朱永新

2014年，二十一世紀出版社出版了一套非常特別的好書——《新教育的一年級》。

文如其人。從某種意義上講，每一部作品都是作者的心靈自傳。而《新教育的一年級》這套書，首先是作者童喜喜本人的生命傳奇。童喜喜，一位富有靈性、充滿愛心的作家，中國作協(xié)會員，80后作家，奧運火炬手，全國推動讀書十大人物。

童書育人。在所有的文學體裁中，童書恐怕是與教育最為緊密相關(guān)的一種。如何在可讀性與思想性上并駕齊驅(qū)，是一部童書戰(zhàn)勝時間，并且同時贏得大小讀者的關(guān)鍵。童喜喜用她的作品證明了這一點。

2003年，童喜喜僅僅用了6天時間，就寫出了她的第一部童書《嘭嘭嘭》。這部書的責任編輯，現(xiàn)任春風文藝出版社副總編單瑛琪在編輯手記中寫道：“在讀陳丹燕的《我的媽媽是精靈》時，我曾經(jīng)有過這樣的感動，可是心靈受到的震撼從來沒有現(xiàn)在如此強烈和直接。”著名評論家安武林先生則干脆評論：“《嘭嘭嘭》是一本讓人多多少少有點驚訝的書，因為這本書的優(yōu)秀與作者的名不見經(jīng)傳很不協(xié)調(diào)……無論從哪個意義上講，它的優(yōu)秀都是當之無愧的……我很少能見到國內(nèi)優(yōu)秀的，甚至是能和這一本書相媲美的幻想小說?！?/p>

《嘭嘭嘭》一書產(chǎn)生了廣泛的社會影響。出版的第二年，就被“第五屆滬、港、澳與新加坡四地中學生讀書征文”活動列為推薦書目，成為70部推薦書籍中僅占約10%的當代文學著作之一。后來又獲得了全國“三個一百”原創(chuàng)優(yōu)秀作品獎、冰心圖書獎等近十個國家級獎項。而常銷12年的成績，無數(shù)孩子、父母、教師等大小讀者的讀后感言，更為這本書做出了品質(zhì)的注解。

與此同時，作者還用行動講述了另一個故事：童喜喜把《嘭嘭嘭》一書的所有稿費，捐贈給30位失學的鄉(xiāng)村女孩，幫助她們重新回到了學校。

2009年，童喜喜用長達5年的時間，經(jīng)過20多次寫作與修改后，完成了另一部重要作品《影之翼》。

《影之翼》是中國第一部反思南京大屠殺的童書。這場大屠殺是二戰(zhàn)中世界三大慘案之一，也是一個富有挑戰(zhàn)性的題材。對于兒童文學來說，戰(zhàn)爭是比較棘手的題材，這是由于對兒童必須回避血腥，否則容易造成二次傷害。因此，描述戰(zhàn)爭、介紹史實是容易的，反思戰(zhàn)爭、還原歷史是艱難的，向兒童反思戰(zhàn)爭、與歷史共鳴但又不會造成心靈陰影更加艱難，讓兒童學會反思戰(zhàn)爭，擁有一種博大的辯證歷史觀、人生觀，則是難上加難。

但是，童喜喜完成了這個艱難的挑戰(zhàn)。

《影之翼》好讀、耐讀，以獨特的想象力在同類題材的深度上進行了開拓，超越了戰(zhàn)爭的黑暗底色，用寓意深刻的故事與哲理，顯露出人性的光芒。這部書以其深刻的歷史感、哲學性和優(yōu)美幽默的文字，得到一致好評，成為新聞出版廣電總局向全國青少年推薦的百種優(yōu)秀圖書之一，并入圍“《當代》長篇小說年度獎”，而且是唯一入圍的童書。

正是在寫作《影之翼》期間，童喜喜查閱歷史資料時，被日本重視教育的種種行為所震撼。寫完《影之翼》之后，她恰好在一次偶然的機會，參加了一次新教育會議，被新教育人的理想情懷、專業(yè)精神深深打動。于是，她不僅將《影之翼》的首印稿費全部捐贈給新教育，而且從此擔任了新教育義工，直到今天。

身體力行擔任新教育義工后，童喜喜繼續(xù)擔任公益項目負責人，在50多個城市進行了300多場演講，走進了200多所新教育實驗學校，并在其中兩所學校駐扎了近一年。她一直捐贈稿費，資助、實施“種子教師計劃”“螢火蟲親子共讀”“口頭作文”等公益項目，與許多新教育一線教師建立了深厚的友誼。她搜集了全國各地無數(shù)新教育師生生活中的真實故事。2011年起，她還自掏腰包，組建了新教育螢火蟲義工團隊，成立了新教育新父母研究所，聘任專職人員，帶領(lǐng)全國義工，致力于新教育的研究與推廣。她以驚人的悟性，對閱讀、寫作等教育問題，從理論解讀與實踐操作兩個層面進行探索，寫出了不少膾炙人口的教育文章，還出版了《喜閱讀出好孩子——中國孩子的閱讀問題》等教育專著。

《新教育的一年級》系列套書，是童喜喜擔任5年新教育義工、在又一個為期5年的沉淀之后，捧出的心血之作。

7歲左右是孩子成長的三大關(guān)鍵期之一。這套《新教育的一年級》是童喜喜針對這個關(guān)鍵時期，為孩子們量身打造的入學指南。這套書按照新教育實驗十大行動之一的“每月一事”操作模式，將12個月份分為12本，講述了新教育小學一年（2）班學生牛妞、安熊等孩子和花兒老師之間發(fā)生的故事。

