劉鵬

年初，陜西省三原縣北城中學(xué)發(fā)生一起悲劇，該校一名高二男生王某疑因考試成績(jī)排名下降，從4樓教室窗戶跳下，后送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。事發(fā)后校方在王某的課桌上發(fā)現(xiàn)了一張紙，上面寫(xiě)著：“這一世過(guò)得太匆忙，生命的意義得不到答案，無(wú)暇追求的我躺在這路上，如果可以有個(gè)信仰，人生就不會(huì)這么悲哀?！?/p>

中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)等不理想，不堪壓力而輕生的事件，明顯已經(jīng)不是第一次發(fā)生了。頻發(fā)的類似事件，無(wú)疑向我們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題：中學(xué)生、花季少年，為何如此不堪一擊？

具體分析起來(lái)，一些家長(zhǎng)的期望表達(dá)方式、學(xué)校的管理方式等，無(wú)疑是存在問(wèn)題的。比如一些家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心理迫切，對(duì)孩子要求與期望過(guò)高。比如學(xué)校管理上按考試成績(jī)排名次、一味加壓力的教育方式，無(wú)視學(xué)生心理疏導(dǎo)的教育失偏等。

但除此之外，顯然還有一個(gè)更為重要的問(wèn)題值得我們關(guān)注和警惕：王某認(rèn)為生命沒(méi)有意義，而自己沒(méi)有信仰，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又迫切的問(wèn)題?；蛘哒f(shuō)，王某甚至當(dāng)下更多的中學(xué)生，都對(duì)生命沒(méi)有過(guò)正確的思考，只是將“考第一名”“考試成績(jī)排名靠前”等虛化目標(biāo)錯(cuò)當(dāng)成信仰，而一旦這種信仰沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，整個(gè)人也就失去了支撐。對(duì)中學(xué)生自身追求、理想以及信仰缺失與缺位的現(xiàn)象，要引起高度重視。我們?cè)诮逃^(guò)程中，一定莫忽略了教孩子懂得“生命的意義”“為什么而讀書(shū)”“為什么而活著”等這些最簡(jiǎn)單的問(wèn)題。