嚴(yán)軍英 羌建峰 王曉冬 金國華

摘 要： 高校學(xué)生黨建工作是高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要保證。作者在深入分析醫(yī)學(xué)研究生群體特點和黨建中所存在問題的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新研究生支部書記工作、黨校培訓(xùn)、支部活動、材料互審等，改進(jìn)了研究生黨支部建設(shè)。同時，引入導(dǎo)師團(tuán)隊培養(yǎng)模式，強(qiáng)化全員、全方位育人，嚴(yán)把黨員入口關(guān)，黨建工作質(zhì)量和學(xué)生黨員綜合素質(zhì)得到明顯提高。

關(guān)鍵詞： 醫(yī)學(xué)研究生 黨建工作 創(chuàng)新實踐

醫(yī)學(xué)研究生是我國高等教育所培養(yǎng)的最高層次的高級醫(yī)學(xué)專門人才，是我國醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展的中堅力量，肩負(fù)疾病預(yù)防、救死扶傷的重要使命，而其中研究生黨員是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的堅定執(zhí)行者，是社會主義核心價值觀的堅守者。醫(yī)學(xué)研究生群體特點隨著時代變遷而日趨復(fù)雜化，如何扎實做好醫(yī)學(xué)研究生黨建工作是對新時代背景下醫(yī)學(xué)院校基層研究生黨建工作者所面臨的新課題。

一、醫(yī)學(xué)研究生群體特點

近年來，各高校研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，研究生群體的情況日趨復(fù)雜，其復(fù)雜性主要體現(xiàn)在以下四個方面。

1.數(shù)量大，生源層次復(fù)雜。以我院研究生為例，在冊醫(yī)學(xué)全日制碩士研究生共有711名，占全校研究生總數(shù)的一半以上。大部分是本一本二生源，1/5是本三和?？粕?，所以他們?nèi)雽W(xué)時的學(xué)歷層次和基礎(chǔ)及素質(zhì)等方面是存在差異的。

2.文化背景、經(jīng)濟(jì)條件、心理素質(zhì)差別比較大。學(xué)生生源地廣，遍布全國，有來自沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的，也有來自寧夏貴州等欠發(fā)達(dá)地區(qū)的，所以他們的經(jīng)濟(jì)條件、社會文化背景、生活習(xí)慣差別明顯。研究生大部分為應(yīng)屆畢業(yè)生繼續(xù)深造，但有30%是工作以后讀研的，其中有不少已經(jīng)成立了家庭，有幾位甚至還擔(dān)任醫(yī)院院長的職務(wù)，所以這些研究生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)能力、就業(yè)的壓力和期望值存在差異。

3.學(xué)習(xí)工作地點分散，作息時間有差別。半數(shù)研究生在學(xué)?；蚴袇^(qū)附屬醫(yī)院，但另一半學(xué)生在市區(qū)以外的附屬醫(yī)院進(jìn)行臨床實習(xí)和科研。臨床研究生經(jīng)常值夜班，有不少基礎(chǔ)研究生需要晚上加班做實驗，作息時間不規(guī)則。而且，研究生的學(xué)習(xí)更多的是自學(xué)，與本科生不同。

4.思想多元化，個性強(qiáng)，存在入黨動機(jī)不純情況。經(jīng)歷了本科階段的學(xué)習(xí)、生活、醫(yī)院見實習(xí)甚至實際醫(yī)療工作，醫(yī)學(xué)研究生思想相對成熟，普遍個性較強(qiáng)，常有自己的見解。對他們而言，單純灌輸式思想政治教育往往難以奏效。入黨動機(jī)功利化，有的是為了找到更好的工作，或者證明自己的能力，甚至是隨大流。

5.黨員比例高。新生入學(xué)時黨員比例就高達(dá)50%，醫(yī)學(xué)研究生整體思想政治素質(zhì)較高，大部分黨員能夠以身作則，但也有小部分黨員忽視理論學(xué)習(xí)，將自己等同于普通同學(xué)，沒能很好地發(fā)揮黨員的榜樣示范作用。專業(yè)學(xué)位醫(yī)學(xué)研究生進(jìn)入臨床學(xué)習(xí)階段后，地點分散，支部活動開展有難度，黨員的帶頭作用發(fā)揮不充分。

二、醫(yī)學(xué)研究生黨建工作存在的問題

1.學(xué)制短，考察培養(yǎng)時間緊。按黨員考察培養(yǎng)和發(fā)展的程序，一般需考察一年后列為入黨積極分子，再經(jīng)過一年考察培養(yǎng)方能發(fā)展為預(yù)備黨員，加上原則上畢業(yè)前三個月不發(fā)展，遞交申請書三個月后開始列培。而碩士研究生學(xué)制一般不超過三年，因此部分優(yōu)秀的研究生可能難以于在校期間發(fā)展或轉(zhuǎn)正。其中有的研究生還需到異地附屬醫(yī)院跟隨導(dǎo)師上臨床或做課題，或者是到國外深造，形成了研究生在校時間短與黨建工作考察、培養(yǎng)、發(fā)展周期較長的矛盾，多種原因使得考察培養(yǎng)時間緊或受影響而不能及時加入黨組織。

