真正意義。