趙小蓮

摘 要：青春期是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的必然，是每一個(gè)孩子所必經(jīng)的一個(gè)階段。在這個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的叛逆行為，作為父母、老師要正確面對(duì)，不能驚慌，要采取適當(dāng)?shù)拇胧?，與孩子多交流溝通，理解尊重孩子，陪他們度過這一特殊的成長(zhǎng)時(shí)期。

關(guān)鍵詞：叛逆心理；青春期；注意力

叛逆心理是青少年成長(zhǎng)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是青春期孩子的一個(gè)突出心理特點(diǎn)，一般發(fā)生在初中到高中這個(gè)階段。在這一階段中一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是：變。生理上在變，心理上也在變，它是一個(gè)孩子從幼稚變得成熟、由被動(dòng)到主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、逐漸建立自己的獨(dú)立個(gè)性、成就一個(gè)完整自我的過程。處于青春期的孩子，他們有了自己的人生觀、價(jià)值觀，如果自己的想法、看法不被理解和尊重，那么就容易產(chǎn)生叛逆心理。

處在青春叛逆期的孩子具體表現(xiàn)有：對(duì)多數(shù)成人尤其家長(zhǎng)和老師采取消極、敵對(duì)和對(duì)抗的態(tài)度和方式，將他們視為“敵人”；煩躁，偏執(zhí)，不愛學(xué)習(xí)，情緒易波動(dòng)，不愿意和家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩交流，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，常常把自己一個(gè)人關(guān)在房子里，大有“生人勿近”的架勢(shì)，即使和家人共處也無話可說，表現(xiàn)得很冷漠；自我感覺現(xiàn)實(shí)生活中沒人理解，從而在虛擬網(wǎng)絡(luò)中尋找寄托，進(jìn)而沉溺于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。但是和同學(xué)、朋友在一起，卻是比較開心、快樂，往往留戀其中不知及時(shí)回家甚至夜不歸宿；經(jīng)常生氣不滿，對(duì)自己的失誤或錯(cuò)誤不承認(rèn)，而是責(zé)備他人。面對(duì)這種情況，許多家長(zhǎng)非常苦悶、著急，尤其是孩子處在中學(xué)這個(gè)學(xué)習(xí)的黃金階段，由于性格的叛逆，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，家長(zhǎng)是看在眼里，痛在心上，但又束手無策。

孩子的這一系列表現(xiàn)正是他（她）青春期叛逆的表現(xiàn)，作為老師、家長(zhǎng)，我們不能心急，要沉著冷靜。那么，我們應(yīng)怎樣幫助孩子度過這一特殊時(shí)期呢？

一、少嘮叨，不要逮著啥說啥

在這一時(shí)期，看見書桌亂了，衣服、東西亂扔亂放，就當(dāng)沒看見，給他適當(dāng)提醒，整理不整理在于他自己。其實(shí)當(dāng)他看不下去時(shí)，自己會(huì)去收拾整理。這樣他也會(huì)明白自己的事要自己干。至于學(xué)習(xí)，給予適當(dāng)提醒，不要跟在屁股后面嘮叨，這樣只能適得其反，他愿干的不用你說，不愿干的多說也無益。

二、盡量順著孩子的意愿

他愿意干嘛就干嘛，順著他，別阻攔或限制，否則會(huì)激起更強(qiáng)烈的對(duì)抗。當(dāng)然前提是他的意愿是正確的、合理的。例如，有一個(gè)初三的學(xué)生，在今年五一放假期間，相約和同學(xué)出去玩，卻事先沒有告訴父母，而父母督促其早點(diǎn)回家學(xué)習(xí)，他總是推三阻四找借口，父母連著打了三個(gè)電話就是不回家，說話語氣也顯得很不耐煩。他父母就很納悶，怎么回事呢，思索再三，媽媽最后猜測(cè)可能是和同學(xué)約好去玩而不回家。媽媽拿起電話第四次打過去，響了好幾聲才被接起，那個(gè)學(xué)生開口的一句話就是“又怎么了？！”聽起來很生氣，媽媽笑了笑說：“沒什么，你如果約好和同學(xué)去玩，我不反對(duì)，只是路上多注意安全?！焙⒆右宦犨@話語氣立馬變了：“嗯，媽，知道了，沒事掛了啊！”媽媽這才松了口氣，總算猜到孩子的心思了。事后這位母親告訴孩子，不管什么事都可以告訴父母，不必藏在心里，說出來父母可以幫他參考參考，說不定還會(huì)提出更好的建議呢，否則的話就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。

