王長順

今年新學(xué)期，林州市教體系統(tǒng)提出開展“日行一善”的活動要求，并明確了“學(xué)生影響家長，學(xué)校影響社會，林州影響全國”的目標(biāo)。

近日，筆者走訪了多所學(xué)校，很多學(xué)校將慈善作為德育教育的切入點(diǎn)，并取得了不小成效。

林州四中：愛學(xué)習(xí)就是行善，“PK課堂”效果佳

林州四中是安陽市示范中學(xué)，但由于生源質(zhì)量差，在一定程度上制約整個學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)。

學(xué)校的教學(xué)理念是“未作文章先做人”。王校長說：“學(xué)校推行愛心教育、賞識教育、信心教育和情商教育，通過豐富多彩的活動打造和豐富校園文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生在七彩世界中放飛青春夢想?！?/p>

據(jù)了解，學(xué)校生源素質(zhì)相對較低，接踵而來的是紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)沒勁兒，自由散漫，打架斗毆……自從“日行一善”活動開展以來，學(xué)生行為都有了明顯改變，亂扔垃圾的少了，遲到早退的少了，上課睡覺的少了。

其中獨(dú)具特色的是學(xué)校開展的新課程——“PK課堂”。該課堂和中小學(xué)開展的高效課堂差不多，主要進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主動性。從窗外走過，教室內(nèi)學(xué)生們?nèi)宄扇海粋€講，大家聽；一個問，大家議；能解決的不找老師，不能解決的找老師，老師就在身邊，即時點(diǎn)撥。

在148班的教室門上，班級標(biāo)簽很醒目地寫著“日行一善，溫暖人間”的標(biāo)語。班級的座右銘也很響亮——“質(zhì)以忠信為美，德以好學(xué)為極。”隨行的教體局主任李慶龍說：“高效課堂很適合四中的校情，這樣一來，主動性有了，特長能展示了，就沒了閑著打瞌睡的人了。大家一起學(xué)，一起交流，學(xué)有所長，學(xué)有所得，效果自然會好?！?/p>

林州二中：教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生互愛助疾

這所始建于1954年的學(xué)校是河南省示范性高中，占地面積約100畝，總建筑面積約39000平方米，在校學(xué)生3000余人，現(xiàn)有教職工199人。學(xué)校的磐石背面是校訓(xùn)——崇德為首。

教職工慈善榜上，全校一日捐金額5220元，壓歲錢捐贈金額3200元。

王校長說：“學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)影響教師，教師影響學(xué)生，學(xué)生影響家長。我們領(lǐng)導(dǎo)見廢紙就拾，確實(shí)影響了一大片，同學(xué)們、教師們跟著做，見枯葉就撿，從一片廢紙拾起，養(yǎng)成了一種好習(xí)慣。學(xué)校堅持‘自上而下，一級干給一級看；自下而上，一級跟著一級干，遇事先想日行一善，把‘存善念，講善言，行善事作為弘揚(yáng)正能量的行為準(zhǔn)則，開展感恩心、責(zé)任心、進(jìn)取心‘三心教育活動，從凈化校園環(huán)境、不講臟話、不亂扔垃圾等五方面嚴(yán)格要求師生，讓學(xué)生在潛移默化中改善行為完善自我?！?/p>

郭軍梅，一位身患癌癥的中年教師，但不治之癥并沒有嚇倒她，也沒有削減她對教育的熱情。直至手術(shù)前兩天還在學(xué)校上班，手術(shù)后僅休息一個月，又強(qiáng)烈要求上班。化療掉了頭發(fā)，她弄個假發(fā)就來上班。王校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“她太讓人感動了，一般人做不到這一點(diǎn)?！?/p>

高二學(xué)生張曉娟，身患小腸壞死。但小腸移植手術(shù)費(fèi)用對于她的家庭來說是個天文數(shù)字。林州二中的師生得知后，立即發(fā)出獻(xiàn)愛心倡議，開展“用愛心點(diǎn)燃生命火光”捐款活動。學(xué)校的所有人，能幫忙就盡量幫忙，都想獻(xiàn)一份愛心，喚回曉娟的健康。一場義捐籌來了7136元，也譜寫了一曲與人為善、關(guān)愛他人的校園之歌。

橫水鎮(zhèn)一中：爭做行善小天使，每個年級都不同

橫水鎮(zhèn)一中最惹眼的便是“日行一善最美學(xué)生榜”“最美班級榜“和“最美小組榜”。

教導(dǎo)主任路易凱告訴筆者：“我們采用積分制激勵措施鼓勵師生日行一善，小組積分作為最美小組考核憑證，班級積分作為最美班級考核內(nèi)容，班級設(shè)有‘日行一善記錄本，對學(xué)生的善行善為逐一登記，作為最美學(xué)生的考核依據(jù)，學(xué)校一月總結(jié)一次，對評出的最美學(xué)生、小組和班級進(jìn)行表彰。有力地推動了我校日行一善工作的穩(wěn)妥開展?！?/p>