2.研究生黨支部組織生活少，質(zhì)量不高。由于研究生學(xué)習(xí)分散，思想獨立，行為自主，在臨床上輪轉(zhuǎn)和科研進(jìn)度不一致，有的長期不在本校生活學(xué)習(xí)，無法參加組織生活，加之人數(shù)多，支部很難將全體黨員集中，民主生活會數(shù)量少，質(zhì)量不高。加上活動形式單調(diào)，方法單一，往往是在教室讀報紙、討論時事，方法手段落后，場所和內(nèi)容缺乏吸引力，“教化”沒有轉(zhuǎn)化為“內(nèi)化”，黨員的積極性沒能完全調(diào)動起來，黨員的先鋒模范帶頭作用沒有通過支部充分發(fā)揮出來，從而不能擔(dān)負(fù)起研究生黨員教育管理的職能。

3.研究生黨員發(fā)展后的管理教育重視不夠。許多黨建工作者囿于條件限制，基本上沿用本科模式，將工作重點放在黨員發(fā)展上，而對研究生黨員發(fā)展后的管理教育工作重視不足。因此，高校學(xué)生黨建容易出現(xiàn)“重發(fā)展，輕教育”的傾向，出現(xiàn)“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現(xiàn)象，部分學(xué)生黨員入黨后表現(xiàn)倒退[1]。新黨員和一般學(xué)生相比區(qū)別不大，表現(xiàn)在立場不堅定，集體觀念、大局意識、奉獻(xiàn)精神、服務(wù)意識不夠高，責(zé)任感和使命感不夠強(qiáng)。

三、創(chuàng)新和改進(jìn)醫(yī)學(xué)研究生黨建工作

以改革和創(chuàng)新精神推進(jìn)高校學(xué)生黨建，是高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的保證。工作方式方法是高校學(xué)生黨建工作諸多要素中，與工作成效最直接相關(guān)的重要因素。醫(yī)學(xué)院校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才的重任，醫(yī)學(xué)研究生黨建工作既要堅持那些已被實踐證明行之有效的工作方式方法，又要扎實推進(jìn)工作方式和方法的創(chuàng)新與實踐。

1.加強(qiáng)思想引領(lǐng)，提高黨性修養(yǎng)。堅定不移地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以黨的理論和重要思想為主導(dǎo)，以組織為保障，以對學(xué)生黨員管理、教育和培訓(xùn)為工作重點，用科學(xué)發(fā)展觀和核心價值觀統(tǒng)一黨員思想，帶領(lǐng)全體學(xué)生黨員開拓進(jìn)取，求實創(chuàng)新，鼓勵支持學(xué)生黨員積極參加學(xué)習(xí)及各項活動，使基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用充分發(fā)揮出來[2]。通過理論學(xué)習(xí)，內(nèi)化理論知識指導(dǎo)學(xué)生黨員完善正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)黨員優(yōu)秀人格，樹立既符合社會利益又符合個人追求的崇高理想、奮斗方向。

2.健全機(jī)制，推進(jìn)研究生學(xué)生黨支部建設(shè)和管理。首先，做好研究生學(xué)生黨支部建制。我院研究生學(xué)生黨支部的設(shè)置遵循“小規(guī)模、靈活性、專業(yè)化、學(xué)科化”的原則，在開學(xué)初即建立好新生年級黨支部。目前，我院共有以班級為單位建立的研究生學(xué)生黨支部16個，這些學(xué)生黨支部充分發(fā)揮了在研究生群體中的核心和帶動作用。在研究生學(xué)生黨支部書記隊伍建設(shè)方面，選拔任命具有較高政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力強(qiáng)的研究生黨員擔(dān)任黨支部書記，嚴(yán)把支部書記入口關(guān)并強(qiáng)化其工作管理機(jī)制。做好黨支部書記培訓(xùn)工作，切實提高支部書記的思想認(rèn)識，使其高度重視研究生黨建工作。在培訓(xùn)學(xué)生黨支部書記過程中，針對如何做好發(fā)展黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等工作，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)高年級黨支部的支部大會等方式切實提高支部書記的綜合技能，使學(xué)生黨建和支部大會規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。在研究生學(xué)生黨支部建設(shè)方面，建立健全黨員民主評議制度、黨員公示制度、學(xué)生黨支部大會制度等一系列制度規(guī)范，保證支部工作規(guī)范有序開展。督促學(xué)生黨支部堅持“兩周一會”的支部例會制度，組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和學(xué)校的重要決策，開展批評與自我批評，為學(xué)生黨員提供學(xué)習(xí)交流和自我解剖的機(jī)會。將民主生活會與臨床、科研工作結(jié)合，通過開展文獻(xiàn)探討、PBL病例分析、學(xué)術(shù)交流、社區(qū)服務(wù)、成立醫(yī)療服務(wù)隊等靈活多樣的組織活動建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、實踐型”的學(xué)生黨支部。