和所有的優(yōu)秀童書一樣，《新教育的一年級》有著鮮明的兒童本位。不論是學校生活的緊張豐富，還是家庭生活的細膩溫馨；不論是孩子們之間的交往趣事，還是父母與教師們在教育上的種種心態(tài)、方法和技巧，都真實生動，充滿童心童趣，能夠讓小讀者們一下子就充分進入。

與其他優(yōu)秀童書不一樣的是，《新教育的一年級》依托于新教育豐富獨特的課程體系和童喜喜對新教育深入淺出的解讀，首創(chuàng)了“童書即課程”的方法，以時間為序，用數(shù)個故事形成一個又一個課程，針對孩子、父母、教師最感興趣或最為困擾的問題，以孩子喜聞樂見的方式，進行準確有效的解答，寓教于樂地實現(xiàn)了新教育倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”的宗旨。

而且，《新教育的一年級》還首創(chuàng)“書中有書”“故事套故事”的形式，精選眾多新教育學校在教學中大量使用過的經(jīng)典圖畫書，把這些經(jīng)典文本巧妙融入孩子的現(xiàn)實生活，給經(jīng)典文本增添鮮活氣息，讓現(xiàn)實生活更加耐人尋味。童喜喜還在故事中創(chuàng)作了大量兒歌、童詩，讓這些短篇小說的形式更加活潑、內(nèi)涵更加豐富。

因為《新教育的一年級》在文學和教育兩者的高品質(zhì)結(jié)合中，創(chuàng)造出如此鮮明的特色，以至于許多學校把這套書選定為輔助教材，許多一線教師更是迫不及待地把它作為教學的助手，比如西安市西一路小學的胡盈老師就曾經(jīng)講述了她帶領(lǐng)學生和學生父母如何共讀《新教育的一年級》，把“黑色一年級”變成“金色一年級”的感人故事。的確，利用這套書組織親子共讀、師生共讀，不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，使孩子以此為橋梁了解更多書籍，更能夠讓孩子在潛移默化中完成道德、品格、行為習慣等方面的教育，實現(xiàn)知識、生活和生命的深刻共鳴。endprint

但我最想強調(diào)的是：《新教育的一年級》中的144個美好的故事，都是真實的故事。

這些事，統(tǒng)統(tǒng)都在新教育實驗中真實發(fā)生過。它們不是空中樓閣，而是一種觸手可及的溫暖現(xiàn)實。因此，《新教育的一年級》不僅是一個傳奇作者寫的童書，更是一群新教育人用行動書寫的生命傳奇。我衷心希望這些真實的故事，能夠讓更多國人懂得正確的教育理念，相信教育的力量，共同推動中國教育的創(chuàng)新！

基于以上的分析，我在這套書的推薦語中寫道：“它是‘一年級新孩子的入學必讀書；一年級新父母的親子家教書；一年級新教師的課程指導(dǎo)書；十四年新教育的真實故事書?！?/p>

與捐贈《嘭嘭嘭》《影之翼》等書的稿費一樣，童喜喜把《新教育的一年級》稿費的50%捐贈給了新教育基金會，并且啟動了“新孩子鄉(xiāng)村閱讀公益行”活動，在一年內(nèi)為100所鄉(xiāng)村小學進行100場免費閱讀講座，并由新教育螢火蟲義工團隊持續(xù)3年跟蹤服務(wù)，希望真切推動鄉(xiāng)村閱讀。到現(xiàn)在，童喜喜已經(jīng)走進了其中的52所鄉(xiāng)村學校，開展了52場父母閱讀講座和48場教師座談交流會。

被童喜喜的精神感動，二十一世紀出版社也向新教育基金會捐贈出《新教育的一年級》50%的利潤，而且為童喜喜支付公益行的費用，并向每一所鄉(xiāng)村學校捐贈10萬元碼洋童書，總碼洋達1000萬元。

童喜喜曾經(jīng)說，她完成《新教育的一年級》系列童書的寫作，“最大動力就是為了賺到更多稿費，多聘請人，多資助活動，把推動閱讀這件事做得更好”。

作為一名閱讀推廣人，我非常感謝作者童喜喜和二十一世紀出版社，他們強強聯(lián)手，為中國讀者奉獻出這樣優(yōu)秀的一套原創(chuàng)兒童文學作品。我深信，只有在這樣的不斷書寫的原創(chuàng)作品中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能得到傳承與發(fā)揚。

作為新教育實驗的一名發(fā)起人，我要特別感謝童喜喜和二十一世紀出版社的張秋林社長，他們完美合作，推出了這樣一部優(yōu)秀的作品，不僅讓更多的人了解新教育、走進新教育，也為新教育的發(fā)展注入了新的資源、新的力量。

今年年初，這套《新教育的一年級》與童喜喜的另外一部著作《喜閱讀出好孩子》雙雙入選《中國教育報》評選的2014年中國教師喜愛的100本書。一位作家有兩部作品入選，非常不容易。

我相信，《新教育的一年級》是一個新的開始；我相信，接下去的日子里，新教育人還將創(chuàng)造新的教育傳奇，童喜喜還將書寫新的童書傳奇，二十一世紀出版社還將造就新的出版?zhèn)髌妫@一切，將導(dǎo)致無數(shù)孩子、父母、教師締造自己的生命傳奇！我期待，童喜喜能夠繼續(xù)記錄新教育的真實故事，讓更多的人見證新教育的傳奇！

（責任編輯：黃常棋）endprint