崔華芳

小倩今年上初一了，最近好像心事多了，情緒也變得復(fù)雜了。有一天傍晚，小倩放學(xué)后一直不高興，還十分反常地跟媽媽發(fā)脾氣。后來(lái)，媽媽才弄明白，原來(lái)白天在學(xué)校做作業(yè)，小倩拿橡皮時(shí)碰到了正在寫(xiě)字的同桌，雖然她連忙說(shuō)“對(duì)不起”，可那位男同學(xué)還是一拳打了過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有看見(jiàn)這一幕，小倩覺(jué)得這種事情不應(yīng)該和老師報(bào)告，但是小倩覺(jué)得自己很委屈，于是只好在家里來(lái)發(fā)泄了。

理解關(guān)懷

孩子在學(xué)校受委屈是比較普遍的問(wèn)題。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，那么多孩子在一起難免會(huì)發(fā)生一些磨擦。而且，由于每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，有不同的性格和想法，孩子們?cè)谔幚硗瑢W(xué)之間的關(guān)系時(shí)，必然會(huì)出現(xiàn)不同的意見(jiàn)和行為，使某些同學(xué)占了便宜，某些同學(xué)受了委屈。這都是非常正常的，關(guān)鍵是父母怎樣幫助孩子，對(duì)孩子進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)，才不至于影響孩子今后的學(xué)習(xí)生活。

孩子受了委屈以后必然很難過(guò)、很傷心，父母要對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助孩子分清是非對(duì)錯(cuò)。首先要問(wèn)清事情的真相，對(duì)孩子的正確行為予以肯定。比如上面的例子中，父母可以對(duì)小倩說(shuō)：“你是對(duì)的，那位同學(xué)是錯(cuò)的。在處理這件事情上，你十分理智，有你這樣的孩子，爸爸媽媽感到很自豪。”父母的肯定往往可以消除孩子的委屈情緒，然后，父母可以給孩子分析這樣做有哪些好處，讓孩子從父母的講解中，認(rèn)識(shí)到自己的能力，從而產(chǎn)生自豪感。這種自豪感能讓孩子從委屈的情緒中走出來(lái)，增強(qiáng)孩子的信心。當(dāng)然，對(duì)于孩子受到其他同學(xué)的欺負(fù)，父母可以教育孩子理智地和老師講，讓老師來(lái)處理這種事情，而不是逆來(lái)順受、委曲求全。如果客觀上真是老師傷害了孩子，媽媽就需要站到孩子一邊，做孩子強(qiáng)大的支撐，而不是顧忌太多，回避接觸校方。因?yàn)椋议L(zhǎng)找學(xué)校說(shuō)明情況是對(duì)孩子尊嚴(yán)的一種保護(hù)。

此外，父母可以給孩子講解一些人際關(guān)系，讓孩子明白在人與人的相處過(guò)程中，產(chǎn)生磨擦是必然的，受點(diǎn)委屈也是正常的。比如，父母可以給孩子講一些自己小時(shí)候或者自己在工作中發(fā)生的類似事件，這樣，孩子的注意力就會(huì)從自己的事情中掙脫出來(lái)，轉(zhuǎn)而集中在其他事情上。這時(shí)候，父母可以引導(dǎo)孩子深入思考一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如：“你覺(jué)得一個(gè)人事事順心可能嗎？”當(dāng)然，在與孩子交談的過(guò)程中，父母要注意自己的態(tài)度，不要居高臨下，要像朋友一樣，并且信任孩子對(duì)這件事情會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，能夠自己處理好。

雖然我們提倡孩子在受了委屈時(shí)應(yīng)該讓孩子自己去處理，因?yàn)檫@樣能提高孩子的人際交往能力和處事能力，但是，這并不是說(shuō)父母不用關(guān)注這件事情了，相反，父母應(yīng)該認(rèn)真關(guān)注這件事情的發(fā)展和結(jié)果。如果孩子對(duì)這件事處理得很理智，父母應(yīng)該及時(shí)給予肯定；如果孩子自己無(wú)法處理這件事情，或者其他同學(xué)對(duì)孩子的行為還是比較野蠻，父母就應(yīng)該讓孩子與老師聯(lián)系，讓老師出面來(lái)處理，并讓孩子們懂得，野蠻的、攻擊別人的行為是不能縱容的。

一般來(lái)說(shuō)，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子在面對(duì)這類事情時(shí)，不會(huì)對(duì)別人的攻擊一味地退縮，而是會(huì)勇敢地獨(dú)自去面對(duì)。遺憾的是，現(xiàn)在有許多孩子在家備受父母的寵愛(ài)，性格暴躁，自私自利，在與同伴的交往中稍有不如意，便拳腳相加。受委屈的孩子一般受到父母過(guò)分的呵護(hù)，失去了自我保護(hù)的能力，在面對(duì)粗暴行為時(shí)往往不知所措，只會(huì)獨(dú)自忍受，或者向父母、老師哭訴。要想讓孩子能夠勇敢地面對(duì)此類事，作為父母應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格，教孩子處理好與同學(xué)之間的糾紛。比如，父母可以在家模擬誤會(huì)孩子的情況，孩子在被父母誤會(huì)時(shí)必然會(huì)有不愉快的情緒體驗(yàn)，父母在事后可以及時(shí)教育孩子，讓孩子在面對(duì)類似的事情時(shí)，加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)，化解不良情緒，保持良好的狀態(tài)。當(dāng)然，忍耐只是針對(duì)無(wú)法避免的事情，如果遇到一些有害于同學(xué)、危害集體的事情，父母要教育孩子勇敢地站出來(lái)，敢于制止，必要時(shí)敢于采取行動(dòng)，捍衛(wèi)自己和集體的權(quán)益。