學(xué)校把“日行一善”滲透進(jìn)課堂教學(xué)管理中，以班級小組為基本評價單元開展活動；建立評獎激勵機(jī)制，評選“行善小天使”和“善之星小組”。針對不同年級，學(xué)校也定制了不同的方案：七年級是“日行一善小天使”，善在校園彎腰拾美德；八年級是“日行一善小貼士”，善在校門，幫助門衛(wèi)查胸卡，擺放來訪車輛，幫助來客尋人，禮待進(jìn)出師生；九年級是“日行一善小義工”，吃飯時間深入餐廳，維護(hù)有序排隊，勸阻亂倒飯菜。

市直九小：校長做榜樣，互相關(guān)愛助善風(fēng)

穿行在市直九小的長廊，正值下課時分，學(xué)生遇見就行禮，聽不見學(xué)生之間說臟話、喊綽號，看到的是師生間和學(xué)生間的笑臉相迎和相互問好。

在五年級教室旁，我們看到兩個女學(xué)生攙扶著另一女生緩緩走動，原來那個女生腿有毛病，走路不方便。班主任常曉芳告訴筆者：“我們與鄭丹（化名）相遇，是學(xué)校給了我一次表達(dá)愛心的機(jī)會，也給了我的學(xué)生一次行善的機(jī)會，大家組成‘愛心幫扶隊，兩人一組，負(fù)責(zé)扶她去廁所、曬太陽等平時活動，小心翼翼地扶著她，生怕她受半點(diǎn)委屈；課下圍著她講故事、說笑話，逗她開心，讓她快樂，盡可能地減少她的孤獨(dú)與寂寞?！?/p>

校長焦德華從身邊做起，關(guān)心教師工作生活，一心想著教師。天冷了，首先考慮教師的取暖，為各辦公室配備電暖扇、棉門簾，唯獨(dú)沒有想到他自己。直至寒冬，他的辦公室還掛著夏天用的門簾。

56歲的老教師張伍林，為幫晚輩成家立業(yè)，替其擔(dān)保貸款，結(jié)果事與愿違，工資限發(fā)500元。但他反而默默為晚輩還貸款，積極做好本職工作的同時，還義務(wù)參與學(xué)校的社團(tuán)活動，主動承擔(dān)書法班的教學(xué)工作。

學(xué)生趙馨陽堅持每周為媽媽洗一次腳，媽媽深受觸動，在孩子的愛心感召下，和多年有隔閡的婆婆冰釋前嫌，和睦相處。老師們還成立交通文明崗志愿服務(wù)隊，不懼風(fēng)寒，到紅旗大道路口爭做義務(wù)交通協(xié)助員，老師的影響加強(qiáng)了孩子們的交通安全意識，在龍騰十字路口，總是自覺排隊，遵守交通規(guī)則，即使家長趕路匆忙，孩子也會及時制止家長闖紅燈。

在大家的共同努力下，市直九小獲評林州市級文明單位、“紅旗渠畔好少年”先進(jìn)學(xué)校，這些榮譽(yù)足以證明善的力量。

林州市桂園學(xué)校：教師拒絕有償補(bǔ)課，學(xué)生爭做慈善明星

在桂園學(xué)校的每個教室門口，都有幾個一周一換的“日行一善明星榜”“一星一照一故事”“一周一評一鼓勵”等展示欄，這些榮譽(yù)讓老師們、學(xué)生們體驗到習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂。

劉培賢，做課件忘了回家，輔導(dǎo)學(xué)生忘了休息，為了孩子們兢兢業(yè)業(yè)。牛國瑞，面對有償補(bǔ)課一口拒絕，明確表態(tài)，“要是孩子有問題，甭管啥時間，直接來找我，有問必答！”

留守兒童高暢，父母常年在外打工，與奶奶相依為命。他孤獨(dú)寡言、不愛干凈，同學(xué)們都不愿靠近他。日行一善，從自身做起，從簡單事做起，啟發(fā)了他。他奶奶見到老師，一口一個感激：“不洗臉、不洗襪子的高暢，如今懂事多了，洗臉洗手洗襪子，還幫我洗上了碗，一下子變成了好孩子?！?/p>

付校長由衷地說：“參與慈善是學(xué)校德育工作的拓展和延伸，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)心社會及樹立扶危濟(jì)困觀念的有效途徑?！?/p>

橫水鐵爐小學(xué)：演講、征文比賽——慈善活動一個也不少

在學(xué)校的展示墻“日行一善征文優(yōu)秀作品展”中，我們看到孩子們稚嫩的話語——給奶奶洗腳；給生病的媽媽看打吊針；放學(xué)回家，媽媽還沒從地里回來，就到廚房洗菜，幫媽媽干點(diǎn)事……

從“日行一善”的征文中我們看到了孩子們的改變，也看到了慈善在德育中的重要角色。另一個較有特色的慈善活動是演講比賽。

老師和學(xué)生們把演講比賽演化成更有意思的形式——三句半、演雙簧。

演講席上，學(xué)生們熱情可愛的表演鼓舞了現(xiàn)場所有人。只見有四個小學(xué)生說：“看見地上有張紙，彎腰上前拾一拾，不花錢來不費(fèi)力——容易！”還有他們表演的雙簧也引人入勝——一個香蕉皮引發(fā)的故事，最后孩子們總結(jié)出一個道理——“原來亂扔垃圾，最后苦的是自己??！”