三、多講一些有趣的事，分散他們的注意力

可以講他本人以前的、小時(shí)候的趣事，也可以講父母童年趣事。比如學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片、球星、同學(xué)、朋友、笑話、感興趣的事等等，通過這些勾起他們對(duì)往事的回憶，讓他從中體會(huì)快樂，既愉悅了心情——哦，原來過往還這么精彩，又分散了叛逆的注意力。例如，有一位16歲的高一學(xué)生，成績(jī)退步，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課注意力不集中，性格倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，逆反心理嚴(yán)重，經(jīng)常和父母、老師頂撞，有強(qiáng)烈的抵觸情緒，不按時(shí)完成作業(yè)及考試成績(jī)不理想，老師父母與他多次交流溝通效果都不明顯。適逢2014年巴西世界杯開賽，這個(gè)學(xué)生特別喜歡足球，他的足球偶像是葡萄牙隊(duì)的C羅，有幾場(chǎng)比賽都是在周末，他父親抓住這個(gè)機(jī)會(huì)陪孩子一起看比賽，一起分享賽事的喜悅和沮喪，有了共同的興趣和愛好，父子之間的話語就多了起來，一改往日劍拔弩張的形勢(shì)，父子倆的關(guān)系融洽了許多。世界杯歷時(shí)一個(gè)月，等比賽結(jié)束時(shí)，這位學(xué)生與父母的關(guān)系緩和了許多，那種抵觸、焦躁、對(duì)抗的情緒少了些，臉上的笑容卻多了起來。

四、父母要控制好自己的情緒，與孩子多溝通交流

遇到孩子發(fā)脾氣、不高興、與父母對(duì)抗時(shí)，一定要控制好自己的情緒，不要亂發(fā)火，一定要跟他有足夠的溝通，這時(shí)候不要把他當(dāng)成小孩，要把他當(dāng)成大人來看，站在孩子的角度和立場(chǎng)上和他們傾心交談，通過對(duì)話達(dá)成共識(shí)。當(dāng)直接的談話教育基本上不起什么作用時(shí)，其實(shí)你可以換個(gè)方式，比如，筆記本留言啊，或者是網(wǎng)絡(luò)聊天啊，或者找他信賴的人聊天啊。在這個(gè)時(shí)候他經(jīng)常會(huì)有自己的想法，不要想都不想就否定，聽聽他的理由，然后再去做決定。學(xué)習(xí)方面其實(shí)就是讓他明白學(xué)習(xí)的重要性，這個(gè)可以找一些比他大些的男孩跟他講，因?yàn)槟悻F(xiàn)在再跟他說這個(gè)問題他是不會(huì)有什么觸動(dòng)的。

五、多鼓勵(lì)，少批評(píng)，樹自信

處在青春期的孩子心理其實(shí)是很脆弱的，很難接受失敗、挫折，擔(dān)心自己不被人重視、不被人尊重。在這種情況下，作為父母或老師要多鼓勵(lì)孩子，孩子無論在哪個(gè)方面取得進(jìn)步、表現(xiàn)好都要及時(shí)地給予肯定。例如，考試略有進(jìn)步或哪天整理了自己的內(nèi)務(wù)等都可以適時(shí)表揚(yáng)。即使做得不好也盡量少批評(píng)，多說一些鼓勵(lì)性語言，站在他們的角度思考理解問題，讓他們重拾信心，鼓起勇氣大膽向前，這樣孩子的逆反心理就會(huì)慢慢地淡化，逐漸地向積極、陽光的一面發(fā)展。

另外，做父母的在孩子面前應(yīng)學(xué)會(huì)適當(dāng)示弱來凸顯他小大人地位；降低標(biāo)準(zhǔn)或要求，以便學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成；給孩子自由空間，保護(hù)好他們的隱私；做好表率，成為孩子成長(zhǎng)的榜樣；多理解尊重，彰顯他們的個(gè)性等等，這一系列措施，都有助于孩子逐漸克服叛逆心理，盡快地度過青春叛逆期，從而使他們快樂、輕松、健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

金慶華.讓多彩的青春放聲歌唱：談青春叛逆期的個(gè)性施教[J].考試：教研版，2008（5）.

編輯 段麗君