殷松亭

任何用框架或者定義來描述的青春，那都不叫青春。

一所小學(xué)的教室里，早讀課上書聲瑯瑯，有個(gè)小男孩卻沒有認(rèn)真朗讀，只顧著和旁邊的女孩子聊天。結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，便把他趕到教室外面罰站，讓他反省一下。

小男孩默不作聲，老師走回教室，他也默默跟著老師走了回去，他隱隱覺得站在門外似乎很丟臉。老師再推，他再回。最終老師被小男孩惹怒，把他拎到辦公室一頓罵，脾氣上來還扇了他一耳光。小男孩哭得稀里嘩啦，卻始終沒服軟。

很多小孩在外面做了壞事，天不怕地不怕，就怕被爸媽知道，這孩子也不例外。后來，他爸還是知道了這件事，沉思片刻，只留下一句話——人不輕狂枉少年。

這個(gè)小男孩，便是我。

高二的時(shí)候，學(xué)校開始分班，全年級(jí)的前一百二十名集中在丙個(gè)班里，我的成績(jī)排名一下子從原來的班級(jí)前幾掉到了中下游，幾經(jīng)努力也只能在中游徘徊，那種從云端掉落的苦悶和迷惘簡(jiǎn)直讓人難以忍受。

高三，在所謂的“百日誓師”那天，老師突發(fā)奇想，讓我們每個(gè)人在班里找個(gè)對(duì)手，給他“下戰(zhàn)書”。這與其說是在給別人下戰(zhàn)書，不如說是在給自己下戰(zhàn)書。我突然想起那句“人不輕狂枉少年”，一咬牙寫下了班上那個(gè)始終保持年級(jí)前三的同學(xué)的名字。這種堪稱“捋虎須”的行為自然引來不少或驚異或不屑的目光，我干脆閉眼只當(dāng)沒看見。

后來？后來那個(gè)同學(xué)發(fā)揮得不太好，而我則發(fā)揮超常，一上一下之間倒是考了個(gè)旗鼓相當(dāng)。

大學(xué)里，類似于喊樓這樣的告白行動(dòng)很常見。有個(gè)學(xué)妹非常不岔，跟我抱怨說怎么就沒人給她告白呢？我問為什么一定要有人告白?。克鸬溃骸安蝗淮髮W(xué)四年就這么平平淡淡過去了，不談戀愛的大學(xué)生涯怎么算完整呢？”

是啊，到處都有人在說：“大學(xué)一定要談場(chǎng)戀愛，不然抱憾終生?！庇浀靡字刑煺f了，雪小禪也說了，聽十場(chǎng)講座有八場(chǎng)的人都要說。但是，那又怎樣？每個(gè)人都在說，我們就真的要那樣做？

當(dāng)然不是。

自由往往不是你想做什么就能做什么，而是你不想做什么的時(shí)候，你可以不做。

每個(gè)人都有自己選擇的權(quán)利，如此才能創(chuàng)造出獨(dú)特的人生，如果追求自由成為一種執(zhí)念，那我寧可不要這樣的自由。就像大學(xué)的愛情是自由之風(fēng)的一種體現(xiàn)，但當(dāng)它變成一種大學(xué)必備之物時(shí)，它以另一種方式將你束縛。

有人說：“年輕人一定要做兩件事——一次說走就走的旅行和一場(chǎng)奮不顧身的愛情。”我說放屁，我們總是被類似的話語所支配：去到某地一定要吃的美食、人生一定要看的多少部電影、一定要做的哪幾件事……

不得不承認(rèn)，這些話里有些是有參考價(jià)值的，但如果全由我自己來選，那結(jié)果又會(huì)怎樣？

任何用框架或者定義來描述的青春，那都不叫青春。

如果你問我：“你能不能說一下到底什么叫青春呢？”

我會(huì)爽快地回答：“干嗎告訴你？”