相玉芹

提高和改善學(xué)生的身體素質(zhì)是高中體育教學(xué)的主要目的。對于學(xué)生，多元化的鍛煉方法、方式更能促進(jìn)他們對于體育鍛煉的熱愛。思想上的引導(dǎo)并不能很好地促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉，還要加強(qiáng)學(xué)校里的體育實(shí)踐來增加學(xué)生對于體育的熱愛。所以老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)常更新自己的想法，吸取更多的知識與經(jīng)驗(yàn)，多角度多方面的為學(xué)生考慮，將體育意識滲透到為學(xué)生們準(zhǔn)備的各項(xiàng)活動(dòng)中，為促使學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)做充足的準(zhǔn)備，使學(xué)生們在快樂中享受體育帶給他們的樂趣。

一、良好的教學(xué)環(huán)境激發(fā)學(xué)生興趣

為了培養(yǎng)學(xué)生們體育鍛煉的意識，良好的教學(xué)環(huán)境是必不可少的。體育器材在教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用。學(xué)校為了滿足學(xué)生體育課的需求，引進(jìn)了大量的體育器材，但盲目的引進(jìn)并不能改善教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)環(huán)境限制著教學(xué)質(zhì)量，影響了學(xué)生的體育意識。因此，學(xué)校老師可以根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)身體特征與心理活動(dòng)對教學(xué)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改變，男生開展一些活動(dòng)量大的、對抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，而女生開展一些展現(xiàn)形體與柔韌性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高活動(dòng)熱情，并且開展一些并不局限于體育器材的活動(dòng)。

例如每年的運(yùn)動(dòng)會加入益智的，學(xué)生們擅長的，而不僅僅是跑步、跳遠(yuǎn)等經(jīng)典的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過黑板報(bào)、廣播等宣傳設(shè)備在校園里宣傳體育精神，競爭意識讓學(xué)生們自己發(fā)揮聰明才智創(chuàng)造自己喜歡的活動(dòng)，增加一些益智類的體育活動(dòng)或者有趣的知識講座，讓學(xué)生們真正融入到體育中，增加體育活動(dòng)的趣味性與娛樂性，使學(xué)生對于參加活動(dòng)充滿了激情。通過這樣的方式，使學(xué)生自覺形成鍛煉身體的習(xí)慣和意識，為以后的學(xué)習(xí)生活帶來好處。

二、公平的體育競爭點(diǎn)燃學(xué)生潛能

人們想要積極鍛煉的思想可以理解為體育興趣，一開始只是想要參加的想法，經(jīng)過多次的嘗試后，這種想法逐漸變?yōu)橐环N興趣，一種愛好。旺盛的求知欲、強(qiáng)烈的好勝心、日漸成熟的心理、正在發(fā)育的身體是高中階段的學(xué)生所具備的能力，而激發(fā)這些能力的方法往往就是一場極具刺激性、競技性的競賽。高中的學(xué)生都處在青春期的中期，無限的熱情在高中無處宣泄，每個(gè)人都有無限的潛力，在老師的教學(xué)中可以結(jié)合一些趣味性體育游戲和競賽的方式來激發(fā)學(xué)生的潛能，吸引學(xué)生的目光，促進(jìn)學(xué)生們的興趣。但競賽只是一種將學(xué)生融入到課堂中方式，是為了激發(fā)學(xué)生們自覺運(yùn)動(dòng)的方式，老師應(yīng)該向?qū)W生們傳達(dá)友誼第一，比賽第二的精神，并且比賽要做到公平、公正、公開、透明，對于表現(xiàn)良好的同學(xué)與參與性很好的同學(xué)要以表揚(yáng)為主，以積極的語言激勵(lì)他們，使他們有充足的體育積極性，對于表現(xiàn)并不出色的學(xué)生也不能威迫他們，要用言語鼓勵(lì)他們，使他們充滿自信，延發(fā)出體育意識，加強(qiáng)學(xué)生對于體育活動(dòng)的積極性，使他們正面認(rèn)識體育競賽與體育精神。

學(xué)校老師可以舉辦以年級為單位的比賽，趣味性和競技性并存的比賽，例如趣味運(yùn)動(dòng)會、拔河比賽、跳繩比賽等。籃球賽、足球賽更能使學(xué)生們激起學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉的想法也會加深。這種比賽受到的限制小，不會受到一些客觀原因的影響，所用器材體育場上就可以用到，更大的激發(fā)了同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)積極性，有利于他們發(fā)揮個(gè)體特征，加深了學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)的意識。

三、積極的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生意識

老師與學(xué)生才是學(xué)校的主體，老師教書育人，學(xué)生接受教育繼續(xù)為國家做貢獻(xiàn)。但現(xiàn)在學(xué)校多數(shù)采用的是應(yīng)試教育，只考慮到了少數(shù)人的感受，忽略了大多數(shù)學(xué)生的需求，在體育教學(xué)中也是，一些教育方法的落后，導(dǎo)致了學(xué)生自信心下降，體育意識淡薄，對于體育提不起興趣，這些老舊的教育方法應(yīng)隨著時(shí)間的流逝逐漸逝去或推陳出新，并不應(yīng)該一直用老舊的教育方式去教書育人，提升教課水平才是重中之重。例如老師可以利用到現(xiàn)代科技來教育學(xué)生，一些理論知識利用幻燈片來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，效果會比書本帶來的好。廣播體操如果用錄像機(jī)來記錄學(xué)生們的形體，對形體進(jìn)行評判，課堂會逸趣橫生。老師對于分?jǐn)?shù)的評定也應(yīng)該按每一個(gè)人而定，應(yīng)充分注意到每個(gè)人的差別，應(yīng)看到每一個(gè)人的努力和成績的提高，不應(yīng)統(tǒng)一而論。

而“開放式”教學(xué)從各方面激發(fā)學(xué)生發(fā)揮個(gè)體特征，讓學(xué)生選擇自己喜歡的課，增加了他們的自信心，提高了參加體育活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)了學(xué)生的體育意識。和藹可親的老師也有助于學(xué)生積極上課，老師考慮到學(xué)生的情緒，站在學(xué)生的角度思考一下，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生的思想，老師和同學(xué)之間是良好的互相信任的關(guān)系，有利于學(xué)生在課堂上協(xié)助老師，幫助老師，同時(shí)也使老師有了自信，有利于學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性的加強(qiáng)和終身體育意識的形成。

言歸正傳，在高中體育教學(xué)中，提升學(xué)生的體育知識、鍛煉意識、強(qiáng)身健體是體育老師的主要目的，并且培養(yǎng)體育意識在高中體育教育中是具有重要作用。提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生們不在做枯燥無味的體育運(yùn)動(dòng)是體育教學(xué)中的重中之重，改善教學(xué)模式，為學(xué)生提供良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，利用合理地競爭是改善高中體育教學(xué)問題的方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的積極性，整體提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生們整體培養(yǎng)終身體育意識。