李煥玲

摘 要：機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)的主要學(xué)科，好的機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量為學(xué)習(xí)好機(jī)械知識(shí)奠定基礎(chǔ)。機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果息息相關(guān)，為了促進(jìn)機(jī)械制圖教學(xué)有效進(jìn)行，必須要掌握教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要點(diǎn)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)良好的機(jī)械制圖教學(xué)效果。針對(duì)當(dāng)前機(jī)械制圖教學(xué)特點(diǎn)和要點(diǎn)展開深入分析，并制定出更加合理的教學(xué)方案，提高機(jī)械制圖的教學(xué)水平，使學(xué)生更容易掌握機(jī)械制圖學(xué)習(xí)方法，從而促進(jìn)機(jī)械專業(yè)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；教學(xué)；特點(diǎn)及要點(diǎn)

隨著教育體制不斷改革，國(guó)家加大教學(xué)力度，尤其是機(jī)械制圖的教學(xué)，由于眾多理工學(xué)科都涉及機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)，因此，各大高校應(yīng)加強(qiáng)機(jī)械制圖教學(xué)，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的機(jī)械專業(yè)人才。機(jī)械制圖為了確保有更高的教學(xué)質(zhì)量，必須要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要點(diǎn)進(jìn)行研究，同時(shí)各大高校要加強(qiáng)對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)的重視力度，通過對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)的特點(diǎn)和要點(diǎn)展開分析，從而制訂有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，所以，為了能夠從整體上提高機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量，必須要深入研究教學(xué)內(nèi)容，改變?cè)械慕虒W(xué)方法，促進(jìn)機(jī)械制圖教學(xué)有良好的效果，從而培養(yǎng)出更多的機(jī)械人才。

一、機(jī)械制圖概述

機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)的一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，通過圖樣來表示機(jī)械的形狀、尺寸，并包含原理的學(xué)科，一定完整的圖樣包含圖形、符號(hào)、數(shù)字等內(nèi)容。機(jī)械制圖通過不斷發(fā)展國(guó)家對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和符號(hào)等規(guī)定出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)機(jī)械圖有與其有關(guān)的零件圖和裝配圖，利用空間想象能力，并通過軸線等繪制機(jī)械圖，機(jī)械制圖只應(yīng)用于機(jī)械專業(yè)和其他相關(guān)工科。機(jī)械制圖是學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)，只有通過對(duì)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)出豐富的機(jī)械想象力，才能確保易于掌握其他機(jī)械知識(shí)。

二、機(jī)械制圖教學(xué)特點(diǎn)

1.具有層次性

學(xué)生更快更好地掌握機(jī)械制圖知識(shí)必須建立在良好的機(jī)械制圖教學(xué)基礎(chǔ)上。目前，我國(guó)的機(jī)械制圖教學(xué)存在具有層次性的特點(diǎn)。在機(jī)械制圖教學(xué)中，是需要采用一定方法來進(jìn)行機(jī)械圖繪制的，而機(jī)械圖的繪制需要建立在有層次的步驟基礎(chǔ)上，一個(gè)圖形是由若干線構(gòu)成的，而線則是通過無數(shù)點(diǎn)的繪制而成，通過采用點(diǎn)、線將圖形繪制而成，充分證明機(jī)械制圖教學(xué)具有層次性。此外，對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的機(jī)械圖而言，在分析判斷完整機(jī)械圖結(jié)構(gòu)時(shí)，也要有層次性地考慮到每一個(gè)元素的繪制，并且對(duì)形體分析也要有層次性。