3.加強(qiáng)和規(guī)范組織發(fā)展工作，創(chuàng)新黨建上報材料交叉預(yù)審制度。為保證研究生黨員發(fā)展質(zhì)量，我們嚴(yán)把黨員入口關(guān)。在研究生遞交入黨申請書兩周內(nèi)，黨支部積極了解其入黨動機(jī)和思想、工作、學(xué)習(xí)情況，綜合評價，肯定成績，指出不足和努力方向，并做好談話記錄。黨支部對申請者進(jìn)行一段時間培養(yǎng)教育后，將其中符合條件的優(yōu)秀申請者確定為入黨積極分子。

各學(xué)生黨支部根據(jù)自身實際情況，指定兩名正式黨員做入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，負(fù)責(zé)日常培養(yǎng)考察工作；把好政治審查關(guān)，將入黨動機(jī)端正、政治覺悟高、條件成熟的優(yōu)秀入黨積極分子列培為發(fā)展對象。年級老師也經(jīng)常及時了解入黨積極分子的情況，進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)考察。

始終堅持“成熟一個、發(fā)展一個”的原則，嚴(yán)格做到黨員發(fā)展和轉(zhuǎn)正規(guī)范化和模式化。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校黨委提出的黨員發(fā)展工作“三投票三公示一答辯”實施辦法，通過列席研究生學(xué)生黨支部大會，全程指導(dǎo)開展工作。

對各學(xué)生支部入黨材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，包括入黨申請書、《入黨積極分子考察表》、思想?yún)R報、政審材料、群眾座談會記錄、導(dǎo)師意見等材料的完整性和真實性。實施黨建材料黨支部負(fù)責(zé)制度，在學(xué)生預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正前或?qū)W生入黨積極分子入黨前，組織支部書記對各支部上報黨委的材料進(jìn)行交叉預(yù)審，對預(yù)審中發(fā)現(xiàn)的問題由各學(xué)生黨支部負(fù)責(zé)組織修整，把預(yù)審入黨材料的記錄作為考核學(xué)生黨支部工作和支部書記工作的資料之一。這樣做既有利于學(xué)生黨支部之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，更有利于學(xué)生黨建工作中入黨材料的完備和規(guī)范。

4.引入研究生導(dǎo)師團(tuán)隊培養(yǎng)模式。導(dǎo)師不但引領(lǐng)研究生的學(xué)術(shù)和專業(yè)技能成長，而且對研究生的身心健康成長發(fā)揮著重要作用，因此充分發(fā)揮導(dǎo)師育人作用特別是在研究生黨員培養(yǎng)發(fā)展中的意義不言而喻。研究生指導(dǎo)教師團(tuán)隊是由專業(yè)主要負(fù)責(zé)導(dǎo)師、副導(dǎo)師和（或）協(xié)助指導(dǎo)教師組成的研究生指導(dǎo)體系，該體系對研究生臨床實踐能力、科學(xué)研究、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及個人思想生活方面都有專人負(fù)責(zé)給予指導(dǎo)，導(dǎo)師團(tuán)隊的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和高尚價值觀會直接影響研究生，教育和引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[3]。在入黨積極分子培養(yǎng)考察和預(yù)備黨員考察期間，我們充分聽取和尊重導(dǎo)師的意見，使得對研究生的考察更全面，確保黨員發(fā)展的質(zhì)量。我院自實施研究生導(dǎo)師團(tuán)隊培養(yǎng)模式以來，收效良好。

5.創(chuàng)新黨校學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生黨員整體素質(zhì)。我們創(chuàng)新學(xué)生入黨積極分子的理論灌輸教育和學(xué)生黨員的再教育工作，黨校每期學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)班都由學(xué)生黨員擔(dān)任培訓(xùn)小組的組長，引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生入黨積極分子的分組學(xué)習(xí)討論活動，收到了良好的效果。一方面使學(xué)生黨員帶著任務(wù)再次接受黨校的理論灌輸教育，通過組織、引領(lǐng)身邊的學(xué)生入黨積極分子進(jìn)行小組學(xué)習(xí)討論活動，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，提高學(xué)生入黨積極分子素質(zhì)，同時也強(qiáng)化了學(xué)生黨員的責(zé)任感與使命感，其先鋒模范作用得以充分發(fā)揮。另一方面使學(xué)生入黨積極分子學(xué)有榜樣，通過身邊學(xué)生黨員的引領(lǐng)，更好地理解、把握黨校理論課上所教授的理論。這一新的黨校學(xué)習(xí)形式，收到了一石二鳥的效果，既提高了黨校學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)質(zhì)量，又提高了學(xué)生黨員的整體素質(zhì)。

總之，醫(yī)學(xué)研究生黨建工作是高校工作的重要組成部分，是黨務(wù)工作者和學(xué)生思想政治教育工作者一直探索的課題。在教育改革不斷深化、“醫(yī)教協(xié)同”、新媒體介入等新形勢下，如何著力加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)學(xué)研究生黨建工作，仍需不斷努力探索和創(chuàng)新。

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基金項目：JGLX12_095，研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題。