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歷史教學(xué)研究方向理論

2015-06-17 18:54孫巧燕
新課程·中學(xué) 2015年4期
關(guān)鍵詞:研究方向歷史教學(xué)祖國(guó)

孫巧燕

摘 要:歷史昭示未來(lái),啟示當(dāng)下,總結(jié)往昔,薈萃文明,解讀不朽,是文明的集結(jié)。因此,歷史教學(xué)至關(guān)重要;從學(xué)習(xí)歷史中汲取前進(jìn)的力量、學(xué)習(xí)英雄的英勇機(jī)智與學(xué)習(xí)歷史感恩祖國(guó)三個(gè)方面展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞:歷史教學(xué);研究方向;英雄;鑒往知來(lái);祖國(guó)

歷史上,將相王侯,販夫走卒,豪杰巨賈,乃至階下囚徒,皆在追求美好人生,但結(jié)局萬(wàn)千,得此失彼,甚至得不償失,少有圓滿(mǎn)!我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中應(yīng)該注意什么?

一、學(xué)習(xí)歷史汲取前進(jìn)的力量

歷史就是教育,鑒往知來(lái),從而讓人生變得更加美好。介紹歷史上的努爾哈赤時(shí)我個(gè)人以為,努爾哈赤會(huì)崛起也不是沒(méi)有條件的,因?yàn)榫臀宜吹降氖妨仙嫌涊d當(dāng)時(shí)的明朝將領(lǐng)有好多都是不可一世,認(rèn)為他就是那一個(gè)小小的部落,人又沒(méi)有多少,也翻不起什么大浪,就算看出了那個(gè)勢(shì)頭,也完全不放在眼中;如果說(shuō)當(dāng)時(shí)的明將在努爾哈赤剛剛攻打別的小部落的時(shí)候就制止他的話(huà),那我想努爾哈赤要崛起也是很難的,可是當(dāng)時(shí)的明將卻是事不關(guān)己,高高掛起,就是沒(méi)有想到星星之火也能燎原,不及時(shí)撲滅,最后燒到了自己的身上,不過(guò)明將的放之任之是一個(gè)原因,但還不是全部,還有就是當(dāng)時(shí)的建州各部太過(guò)于軟弱,因?yàn)橛辛藥啄甑陌残纳?,就忘了居安思危,沒(méi)有了那份熱血和反抗的精神,一有事就只知道找明朝或別的部落幫忙,如果別人不幫,那就只有等死。還有遇到事的時(shí)候各部落還在計(jì)較著自己的利益,并沒(méi)有想到唇亡齒寒這個(gè)道理。所以讓努爾哈赤個(gè)個(gè)擊破,這也是一個(gè)原因。

努爾哈赤回到沈陽(yáng)以后,變得心慌意亂,原因很明顯,一則由于寧遠(yuǎn)兵敗,他威名遠(yuǎn)鎮(zhèn),卻敗在初歷戰(zhàn)陣的青年將領(lǐng)手中,精神上備受打擊,整日心情憂(yōu)悶;二則因?yàn)槟昀象w弱,長(zhǎng)期征戰(zhàn),積勞成疾。同年七月中,努爾哈赤身患毒疽,到清河湯泉療養(yǎng)。到了八月七日,他的病情突然加重。十一日,離開(kāi),行至離沈陽(yáng)四十里的雞堡,突感身體強(qiáng)烈不適,旋即死去。塵埃落定,一代英雄留給歷史諸多印記,帶領(lǐng)學(xué)生研究歷史,學(xué)習(xí)英雄的過(guò)人之處,給我們前進(jìn)的啟示和力量。

二、學(xué)習(xí)英雄的英勇機(jī)智

張騫還是一個(gè)著名的探險(xiǎn)家,同時(shí)也是一個(gè)外交家,更是一名戰(zhàn)士。我同時(shí)提到了另一個(gè)學(xué)生都知道的人物,飛將軍李廣。我說(shuō),你們知道不知道,張騫和李廣還是非常好的朋友呢!他們?cè)?jīng)在一起并肩作戰(zhàn),進(jìn)擊匈奴。有一次他倆一起進(jìn)攻匈奴,李廣率四千騎作先頭部隊(duì),張騫帶領(lǐng)一萬(wàn)人在后,李廣陷入匈奴左賢王四萬(wàn)騎兵的重圍。張騫兼程趕到,把李廣解救出重圍。學(xué)生聽(tīng)得津津有味,以至于下課的鈴聲響起,他們還意猶未盡,這樣的講課多么有意義!學(xué)生怎么會(huì)提高不了成績(jī)呢!

三、學(xué)習(xí)歷史感恩祖國(guó)

感恩教育的第一步是愛(ài)國(guó)主義教育,這是一個(gè)永恒的主題。沒(méi)有強(qiáng)大的國(guó)家,再有能力的個(gè)人也顯得微不足道,我和學(xué)生說(shuō)起大詩(shī)人庾信,侯景叛亂時(shí),庾信出使西魏,在此期間,梁為西魏所滅,自己的國(guó)家沒(méi)有了,庾信十分苦悶。即使庾信負(fù)有盛名,又是很受器重地留在了北方,官至車(chē)騎大將軍、開(kāi)府儀同三司,身邊的王公大臣對(duì)他都畢恭畢敬,禮遇有加;北周代魏后,庾信更遷為驃騎大將軍、開(kāi)府儀同三司,封侯。但是,庾信一直郁郁寡歡,雖然身居顯貴,被尊為文壇宗師,受皇帝禮遇,與諸王結(jié)交,錦衣玉食,但是他沒(méi)有自己的國(guó)家,孤零零地飄零在外,最后仍然是抑郁而死。這樣的例子太多了,沒(méi)有祖國(guó)的強(qiáng)大,就沒(méi)有我們的幸福生活,我們就不能夠安心學(xué)習(xí),所以,感恩祖國(guó),維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,時(shí)時(shí)處處,分秒不忘。

學(xué)習(xí)歷史,鑒往知來(lái),改變命運(yùn),吸取歷史中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸收中華智慧,弘揚(yáng)傳承,以福澤后人,使學(xué)生有圓滿(mǎn)智慧的人生。

編輯 楊兆東

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