2.具有條理性

機(jī)械制圖教學(xué)的另外一個(gè)特點(diǎn)是具有條理性，機(jī)械制圖自身是工科的一個(gè)重要學(xué)科，無論是機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)還是教學(xué)都要有條理地進(jìn)行，圖形的繪制，尤其是復(fù)雜圖形的繪制，必須要掌握有效的識(shí)圖方法，并對(duì)線和面進(jìn)行分析，例如在側(cè)面展開圖的繪制中，必須在分析研究前有條理地進(jìn)行剖析，并結(jié)合點(diǎn)明視圖的特點(diǎn)。在機(jī)械制圖教學(xué)過程中，教師必須有良好的理性思維，并具備條理性地講述制圖教學(xué)，對(duì)于一個(gè)完整的機(jī)械結(jié)構(gòu)圖，只有在條理性的思維下才能將制圖內(nèi)容充分地向?qū)W生介紹，學(xué)生才能在有條理的情況下具備更強(qiáng)的構(gòu)建圖形的能力。

三、機(jī)械制圖教學(xué)要點(diǎn)分析

1.繪圖方法

機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)的一個(gè)重要學(xué)科，機(jī)械制圖的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有繪圖、識(shí)圖和分析圖樣能力的學(xué)生，由于機(jī)械零件的種類有很多，并且樣式也千變?nèi)f化，為了促進(jìn)學(xué)生能夠更好地掌握機(jī)械制圖學(xué)習(xí)方法，教師要在不斷探索中探尋教學(xué)要點(diǎn)，通過對(duì)圖形的分析，驗(yàn)證出繪圖方法是機(jī)械制圖教學(xué)的要點(diǎn)。對(duì)于繪圖方法應(yīng)該以實(shí)用性為前提，不同的圖形繪制都會(huì)有一定的方法，具有實(shí)用性的繪圖方法包含分層法、影射法等，針對(duì)不同的圖形結(jié)構(gòu)采用不同的繪圖方法，從而確保機(jī)械制圖教學(xué)具有針對(duì)性。

2.空間想象

機(jī)械制圖是對(duì)圖形的繪制、分析等，而圖形在繪制和分析前必須具有豐富的空間想象力，只有良好的空間想象才能繪制出更加完善的機(jī)械圖形。機(jī)械制圖教學(xué)的根本內(nèi)容是對(duì)機(jī)械圖形的繪制和分析判斷，空間和平面圖形的繪制需要以一定的機(jī)械知識(shí)為基礎(chǔ)，并結(jié)合空間想象能力，從而繪制和讀圖。關(guān)于空間想象力的培養(yǎng)和實(shí)體圖形的繪制，教師在機(jī)械制圖教學(xué)過程中要利用物體的投影和不同剖面圖等來進(jìn)行分析和研究，通過對(duì)不同角度和層次的圖形分析，從而培養(yǎng)出豐富的空間想象力。

3.直觀教學(xué)

在機(jī)械制圖的教學(xué)中，直觀教學(xué)則是教學(xué)的重點(diǎn)。機(jī)械制圖教學(xué)不僅需要有豐富的空間想象力，而且直觀性地傳遞給學(xué)生。直觀教學(xué)是教會(huì)學(xué)生對(duì)線、面和空間圖形的直觀感受，并只有在教學(xué)過程中將不同的圖形進(jìn)行直觀教學(xué)才有利于對(duì)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)，并在直觀的感受下在腦海中構(gòu)建不同結(jié)構(gòu)的立體和平面圖形。在直觀教學(xué)的作用下學(xué)習(xí)教學(xué)理念，從而提高機(jī)械制圖教學(xué)的實(shí)用性，通過直觀教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的直觀感受，有利于接下來學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)，通過對(duì)直觀教學(xué)要點(diǎn)的掌握，提高機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量。

本文通過對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)進(jìn)行分析得知，只有更好地掌握機(jī)械制圖教學(xué)的特點(diǎn)和要點(diǎn)，才能提高機(jī)械制圖教學(xué)質(zhì)量。機(jī)械制圖教學(xué)應(yīng)該具有層次性和條理性，通過掌握基本的繪圖方法和直觀教學(xué)等要點(diǎn)，促進(jìn)機(jī)械制圖教學(xué)能夠取得良好的效果。因此，掌握機(jī)械制圖特點(diǎn)和要點(diǎn)能夠提高機(jī)械專業(yè)教學(xué)水平。

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編輯 董慧紅