易娟娟

幼兒將頭像畫小了，其中一個原因可能是幼兒畫人物時缺乏觀察，表現(xiàn)手法單一。對此，教師可設(shè)計豐富多樣的活動引導幼兒觀察并表現(xiàn)出人物富有個性的、生動的面部細節(jié)，這樣幼兒自然就會產(chǎn)生將頭像畫大的需要了。教師可以讓幼兒進行面部的寫生，以引導幼兒細致地觀察，也可以設(shè)計一些有趣的、貼近幼兒生活的繪畫活動主題。例如，繪畫活動“猜猜他（她）是誰”，讓幼兒畫同伴并互相猜一猜，從中感受到每個人的五官都不一樣；繪畫活動“吃果果”，讓幼兒品嘗酸酸甜甜的果子，觀察各自表情的變化并畫下來；繪畫活動“小丑變臉”，在觀看小丑表演的視頻和圖片后，畫一畫小丑夸張的表情；還有繪畫活動“刷牙”“我會笑”等，引導幼兒觀察人在不一樣的活動中面部細節(jié)的變化。教師要引導幼兒掌握觀察的方法，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，從而留下深刻的印象，積累豐富的素材。

美國當代著名的藝術(shù)教育家、心理學家維克多·羅恩菲德認為，藝術(shù)教育的目標是造就富于創(chuàng)造力的身心健康的人。幼兒期是個體發(fā)展想象力、創(chuàng)造力的“黃金時期”，因此教師不應(yīng)只著眼于教給幼兒“一技”，而應(yīng)著眼于幼兒的未來，引導幼兒自主地、富有個性地進行藝術(shù)表現(xiàn)，欣賞自己的獨特之處，接納別人的不同之處，收獲源自內(nèi)心的滿滿自信。endprint