黃慧玲

“人生十指有長短，一母同胞有愚賢。”在一個團體中，個體差異總是客觀存在的，尤其是在班主任工作中，我們經(jīng)常會面對一批后進生。作為一個教師，既要關(guān)心“優(yōu)生”，又要關(guān)心“后進生”。有些后進生，不僅學(xué)習(xí)成績差，而且生活習(xí)慣、個人性格都很有特點。對于某個問題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強調(diào)，但后進生仍我行我素，同樣的錯誤不斷地犯。這樣的“后進生”，想讓教師從心底里去喜歡他，確實是有一定難度的。

我們班有一位湯同學(xué)，他是班上最高的男生。因為臉上青春痘較多，他有些不太自信，平時排隊經(jīng)常弓著腰，微低著頭。學(xué)習(xí)上他目標不明確，缺乏興趣和求知欲，上課注意力不集中，還喜歡找周圍的同學(xué)講話。作業(yè)不能認真完成，即使做了，也做不完整，書寫更是非常潦草。課下他經(jīng)常欺負個子矮的同學(xué)，有時候故意走過去用手摸摸他們的頭，以顯示自己長得高；有時候指使他們幫自己打掃衛(wèi)生、到食堂買水等。此外他還“出口成臟”，并且總能為自己的行為找到一些“歪理”。

我通過電話聯(lián)系以及家訪，了解到湯同學(xué)老家在漳州，小學(xué)時就隨同母親到廈門，但他的父親仍在老家。家里還有一個姐姐，已出來工作。他母親每天起早貪黑到工廠上班，常常要七八點才能到家。他的姐姐在卷煙廠上班，工作時間是三班倒，經(jīng)常要上夜班。所以，家里大部分時間是湯同學(xué)一個人，處于管理“真空”的他，自由散漫慣了。另外，他經(jīng)常一起玩的幾個同學(xué)，也都是缺乏自制力，責(zé)任感淡薄，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，日常行為習(xí)慣欠佳，讓老師很頭疼。我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步。他總是口頭上答應(yīng)了，但過了一段時間又恢復(fù)原貌，可謂是“屢犯屢勸，屢勸屢犯”。

針對湯同學(xué)的個性心理特點，經(jīng)調(diào)查了解，我認為他的問題來源于以下幾個方面：（1）自身內(nèi)在的因素：對學(xué)習(xí)不感興趣，基礎(chǔ)較差，怕苦畏難，缺乏進取心，貪玩，難以自控。（2）家庭的因素：家里缺少一個能夠長期監(jiān)督他的大人，這使得該生學(xué)會了投機取巧。另外，他的母親對他的教育也多以批評訓(xùn)斥為主，這使他產(chǎn)生了逆反心理，對正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒，常?！瓣柗铌庍`”。（3）社會的因素：因為受到社會不良風(fēng)氣的影響，不思學(xué)習(xí)，貪圖玩樂，迷戀上了電腦游戲。在同他的交流中，他也表露過自己曾經(jīng)也想著認真學(xué)習(xí)，不再讓家長和老師操心，但又總是控制不了自己，受不了電腦游戲等的誘惑。

根據(jù)湯同學(xué)內(nèi)因和外因的實際情況，我認為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的，是會從“后進生”的行列中走出來的。因此，我想方設(shè)法開導(dǎo)他、引導(dǎo)他，使他盡快走出“后進生”這一行列。

為了拉近與湯同學(xué)的距離，我主動接近他，多次找他談話，在學(xué)習(xí)上、生活上多關(guān)心、多指點。他臉上的痘印較多，致使他不太自信，經(jīng)常弓腰低頭，我就建議他盡量不吃或者少吃油炸辛辣的食物、膨化食品等零食，多吃青菜水果，多喝水。長出來的痘痘不要用手去摳它，結(jié)痂了的痘痘讓它自行脫落。并告訴他，只要堅持一段時間，他臉上的青春痘肯定會減少的。聽了我的話，他答應(yīng)開始調(diào)整自己的飲食習(xí)慣。果然過了一段時間之后，他臉上的痘印少了很多。

在交流的過程中，我認真傾聽他的心聲——對家庭、對學(xué)校和對老師、對同學(xué)的看法，使他覺得我在關(guān)心、愛護他，這樣他才能相信我說的話，這時候談到生活、家庭、學(xué)習(xí)才能使他對生活充滿希望，關(guān)心父母，關(guān)心班級，對人生重新認識，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他、感化他，我還特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的學(xué)生跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個學(xué)生進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他、使其進步。此學(xué)生滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時這個學(xué)生也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時我就跟他說：要有耐心，慢慢來。后來他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，湯同學(xué)各方面都取得了不少進步。

最后，利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他違反紀律，被扣分了，我就在班會課上告訴他，他的行為影響了全班的榮譽，也讓他明白，與同學(xué)要團結(jié)友愛，共同進步。同時我也讓全班學(xué)生都關(guān)心他，安排最好的學(xué)生與他坐同桌，一有進步就表揚，使他對自己有信心，使他在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方向發(fā)展。

后進生是“遲開的花朵”，他們不是不可救藥，而是要對癥下藥。作為老師，我們要以愛、寬容、賞識為突破口，幫助和指導(dǎo) “頑石”般的學(xué)生。精誠所至，頑石可開。相信只要積極想辦法，用心用愛去溫暖他們，后進生一定會“朽木仍可雕，來者猶可追”。

編輯 張珍珍